24戦目:A勝利:睦月 道中は普通に突破、ハラハラは終わらないが…。再びボスに挑むも、先にダイソンの攻撃で飛龍がダウン。肝心のカットインがボスに当たらずに終了。 25戦目:道中Oマス撤退: 道中Oマスのヌ級が大暴れし、こちらの吹雪と飛龍を蹴散らし撤退。 26戦目:C敗北: ボスマスにはほぼ無傷で到達するものの、蒼龍と飛龍を立て続けに失い勝敗が早期に決してしまう。さらに夜戦でもいたずらに手傷を増やして終了。 27戦目:C敗北: ボスには到達するが、またも空母の攻撃はボスに当たらず。 28戦目:道中Oマス撤退: 道中Oマスの魚雷で吹雪と 阿武隈 が大破して撤退。 29戦目:C敗北: ボスに到達もダイソンに攻撃を吸われるゲーム。夜戦せずに終了。 30戦目:道中Oマス撤退: ボスにまったく攻撃が入らないMark.
62 7:38 【艦これ2018初秋イベ】E3甲第1戦力ゲージ破壊 223 2
公開日: 2018/09/09: 最終更新日:2018/10/17 2018初秋イベント 【西方敵前線泊地を叩け!】やってみました。 <お札情報> ・警戒部隊:E1 ・海峡派遣艦隊:E2 ・西方作戦部隊:E3 ・欧州特務艦隊:E4 ・Force H:E5 ・ライン演習部隊E:5 全6つある模様。 海外艦の起用に注意。 選択難易度:甲作戦 出撃形態:連合艦隊 ルート ルートはこのように進めていきました。 Iマス(潜水艦マス)は自力で乗り越えてもらいます。 (結構当たる) 連合艦隊は空母機動部隊、水上打撃部隊のどちらでも行けますね。 編成 <第一艦隊> <第二艦隊> 編成は空母機動部隊で攻略しました。 制空値は艦戦と水戦のみ327の制空優勢設定です。 (基地航空隊は航空劣勢) 第一艦隊は戦爆CIで戦ってもらいます。 第二艦隊は温存しながらも魚雷CIで固めてみました。 (北上は連撃でもいい) やってみると分かりますが、ボスになかなかダメージが与えられないです。 CIでゴリ押すような戦いになります。 <サブ艦> 北上 阿武隈 利根 筑摩 蒼龍 飛龍 サブ艦だけど、使いどころとしてはこの海域。 北上などの切り札は温存 した方が良いかも? <支援> 道中:なし 決戦:あり 道中はなくても良さそう。(対潜を入れてみるのもあり? 決戦は入れておいた方が基地航空隊がダメな時に巻き返しやすいです。 <基地航空隊> ・第一:二式大艇1、陸戦1、陸攻2 ・第二:二式大艇1、陸戦1、陸攻2 ボスマス(Qマス)に集中です。 ボス ボスは泊地水鬼(バカンスmode)です。 ダメージが与えにくい以外にも砲撃も何気に痛いですね。 (左:削り、右:ラスト) 決戦支援と基地航空隊でどれだけ倒すことができるかというのも大事になりそうです。 敵の軽空母ですが、ほぼ攻撃を当ててくるので味方の空母が全滅になることもあります。 こちらが戦爆CIを出してしまってから中破して欲しいところですね。 最後は北上が決めてくれました。 戦艦の連撃はほぼ役に立たないので、どちらかと言えば取り巻きを倒す担当。 北上、阿武隈、霞の3名でしっかりと決めていきたいですね。 次: 3本目 ーー
……結論はひとつです。アドラーを知るべき人間は、薄汚れてしまった大人たちではない。次代をつくる子どもたちに届けてこそ、その思想は前に進むのだ。それがわたしに課せられた使命なのだ。……そんなふうに、火傷しそうなほど燃えさかっていました。 哲人 なるほど。あくまでも、過去形で語られるのですね? 青年 そのとおり、もはや完全に過去の話です。いや、誤解しないでください。生徒たちに失望したのではありません。ましてや教育そのものに失望し、あきらめたわけでもない。わたしはただ、アドラーに失望し、つまりはあなたに失望したのです。 哲人 なぜでしょう? 青年 はっ、そんなものご自分の胸に手をあてて聞いてみることですね! アドラーの思想は、現実社会ではなんの役にも立たない、机上の空論でしかないのですよ! 特に、そこに掲げられた 「ほめてはいけない、𠮟ってもいけない」 という教育方針。断っておきますがね、わたしは律儀に守りましたよ。ほめることもしなかったし、𠮟ることもしなかった。