バイデン政権が誕生し、米中間でコウモリ外交を繰り返す文在寅政権が面白いので、韓国の新聞を読んでいます。週刊誌的面白さでは中央日報ですが、朝鮮日報の皮肉を効かせた政権批判はなかなかです。「【 寄稿】高宗播遷の道を再びたどるのか 」という記事です。文在寅大統領がどこかの大使館に逃げ込む話ではありません(あるとすれば越境? )w。 記事の趣旨は、米中間の緊張と綱引き、アジア版NATOのクワッドという緊迫した情勢下で、米中二面外交でいいのか?。それはまるで李朝末期の高宗の外交と同じじゃないか、高宗のロシア偏重外交で日韓併合という亡国の憂き目にあったではないか、という文政権への警告です。外交長官は訪中し国家安全担当首長は訪米しているわけですから、朝鮮日報でなくともこれでいいのかと言いたくなります。どう報じたかというと、 危機を克服する国と失敗する国を見定める最も重要な尺度は、結局のところ指導者の資質だ。大国に振り回され、大勢も読み取れず、脅威の本質を忘却し、右往左往していた暗君高宗の俄館播遷の道をたどっているのではないだろうか?
朝鮮通信使という、聞きなれないものが、ユネスコの記憶遺産に、申請されてるるんだそうな。 朝鮮通信使とは? その目的や、日本でのルートや行列など、真実はどうだったのか、ちょっと調べてみました。 その前に、これって記憶遺産にする価値があるのかな~~ って思った次第です。 せっかく盛り上がってる、ユネスコの記憶遺産ですが、ちょっとこの真実を調べてみて、ちょっとな~~ って、思ったのは事実です。 でも歴史ですからね。 真実はどうであろうと、朝鮮通信使は存在して、当時の日本の江戸幕府と交流していたのですから、それはそれでよろしいかと・・ 朝鮮通信使とは?その目的と頻度は? 時は江戸幕府の時代。 朝鮮通信使が日本に来たのは1607年~1811年だそうです。 都合その間に、日本に 「12回」 きているそうです。 朝鮮通信使とは?その目的は? この使節「朝鮮通信使」は、朝鮮王朝時代に、日本に派遣された「外交使節団」といううことのようです。 当時の日本は、豊臣秀吉との「壬辰倭乱(文禄・慶長の役)」で、挑戦とは断絶状態。 これを打破するために、国交を回復するために、時の江戸幕府が派遣を要請。 それで、この外交使節団の訪問が、始まったということのようです。 派遣回数は、上記に書いたように 「1607年~1811年」 で とあります。 なんで12回なの? それは、徳川将軍の代替わりの時に、来たからなんだそうですよ~~ なるほど鳥ですね。 最近では、この行列を再現した、イベントも行われてるようです。 さて実際には、どんな内容だったのでしょうか? 朝鮮通信使の日本でのルートや要した日程は? 朝鮮通信使の真実 石平. さて、どんなルートで日本に来たんでしょうか? 一つの、今回の申請資料の中で、福岡藩の資料があります。 相島(あいのしま)=福岡県新宮町=で朝鮮通信使を接待した記録があると、言うことで、その資料も申請しているようです。 なので、ここを経由したことは間違いがないかと。 ルートは、長崎・対馬、壱岐の後この玄界灘の島相島(あいのしま)に立ち寄って、宿営したそうです。 そののちのルートは? 釜山から、対馬を経て、馬関を経て瀬戸内海を航行し、大坂に入り宿営。 大阪からは、御座船で淀川を上昇して・・輿、馬、陸路を徒歩で京都をへて、江戸に向かうルート。 大体の工程は 1:対馬から大阪の海路:45日間 2:大阪の滞在に6日 3:大阪~江戸陸路:18日間 江戸のついてからの滞在や行事も含めて、一回の朝鮮通信使の全工程では何と~~ 「8ヶ月~10か月」 を要していたといいますから、時代ですね~~ 今やトランプ大統領は2泊三日です。 朝鮮通信使の規模と要した費用はいかほど?
