ソーシャルスキルとは、対人関係をスムーズにするための知識と具体的な技術=「人づきあいのコツ」です。ここでは、人間関係を築くうえでのスタート地点ともいえる「上手な聞き方」と「上手な質問のしかた」のスキルが身につくようなソーシャルスキル学習の授業について解説します。 執筆/荒木秀一 ソーシャルスキルとは?
公開日: 2017年6月28日 / 更新日: 2017年12月7日 ADHDのSST(ソーシャルスキルトレーニング)とは? ADHDの場合、人の話を最後まで聞けない、話に割り込む、まわりのことが見えなくなるなど、社会技能「ソーシャルスキル」が未熟なことが多くみられます。 対人コミュニケーションスキルを身につけるためにも、SST「ソーシャルスキルトレー二ング」が必要になることもあります。 スポンサーリンク ソーシャルスキルとは? ソーシャルスキルとは、人が社会の中で生活していくために必要になるコミュニケーションスキルなどの社会スキルの意味です。 世界保健機関であるWHOでは、ソーシャルスキルにはコミュニケーションスキル、意思決定、問題解決能力、ストレスへの対処など、様々なスキルが含まれます。 一般的にはソーシャルスキルは発達の過程で身につくものですが、ADHDなど発達障害の人はソーシャルスキルの習得が遅れる傾向があります。 ソーシャルスキルが未熟だと、相手と意思疎通がうまくできなかったり、問題に対処できなかったり、感情のコントロールができなかったり、人間関係でトラブルを起こしたり、失業してしまうことも少なくありません。 しっかりと人の話を聞くことが大切 ADHDの人が特につまづきやすいのは、コミュニケーションスキルといえます。 人の話を聞くことが苦手なADHDの場合、どのように人の話を聞けばよいのか、相手への上手な伝え方など、コミュニケーションスキルを身につけることができれば、良好な人間関係を築くことができることでしょう。 具体的なコミュニケーションスキルとして、あいづちを打つ、相手の話を最後まで聞く、話に割り込まない、大事なポイントは復唱するなどがあります。 ADHDのSST(ソーシャルスキルトレー二ング)とは?
2020. 11. 03 1. SSTに資格はあるの?必要なの?どんなものがあるの? SSTとは「ソーシャル・スキル・トレーニング」の略で、社会生活を送るために必要な機能を訓練するためのものです。SSTはかなり広い範囲で活用されており、社会人としてのコミュニケーション能力を高めるために行われます。一般のビジネスマンが講義を受けることもあります。また、精神科関係の医療従事者や保育士などが、その仕事に関係するスキルを高めるために学ぶケースも多くなっています。 さらに、児童へのケアを行う従事者も、その職務を行うにあたって必要な技術や知識を身に着けられるということから、SSTを受講する例も多く見受けられます。SSTは基本的に講義を受けることによってスキルを身に着けるというものです。しかし、それぞれのグレードの講座を修了することによって修了資格をもらうことができます。また、SSTを行うトレーナーや講師としてSSTを施す立場としての認定講師資格もあります。こうした資格、もしくは講座修了経験は、福祉の現場で必ずしも必須というわけではありませんが、役職や業務内容によって求められることがあります。 1. 1児童発達支援管理責任者 SSTと関係する資格としては、児童発達支援管理責任者があります。これは、学習障害や発達障害などを持つ児童をケアして、社会生活を送るための総合的な支援をするスキルを証明するもので、その管理者として高い知識と技能を持っている人だけが持てます。SSTの知識がそのまま含まれていますので、とても関係の深い資格といえます。 1. 2児童指導員、保育士 児童指導員または保育士もSSTとの関連性が深い資格です。児童を預かって身体的、また精神的な支援をすると同時に必要な訓練をするための資格です。ケアに当たる対象者とのコミュニケーションを取るためにも役立ちます。また、対象者に社会生活を送るための訓練を与える際にも利用できます。 1. 3管理者 管理者は、放課後等デイサービスなどの事業を行う際に配置が指定されている役職です。従事者を管理する立場にありますので、適切なコミュニケーションを取ってマネジメントをするためにも、SSTで身に着けたスキルは大きな助けとなります。 1. 4機能訓練担当職員 機能訓練担当職員は、身体障害もしくは精神障害を持つ人に対して、作業療法を始めとする訓練を行うことによって機能回復ができるようにサポートする仕事です。対象者との緊密なコミュニケーションが必要とされる仕事で、それぞれの状況や身体的問題を把握するために、SSTのスキルは助けとなります。 T認定講師とは SSTを受講してスキルを習得するだけでなく、自分がSSTを行うトレーナーとして活躍することもできるようになります。認定講師の資格を取るためには、SST研修に参加していることが必須条件となります。また、一般社団法人SST普及協会が定めるガイドラインに沿って行われる研修で、認定講師としてのスキルや手法を身に着けることになります。講義は初級、中級、上級者に分かれており、段階を踏んで認定講師となるための訓練を受けていきます。こうした養成機関を修了することで、認定講師としての資格試験の受験資格が得られます。試験では知識を問う試験と共に、技能を問う試験もあります。 詳しくはコチラ 3.
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2021. 08. 05 内々定の保有社数平均はコロナ禍以前の数値に回復。「3社以上」保有率も前年より増加 株式会社マイナビ(本社:東京都千代田区、代表取締役 社長執行役員:中川信行)は、2022年卒業予定の全国の大学生・大学院生(内々定を保有している学生)を対象に実施した、「マイナビ2022年卒内定者意識調査」の結果を発表しました。 ◆ 調査概要 内容 マイナビ 2022年卒 内定者意識調査 調査期間 2021年6月16日~2021年7月5日 調査対象 2022年卒業予定の全国大学4年生及び院2年生 調査方法 Web上のアンケートフォームより入力 有効回答数 4, 148名(内々定保有者) ◆ TOPICS 内々定保有社数の全体平均はコロナ禍以前の数値に近づく。「3社以上」保有率が5. 0pt増 内々定保有社数は全体平均で2. 0社で、コロナ禍前の2020年卒の水準(2. 13社)に近付きつつある。内々定保有社数別の割合を見ると、前年比で「1社」「2社」の割合が減少し「3社以上」が増加しており、より多くの内々定を獲得した学生が増え、学生にとっては昨年より入社先を検討する際の選択肢が広がっていると考えられる。 69. 5%の学生が入社予定先企業を決定 入社予定先について「すでに決めて就職活動を終了した」学生は69. 5%となり、前年より8. 株式会社アクティブ・ワークの新卒採用・企業情報｜リクナビ2022. 7pt増加した。「ほぼ決めた」(18. 4%)という回答と合わせると87. 9%にも上り、前年の同回答の合計と比べても5. 9pt増となった。2022年卒の学生はコロナ禍で選考が中止・延期された前年と比べて、比較的順調に選考が進んだため、入社予定先を決め、就職活動を終了する割合も増加しているものと思われる。 「WEB面接のための対策を行った」学生は前年比約2倍に 「効果的だった面接対策」を回答してもらったところ、「WEB面接のための対策を行った」の割合が20.