一部対面授業となりますが、2021年度も多くの授業がオンラインによる遠隔授業となります。皆さんが確実に遠隔授業に参加できるように、このサイトをうまく活用して、学修に活かしていただければと思います。
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横浜市立大学図書館の学生ボランティア、通称「学生LS」です! コロナ禍の大学図書館 ~横浜市大・学生LSの取り組み 「学術情報センター(横浜市立大学八景キャンパスの図書館)」でのコロナ禍の活動報告です。 1. はじめに 私たち学生ライブラリスタッフ(通称:学生LS)は、学術情報センターを学生にもっと活用し、親しみを持ってもらうために、学生目線で日々情報発信をしています。例年であれば、学生の相談に乗ったり、館内ツアーを行ったりしていますが、今年はそれらができず…。しかし、このような状態だからこそできる新たな学生LSの活動を模索しました。今回はその内容をご紹介します! 2 .コロナ禍の学生LSの活動 ○少年LS オンライン発行 「少年LS」とは学生LSの不定期発行物です。今回の「少年LS〜2020初夏〜」は、コロナ禍のためWebでの配信となりました。新入生向けに、また知らない人も多い情報をまとめた「今さら聞けない⁉学情Q&A」、授業がオンライン開講になったことによる学情の新たなサービス、郵送貸出及び複写物の送付サービスについて、さらに学修に役立つ本やおすすめの本の紹介といった内容を発信しました。 →詳細は画像ファイルにて! サービス提供 – 横浜市立大学ICT推進担当. ○レポ発信 今年度前期は新型コロナウイルス対策で授業がオンライン開講となったため、学外からでも使えるシステムの紹介を学生LSで行いました。内容は、様々なシステムを使うためにまず必要になるVPN接続について(Mac版/Windows版)、図書の検索や試し読みができる紀伊國屋書店電子図書館KinoDenについて、期間限定で自宅からも利用できる日経テレコンについてで、学生さんや先生方からも好評だったようです。 3 .コロナ禍の大学図書館の活動 学術情報センターではコロナ禍、大学の授業がオンラインとなり、キャンパスへの入構制限が厳しくなる等様々な状況の変化に対応しつつ、提供できるサービスを模索し続けてきました。その取り組みを学生LSが職員の方に行ったインタビューをもとにご紹介します。 →続きは最上部の画像(2~4枚目)にて! ※なお、職員によるコロナ禍の開館状況や詳しいサービス内容はこちらをご覧ください。 4 .今後の取り組み 大学への入構が少しずつ可能になっている今、バーチャル館内ツアーや学生LSのメンバー募集再開など、私たちも次のステップに踏み出しています。今後も感染対策をしながら、より学情に興味を持ってもらえるような企画や情報発信ができるように頑張ります!
新型コロナウイルス 患者の命を守る「最後の砦(とりで)」とされる装置、ECMO(エクモ)(体外式膜型人工肺)。現場の医師たちは2度目の 緊急事態宣言 下で懸命な治療活動を続ける中、ある葛藤を抱えていた。長期化するコロナ禍が、医療のあり方に重い課題を突きつけている。 ベッドにうつぶせで横たわる新型コロ… この記事は 有料会員記事 です。有料会員になると続きをお読みいただけます。 残り: 1081 文字/全文: 1231 文字
7 共編著 ヘーゲル の観念論的 マルクス の 唯物論 的 弁証法 新研究 今田竹千代共編 モナス 1931 日本講座 第5巻 宗教 鳥井博郎 共著 三笠書房 1937、改題「日本宗教思想史」 日本文化の構想と現実 中央公論社 1943 (大東亜基礎問題研究) 三浦梅園 集 岩波文庫 1953 日本の産業につくした人々 鳥井博郎 共著 毎日新聞社 1954 (毎日少年ライブラリー) 日本文化史講座 第5巻 宗教と科学の歴史 新評論社 1955 日本哲学思想全書 全20巻 清水幾太郎 共編 平凡社 、1956-57 日本近代製鉄技術発達史 八幡製鉄所 の確立過程 飯田賢一共編 東洋経済新報社 1957 講座・科学技術教育 岡邦雄 ・長谷川淳共編 明治図書出版 1959 近代日本産業技術の西欧化 野崎茂・佐々木峻共編 東洋経済新報社 1960 世界史における日本の文化 三枝博音記念論集編集委員会 第一法規 1965
正弦定理 外接円の半径【一夜漬け高校数学118】 - YouTube
少し複雑な形をしていますが、先程したように順を追って求めていけば あまり苦労せずに求めることができます! 余談ですが、この式を変形して のような形にすれば、 この式は 正弦定理 と全く同義であることが分かります。 ( が を表している。) 一つ例題を載せておきます。上の求め方を参考にして解いてみてください! 上図のように、 が円 に内接している。 のとき、円 の半径を求めよ。 中学流の外接円 、いかがでしたか? 正弦定理 のほうが確かに利便性は高いですが、 こちらの求め方も十分に使える手段だと思います! これからも、より良い外接円ライフを歩んでいってください! それでは!