試験で満点をとってもほめず、きれいに掃除をしてもほめない。宿題を忘れても𠮟らないし、授業中に騒いでも𠮟らない。その結果、なにが起こったと思いますか? 幸せになる勇気を読んだ感想とまとめ | jMatsuzaki. 哲人 ……教室が荒れてしまったわけですね? 青年 まさに。まあ、いまになって考えれば当然のことです。安っぽいペテンに引っかかった、わたしが悪かったのです。 哲人 それであなたは、どうされたのですか? 青年 言うまでもありません。悪さをする生徒に対し、強く𠮟る道を選びました。もちろん先生は、それを安直にして愚かな解決策だと断ずるのでしょう。しかしですね、わたしは哲学にかまけて空想にふける人間ではない。現実を生き、現場を預かり、生徒たちの命と人生を預かる、教育者なのです。しかも、目の前にある「現実」は、一瞬たりとも待ってくれず、刻々と動いている! 手をこまねいているわけにはいかないのです! 哲人 効果のほどはいかがです? 青年 無論、いまさら𠮟ったところで、どうにもなりません。もう、わたしのことを「気の弱いやつだ」と見くびっていますからね。……正直なところを申し上げれば、体罰が許された時代の教師たちを羨ましく思うことさえありますよ。 哲人 おだやかではありませんね。 青年 誤解のないよう申し添えておくと、わたしは激情に駆られて「怒って」いるのではありません。理性に基づき、教育の最終手段として、「𠮟って」いるだけです。いわば、𠮟責という名の抗生物質を処方しているのです。 哲人 それで、アドラーを捨てたくなった、と?
ゆとりだけにゆとりある生活を送りたい、キスケです。 「嫌われる勇気」の続編にあたる「幸せになる勇気」を読みました。 この本、ためになるんですが、ある登場人物の暴言がひどすぎて、僕みたいな不真面目な人間は暴言が気になって肝心の内容が頭に入ってきません。 今回は、幸せになる勇気に出てくる暴言の数々を紹介します。 幸せになる勇気の概要 この本は、アドラー心理学の観点から、幸せになる方法について書いた本です。 哲学者と青年の対話形式で、専門的なことがわかりやすく解説されています。 嫌われる勇気と同様、僕にとっては目からウロコの内容でした。 暴言の犯人は、この青年です。 本の中では否定されていますが、この2人の関係は師弟関係といっていいでしょう。 嫌われる勇気で哲学者の言葉、アドラーの思想に感銘を受けたひねくれ屋の青年は、意気揚々と外に飛び出して行きました。 彼はそれまでの仕事を辞めて教師になり、アドラーの思想に基づく教育を実践しようとしました。 ところが、嫌われる勇気から3年後、幸せになる勇気の冒頭で、彼はこう言うのです… 結論から申し上げると、アドラーの思想はペテンです。いや、それどころか、害悪をもたらす危険思想と言わざるをえません。 青年、何があった!? 嫌われる勇気でもその瞬間湯沸かし器っぷりをいかんなく発揮しましたが、幸せになる勇気では、さらにパワーアップして帰ってきます。 青年による哲学者への暴言の数々 ぺっ!! ぺっ! !どうせ説教じみた隣人愛を語るのでしょう。聞きたくもありませんね。 10ページ目、アドラーの思想を説明し直そうとする哲学者に対して。 ツバ吐いちゃったよ! ちぇっ、なにが「人間への尊敬」だ! ああ、またしても道徳のお説教だ!そうじゃなければ宗教だ。(中略)ちぇっ、なにが「人間への尊敬」だ!(中略)あの問題児たちをどうやって尊敬しろと!!(中略)まっぴら御免ですね! 幸せになる勇気 | 書籍 | ダイヤモンド社. クラスの問題児を人として尊敬しろという言葉に対して。 気持ちはわかりますが、とにかくキレすぎです。舌打ちまでしちゃって… ああ、なにもわかっちゃいないな! ああ、なにもわかっちゃいないな!その議論がすでに抽象的なのですよ! アドラーが「共同体感覚」という抽象的な言葉を「他者への関心」という具体的な言葉に置き換えたという説明に対して。 気持ちはわかるんです。「どこが具体的やねん!」て、僕も思いますよ。でも、師に対して「なにもわかっちゃいない」ってさすがに言い過ぎ笑 思想の熱にやられて頭が焼き切れてしまったようですね!