□『朝鮮通信使の真実 江戸から現代まで続く侮日・反日の原点』 ■悪罵で優位保とうとした歴史 「(日本人は)穢(けが)れた愚かな血を持つ獣人間だ!」。おぞましく下劣な言葉を投げつけたのは江戸時代、朝鮮通信使として日本に派遣された朝鮮の高級官僚である。 教科書などで「友好交流」の使節とされる朝鮮通信使について著者は、事実上の「(朝鮮から日本への)朝貢使節」だったと断じる。日本側は心づくしのおもてなしを行い、使節団は「豊かな日本社会」を見て圧倒されてゆく。 だが、華夷秩序の「小中華」を自任する朝鮮人はそれを認められず、冒頭のような悪罵によって精神的優位を保つしかない。現在の日韓関係とまったく同じではないか。(ワック、900円+税)
6年生は、算数で円の面積の求め方を学習しました。 そして、ここまで学習した図形を使って、様々な図形の面積の求め方を考えました。 ノートに自分の考えを書いていきます。 このラグビー型の図形を求めるためには、どんな形を組み合わせるといいのかな? 図形 の 面積 287228-図形 の 面積. ヒントの動画を見て、解き方の糸口を掴みます。 先生が動画が何を示しているのかを教えてくれました。 ヒントをもとに、頑張って解いていきます。 一つの解き方ができたら、他のやり方も考えます。 2つ目、3つ目のやり方もヒントがあります。解き方に気づけたかな? そして自分の考えを隣の友だちに説明します。 分かりやすく伝えられましたね。頑張りました。 黒板の前に行き、自分の考えの発表。 どんな解き方なのか、説明を聞きながら、みんなで考えます。 自分と同じ解き方なのか、違う解き方なのか、どっちかな? 6年生として、みんなにバッチリと考えを伝えられました。素敵ですね。 複雑な図形の面積も求められるようになった6年生。立派に成長していっています。
公開日時 2020年12月23日 17時52分 更新日時 2021年04月26日 09時42分 このノートについて あおい@復帰 小学5年生で習う図形の面積です。 復習がてらに書きました笑 見えにくかったら言ってください。 少し急いで書いたので汚いです💦🙇♀ゴメンナサイ もしよかったらフォローと♥おねがいします! このノートが参考になったら、著者をフォローをしませんか?気軽に新しいノートをチェックすることができます! コメント おすすめノート
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2020/9/17 【第3回】図形問題を得意にするために意識したい学習の3つのステージ 迫田 昂輝先生 こんにちは、迫田です。 今回からは、小学生のお子様が算数の学習に取り組む中で苦手に感じやすい単元や分野をピックアップして、それを得意に変えていくためのポイントをお伝えできればと考えております。 この記事では、やはり多くの小学生が苦手だと感じる傾向にある「 図形問題 」にフォーカスしていきたいと思います。 お子様が図形問題に対して苦手意識を持っていたり、正答率が悪かったりするのには様々な原因が考えられます。 ただ、これまでの記事でもお話させていただいたように算数・数学は「積み重ね」の教科ですので、図形問題を苦手にしないためにも、やはり学齢に応じた学習を「積み重ね」ていくことが肝心です。 そこで、今回の記事では発達段階と目標レベルをざっくり区分した上で、それぞれの段階における学習のポイントを押さえていきます。 ▲目次に戻る 未就学児〜小学校低学年:日常生活で形に触れてみよう!
4年生 2020. 12. 13 2020. 11 正方形と長方形の面積 (1) 面積の意味を理解して、長方形と正方形の面積の公式を使い長方形・正方形面積を求める。 (2) 長方形と正方形を組み合わせた図形の面積を求める。 (3) いろいろな単位で面積を表す。 先生 (1) 面積の意味を理解して、長方形と正方形の面積の公式を使い長方形・正方形面積を求めていきます。 長方形と正方形は解るけど、面積ってなんだろう? 面積ってなに?
1 番組の途中ですがアフィサイトへの転載は禁止です (ワッチョイ d2de-nZxe) 2020/09/24(木) 16:15:32. 60 ID:GonWxjkp0●? 2BP(4276) 小学校で三平方の定理って習うっけ 110 番組の途中ですがアフィサイトへの転載は禁止です (ワッチョイ 37bf-b+lb) 2020/09/24(木) 19:12:23. 87 ID:T8fMt41g0 >>107 ・正方形かどうかが疑問ならばそもそも円が真円かどうかも分からない ・仮に「円は真円である」とする根拠に「小学校までの学習内容に楕円が登場しない」とするならば、 内側が正方形ではない問題も出題されないので、同様のロジックで正方形であるとできる >>108 おれは暴れていない。遊んでいるだけw >>107 授業で教えた面積の求め方を、生徒が理解してるかを知りたいという教師側の 思いを推察できないバカこそ仕事も勉強も友達もできない 25π-50 内接する円の面積=5*5*π=25π…① その円に内接する正方形の対角線の長さ=円の直径=10 直角二等辺三角形の辺の比較x:x:√2xから 一辺の長さx=10/√2 よってこの正方形の面積は(10/√2)^2=50…② ①②より25π-50cm^2 114 番組の途中ですがアフィサイトへの転載は禁止です (ワッチョイ 37bf-b+lb) 2020/09/24(木) 19:25:05. 総合学習塾ひらめき - 小学6年生. 87 ID:T8fMt41g0 >>112 この通りで学校の授業は手続き主義 大学入試を含めて試験では教えたことしか出題されないし、解は不定であるという問題も出題されない 同じロジックで今年のセンター試験世界史Bも問題になったが、 戦国時代(前403年~前221年)の魏に屯田制があったかどうかなんてそもそも世界史Bの教科書に登場しない 「手続き主義」の観点で言えば全員正解なんて配慮は本来必要ない この手のケチをつけるのは仕事も勉強も友達もできないアスペ 普段Twitterのイキリ小学生芸バカにしてるのにこういう時真っ先にそういうイキリ芸に身を投じるのはなんなんだ Twitterやってたら教師論破してやったったwみたいなツイート並びそう >>35 3. 14でなく3をかけての暗算で25平方cmと計算した けっこう差が出たな 117 番組の途中ですがアフィサイトへの転載は禁止です (ワッチョイ 9212-QEdk) 2020/09/24(木) 19:26:45.