最後に今後について、少しだけ聞かせてください。 これからいち日と周の関係も含めてお話がさらに大きく動いていくことになりそうです。この作品は描く前にだいたいの年表を作ったりもしたんですが、養子のみっくんがきたのは実は計算外でした(笑)。みっくんもまだ胸につかえているものがあるので、徐々にその理由も描いていきたいなと思ってます。駆け落ちした、いち日の妹のふた葉が今どうしているのかとか、さっきお話しした周の次兄のこととかも含めて、描きたいことは、まだまだたくさんあります。 ――3巻以降もますます盛り上がりますね。楽しみです。今日はありがとうございました。
ナガタントアオトイチカノリョウリチョウ2 電子あり 内容紹介 外国人客をもてなすことを嫌がった料理長が突然辞めてしまい、すべての料理人を失った「桑乃木」。しかし40人を迎える宴席の日が迫る。新聞取材も入っていて、もう断れない。いち日一人で多くのお客さんを捌き切ることができるのか…。一方、周の実家は相変わらず桑乃木を乗っ取る気満々で、その機会を虎視眈々と狙っていて…。昭和26年、京都の老舗料亭を舞台に繰り広げられる、年の差夫婦の美味なる恋物語、待望の第2巻! 製品情報 製品名 ながたんと青と-いちかの料理帖-(2) 著者名 著: 磯谷 友紀 発売日 2018年12月13日 価格 定価:550円(本体500円) ISBN 978-4-06-513901-1 判型 新書 ページ数 176ページ シリーズ KC KISS 初出 「Kiss」2018年7月号~9月号、11月号、12月号 著者紹介 著: 磯谷 友紀(イソヤ ユキ) 2004年Kissストーリーマンガ大賞で入選、翌年『スノウフル』でデビュー。 『本屋の森のあかり』(全12巻)が初連載になる。 その他の著作に『海とドリトル』(全4巻)、『屋根裏の魔女』(以上、講談社)、『恋と病熱』(秋田書店)、『王女の条件』(全3巻、白泉社)、『あかねのハネ』(連載中、小学館)など。 趣味は食べること、と旅行。マヨネーズとトマトが好き。8月22日生まれの獅子座。 お知らせ・ニュース オンライン書店で見る ネット書店 電子版 お得な情報を受け取る
波乱の第6巻! !
磯谷友紀 昭和26年、京都。歴史ある料亭の長女・いち日(34歳)は、夫を戦争で亡くし、調理師としてホテルに勤めている。料亭「桑乃木」は経営破たん寸前で、資金を提供してもらうため、大阪の有力者の家の三男・周(19歳)を婿として迎えることに。その結婚相手のはずだったいち日の妹は、結婚を嫌がって料理人と駆け落ちしてしまう。15歳も年下の婿を迎えることになったいち日――。年の差夫婦が織りなす、旨し麗し恋物語!
――性格的には合わないところもあるけど仕事的には相性が最高っていうバディみたいな二人ですね。周は磯谷さんの作品の代名詞とも言えるメガネ男子ですが、ほくろもチャームポイントです。 メガネはね、本当にほっとくと私はメガネを描くので。むしろメガネがいないと落ち着かない(笑)。兄弟を描くのも好きなんですが、周含めた山口三兄弟は色が白くて、みんな顔の違う部分にほくろがあるという設定です。 次男はまだ姿を見せてないので楽しみにしていただけたら。 おいしい料理を前にしたら素直になる ――いち日と周のケンカばかりの会話も、つい笑ってしまいます。いち日は京都弁ですが、周は標準語。周は大阪出身ですよね?
