本には、文学者の日々の仕事のやり方なども詳しく載っています。 たとえば、カードの作り方やノートの取り方など。 なるほど、こんな感じなのねと、知的好奇心をとても満たしてくれる良書でした。 ただ、学生がこの本を読んでも、この本の真意が理解できるのかは疑問です。 すくなくとも、学生時分の私には、この本の本質は理解できなかったでしょう。 カードやノートの取り方や、あるいは朝食抜きで午前中に仕事をするとか。 そんな枝葉の部分しか頭に残らなかったような気がします。 たぶん、第一章のグライダーと飛行機の話も、真の理解は不可能だったと思いますね。 それでも、東大や京大の学生なら理解できるのでしょうか? いや、いくら優秀な学生でも、私は五十歩百歩だと思います。 私は、この本をうんうんと頷きながら読めました。 それは、思考についての第一次的現実をたくさん持っていたからだと思います。 それに対して学生、それも新入生では、まだ第一次的現実はほとんど持っていないでしょう。 そのような状態で本書を読んでも、あまり意味がないような気がします。 逆に、枝葉の部分ばかりに目がいって、悪影響かもしれません。 本やテレビ、あるいはネットなどなど。 そのような第二次的現実をいくら体験したところで、本当のことは何もわかりません。 結局、実体験から自分で考え抜いたことでないと、血にも肉にもならないのですね。 そして、それを経て初めて、本書を理解できるステージに立てると思うのです。 第二次的現実だけで頭でっかちになっても、そこにあまり価値はありません。 息子が通っていた柔道の道場にも、こんなことが書いてありました。 「考えるな、まず動け」「動け、そして考えろ」 ということで、学生の皆さんには、まずはたくさんの体験と思考をお勧めします。 それで、いろいろ悩んだ上でならば、 本書 はとてもよい指針になると思います
ちくま文庫、外山 滋比古(著)の 「思考の整理学」 。 発売は 1986年 と古いですが、今も注目を集めるベストセラーです。 著者の外山氏は、お茶の水女子大学の名誉教授で、英文学者。 考えるとはどういうことか? 考える能力を伸ばすための秘訣は? などをテーマに書かれています。 そんな 「時代を超えて役に立つ良書」 として評判の 「思考の整理学」 を紹介します。 SPONSORED LINK 本の内容、あらすじは?
どうも、神山ケイです。 最近読んだ、「思考の整理学」という本が良書だったので レビューをしていきたいと思います。 発売から40年近く経っている本なのですが、 今だに人気は衰えるところを知らない名著で、 東京大学、京都大学でもベストセラーになったほどの本です。 内容は、人間の思考を整理するためのエッセンスが書かれた本で、 いかにしてアイデアを出せるのか?といった 考え方のヒントが数多く書かれています。 書いてあることが難しく感じる人もいるかもしれませんが、 それは「思考」という抽象度の高い内容にそって 本書が書かれているからだと思います。 実際に、ボリュームも200ページほどと読みやすく、 すぐに実践できるような内容も盛り込まれているので その中から重要な考え方やすぐに実践できる方法を厳選して紹介します。 グライダー人間になるな! 本書では、勉強することの本質を グライダー人間 と 飛行機人間 という2通りの表現をしています。 どちらも青い大空を飛んでいる姿はとても優雅なものがありますが、 飛行機は自分の力で飛ぶ一方で グライダーは自力では飛ぶことが出来ません。 これを学びの本質に置き換えて 受動的にしか学べない人をグライダー人間、 積極的に学ぶ事ができる人を飛行機人間といっています。 そして学校教育は、グライダー人間を生産するための場所になっており 学びに積極的になれない人が多くいると 本書では書かれています。 これを聞いてドキッとしたのは、僕だけでしょうか? 何を隠そう、実は僕もグライダー人間でした。 今までは先生がやれ!と言ったところだけやっていれば良かったし、 それ以外に自分で勉強したことはありませんでした。 指導者と教科書があって始めてできたし、 誰かに言われないと動けないグライダー人間でした。 しかし、社会に出れば言われたことをするだけの人に そこまでの価値はありません。 それよりも 自ら考えて創造していく「思考ができる飛行機人間」 が どこにいっても求められます。 ここからは個人的意見ですが、 自分で思考ができる人には共通している点があると思っていて それが 「知的好奇心の高さ」 です。 やっぱり頭の良い人や物知りな人って 自分が知りたい!と思ったことには本当に素直だし、 それをかなり大切にしていると思うんです。 今の時代は良くも悪くも情報が溢れてしまって、 薄っぺらい情報の割合がドンドン増えているし、 知りたいと思う知的欲求もだんだん低下していきます。 情報化社会になっていくからこそ知的好奇心が大事だし 自分で学べる飛行機人間=知的好奇心が高い人 なんだと思います。 では、僕らが飛行機人間になるためにどうしたら良いのか?