今は50点~60点もでもよいから、どんどんやるだけ!
不安、悩み、ストレスからあなたを開放する 脳と心の科学を徹底解説 >> 詳細はこちらをクリック それでは、最後までお読みいただきありがとうございます!
青年 まあ、これはわかりやすい一例に過ぎませんがね。たしかにアドラーの思想はすばらしい。価値観を揺さぶられ、曇っていた空が開け、人生が変わったような気にさせられる。非の打ち所がない、世界の真理にさえ思える。……しかしですね、それが通じるのも「この書斎」のなかだけなのですよ! この扉を開け放ち、現実の世界に飛び出していったとき、アドラーの思想はあまりにナイーヴすぎる。とても実用に耐えうる議論ではなく、空虚な理想論でしかない。あなたはこの書斎で、自分に都合のいい世界をこしらえ、空想にふけっているだけだ。ほんとうの世界を、有象無象が生きる世界を、なにもご存じない! 哲人 なるほど。……それで? 青年 ほめることもせず、𠮟ることもしない教育。自主性の名の下に、生徒たちを野放しにする教育。そんなものは教育者としての職務を放棄しているにすぎない! わたしは今後、アドラーとは違ったやり方で子どもたちと向かい合います。それが「正しい」のかどうかは、どうでもいい。でも、そうせざるをえないのです。ほめることもするし、𠮟ることもする。当然、厳しい罰を与えることもしなくてはならない。 哲人 確認ですが、教育者であることは辞めないのですね? 超人気声優が演じた『嫌われる勇気』の哲人と青年の秘密 | エディターズ・チョイス | ダイヤモンド・オンライン. 青年 もちろんです。わたしが教育者の道を捨てることは、ぜったいにありえません。これは自分で選んだ道であり、職業ではなく「生き方」なのですから。 哲人 それを聞いて安心しました。 青年 他人事のつもりですか!? もしも教育者であり続けるのだとすれば、わたしはここでアドラーを捨てなきゃならんのです! さもなくば、教育者の責任を放棄して生徒たちを見捨てることになる。……さあ、これはあなたの喉元にも突きつけられた刃だ。どうお答えになります!? 次回は2月19日(金)更新予定 『嫌われる勇気』は、cakesでも こちら からお楽しみいただけ ます。
ミリオンセラーとなり、アドラー心理学ブームを巻き起こした『嫌われる勇気』の続編がついにオーディオブック化!
井上和彦/細谷佳正 インタビュー【前編】 アドラー心理学の教えを哲人と青年の対話形式でわかりやすく解説して大ベストセラーとなった 『嫌われる勇気』 (176万部)と 『幸せになる勇気』 (50万部)。このたびその2冊が、豪華男性声優が朗読するオーディオブック・シリーズ 「極上voiceメソッド」 で発売されることになりました( 『嫌われる勇気』 は発売中、『幸せになる勇気』は7月27日発売予定)。 そこで、哲人を演じた声優の井上和彦さんと青年を演じた細谷佳正さんのお二人に、同作品についてお話を伺いました。前編ではどのような思いでそれぞれの役を演じられたかを中心に語って頂きます。(写真:田口沙織) 何を言われてもイライラする青年と> けっしてイライラしない哲人 ──お二人は今回のお仕事で初めて原作の『嫌われる勇気』『幸せになる勇気』を読まれたそうですが、それぞれ演じられた哲人と青年にどのような印象を抱かれましたか?