まず「社会福祉」という語句の定義になりますけど、広義には<社会福祉法に基づき、未成年者、高齢者や障害者で生活上なんらかの支援や介助を必要とする人、経済的困窮者・ホームレスなどに対し、生活の質を維持・向上させるためのサービスを社会的に提供すること、あるいはそのための制度や設備を整備すること>を言います。 狭義には、障害者や一人親家庭(父子家庭、母子家庭)など社会的ハンディキャップがあると考えられる国民に対して公的な支援を行う制度を指し、児童福祉法、身体障害者福祉法などで規定される社会保障の一分野です。 また、一方、生活保護法などで規定される所得保障制度などは公的扶助と言われています。 これは憲法25条「すべて国民は、健康で文化的な最低限度の生活を営む権利を有する。 2 国は、すべての生活部面について、社会福祉、社会保障及び公衆衛生の向上及び増進に努めなければならない。」を具現化する視点から、取り組まれている施策です。 従って、たくさんの内容がありますので、何か普段身近に感じていることを切り口に書かれてみてはいかがでしょうか? 「盲導犬」を取り上げながら社会福祉全般に切り込んでいくこともできますし、社会問題にもなっている「老老介護」の様子から切り込むこともできるのではないかと思います。
社会福祉士レポートの書き方 おさえておきたいポイント 今日はレポートを書き進めていく上で、おさえておきたいポイントについて綴りたいと思います。 広告 1. 何のためにレポートを書くのかを知る レポートを書き始める前に、まずはおさえておかなければならないポイントがあります。 それは、「何のためにレポートを書くのか?」ということです。 まずは、レポートの意味・性質を知らなければレポートを書くことはできません。 そもそも「レポート」とは何でしょうか? goo辞書には次のようにあります。 調査・研究などの報告書 つまり、社会福祉士通信課程などのレポートは、学習したことの報告書なのです。 持論を述べたりするものではなくて、あくまで学習したことを報告するものなのです。(課題によっては持論を求められる場合もあります) 2. 課題の目的を知り課題に沿った内容にする レポートは先にも言ったとおり報告書です。 課題について学習したことの報告書ですから、課題の目的を知ることが必要です。 その課題は、何を学習することを目的としているのかを知り、課題に沿った内容としなければなりません。 課題から外れたこと、飛躍した自分の意見などは求められないのです。 課題は出題者からのメッセージ 課題には、出題者の「何を学習させたいか」というメッセージが込められています。 出題者の意図を理解し、出題者の期待に応えられるレポートが求められます。 3. レポートは誰に向けて書くのか?誰に伝えるのか? レポートを読むのは出題者です。ですから出題者に向けて書くわけです。 しかしレポートは、出題者へ向けての手紙ではありません。学習をしたことの報告書です。 レポートを読むのは出題者ですが、「誰が読んでも学習内容がまとまっている」と言える内容である必要があります。 社会福祉士通信課程の学生は、社会福祉士国家試験合格を目標に学んでいます。 自分の書いたレポートを自分で読み返してみた時に、試験勉強の資料としてまとまっていると言えるでしょうか? その課題のレポートを書くことが、また自身で読み返してみて、社会福祉国家試験の勉強になったと思えたならば、たぶんそのレポートはまとまっているのだと思います。 4. レポートは伝わらなければ意味がない どんなに一生懸命勉強をしても、その事が課題の出題者へ伝わらなければ意味がありません。 書いたレポートにより学習した内容が伝わらなければ、出題者から良い評価を得ることができません。 そもそも文章を書くのが苦手・下手では伝わらない 伝わるレポートを書こうにも、そもそも文章を書くのが苦手・下手では伝わるレポートを書くことはできません。 文章を書くのが下手な人は、読むのも下手 文章を書くのが苦手・下手な人は、レポートを書くことには苦労されると思います。 書くことだけではなく、課題文やテキスト・参考資料などを読むことにも苦労されるのではないでしょうか?
→・・・・・ 頭の中で、このような思考がめぐったら、一次メモとして記録しておく。後にレポートの内容に重要なヒントとなる。 「自己覚知とは、○○○のことである。」 こうした文を書くために教科書や文献などにあたって調査し、引用し参考にして定義することでレポートに必要な思考過程が深みを増す。 そのうえで、なぜ気づきが大切なのか?に解答することになる。 自身の経験の中で関連することがらはないか?あれこと思考をめぐらせることになる。 援助者に気づきが大切な理由を考える 自己覚知について思考をめぐらせることで、あなたは「自分のことを知らない人間が利用者のことなど理解できるはずがない」と考えるかもしれない。 それはごく自然なことだ。 では、自己覚知ができている援助者が良い援助者だとして、福祉の利用者とどのようなコミュニケーションをとるのか?というと、外見的には言語的コミュニケーションと、非言語的コミュニケーションであることに思い至るかもしれない。 実際、身に見えるものとしては、これしかないからね。という理由だ。 関連した経験がないか検討する ここで福祉の現場を見たことのある人ならば福祉職員がどのようなコミュニケーションをとっているか思い出してみるとよい。言葉の抑揚やイントネーションはどんなか? 身振り手振りはどうか? 表情は? もし福祉の現場がわからないなら、自身の家族というコミュニティで思い出してもいい。例えば、中学生くらいのころ、親とどういうコミュニケーションがあったか? 自身の言った言葉が、親にどう受けとられたか? その結果は?