数学が苦手な人ほど、頭の中だけで解こうとして図を書きません。 賢い人ほど、図を書きながら情報を正しく整理できます。 計算問題②「外接円の半径を求める」 計算問題② \(\triangle \mathrm{ABC}\) において、\(b = 6\)、\(\angle \mathrm{B} = 30^\circ\) のとき、外接円の半径 \(R\) を求めなさい。 外接円の半径を求める問題では、正弦定理がそのまま使えます。 \(1\) 組の辺と角(\(b\) と \(\angle \mathrm{B}\))がわかっているので、あとは正弦定理に当てはめるだけですね。 \(\begin{align} R &= \frac{b}{2 \sin \mathrm{B}} \\ &= \frac{6}{2 \sin 30^\circ} \\ &= \frac{6}{2 \cdot \frac{1}{2}} \\ &= 6 \end{align}\) 答え: \(\color{red}{R = 6}\) 以上で問題も終わりです! 正弦定理の計算は複雑なものではないので、解き方を理解できればどんどん問題が解けるようになりますよ!
外接円の半径を求めるにあたっては、1つの角の大きさとその対辺の長さが必要 です。 3辺の長さがわかっていて、角の大きさがわかっていないときは、まずは余弦定理を使って角の大きさを求めることを頭にいれておきましょう! 4:外接円の半径を求める練習問題 最後に、外接円の半径を求める練習問題を1つ用意しました。 ぜひ解いてみてください。 外接円:練習問題 AB=2√2、AC=3、∠A=45°の三角形ABCにおける外接円の半径Rを求めよ。 まずは三角形ABCの図を書いてみましょう。下のようになりますね。 ∠Aがわかってるので、BCの長さが求まれば外接円の半径が求められますね。 余弦定理より BC² = AB²+AC²-2×AB×AC×cosA =(2√2)²+3²-2×2√2×3×cos45° =8+9-12 = 5 ※2辺とその間の角から残りの辺の長さを求めるときにも余弦定理が使えました。忘れてしまった人は、 余弦定理について解説した記事 をご覧ください。 BC>0より、 BC=√5 となります。 これでようやく外接円の半径を求める条件が整いました。 正弦定理より = BC/sinA = √5÷1/√2 = √10 ※sin45°=1/√2ですね。 よって、 R=√10 /2 ・・・(答) さいごに いかがでしたか? 外接円とは何か・外接円の半径の求め方の解説は以上になります。 「 外接円の半径は、正弦定理で求めることができる 」ということを必ず忘れないようにしておきましょう! アンケートにご協力ください!【外部検定利用入試に関するアンケート】 ※アンケート実施期間:2021年1月13日~ 受験のミカタでは、読者の皆様により有益な情報を届けるため、中高生の学習事情についてのアンケート調査を行っています。今回はアンケートに答えてくれた方から 10名様に500円分の図書カードをプレゼント いたします。 受験生の勉強に役立つLINEスタンプ発売中! 【中学数学】"中学流"に外接円の半径を求める - ジャムと愉快な仲間たち(0名). 最新情報を受け取ろう! 受験のミカタから最新の受験情報を配信中! この記事の執筆者 ニックネーム:やっすん 早稲田大学商学部4年 得意科目:数学