どれも道具が手に入りやすく、簡単にできるものばかりです。 お子さんと一緒に作るのも楽しいかもしれませんね。 自然に、楽しく、お子さんの力を伸ばしてあげましょう。 特別支援の必要な子に役立つ かんたん教材づくり㉙ ( 武井 恒・著/学芸みらい社・出版 ) 放課後等デイサービスPolaris(ポラリス)教室では、お子さんの特性などに合わせて独自の療育ツールを開発し支援をしています。 Polaris(ポラリス)教室の療育でお子さんのできることを増やしましょう。
子どもが手を出したら、あとは任せて見守る。手を出さないようなら、ひとつボールを渡して穴を指し示したり、子どもの手を取って一緒に入れてみる ボールをすべて箱に入れたら、ふたを開けて見せる。大人がひとつボールを取って、かごに戻す 残りのボールをかごに戻すのは子どもに任せる 箱のふたを閉めて、もう一度やってみよう! やり方を見せるときのポイント 動作を見せるときはゆっくりと。しゃべらない 子どもが自分でやり出したら、任せて見守る ふたの開け閉めも子どもにさせてみましょう 難易度調整のコツ 子どもの年齢や発達段階によって作り替えられるのが手作りおもちゃの良いところ。具体的な調整方法は以下です。 ボールをつかむことに慣れたら、小さめのボールを使っても良し 小さなものをつまめるようになったら、おはじきを使ってみるのも楽しい 年齢が2歳を過ぎたら、球だけでなく三角や四角など形を変えてみる 子どもの指先の発達の度合いにあわせて作ってみてくださいね。 書籍をプレゼント この記事を書いたライター ライター一覧 arrow-right 堀田はるな さん モンテッソーリ原宿子供の家・モンテッソーリすみれが丘子供の家教員、保育士。アパレル業界、eコマース、金融など様々な業種でのマーケティング業務を経験後、教育の道へ転身。日本モンテッソーリ協会承認モンテッソーリ教員免許取得。著作「子どもの才能を伸ばす最高の方法 モンテッソーリ・メソッド」。
自閉症スペクトラムの療育でお馴染み、ソーシャル・ストーリー。娘の療育でも、言語、作業療法、心理療法すべてで重宝されています。ソーシャル・ストーリーはASD当事者の個性と生活に合わせて自作することで、より大きな効果が期待できると感じます。創始者キャロル・グレイをはじめ、正統的なメソッドに基づきつつも、ママでも簡単にできた ソーシャル・ストーリーの作り方 を、今後、数回にわけて記したいと思います。 初回は、 ソーシャル・ストーリーはそもそも何? という疑問をクリアにして、 テーマ設定と使用ソフト までおさえる、 準備編 です。 ◆ソーシャル・ストーリーとは?
では、続いて作り方の紹介をしていきます。 10分で完成!簡単すぎるめくり式スケジュールスタンドの「作り方」 とっても簡単なので、サクサクと作り方をお伝えしますね。 ①はがきサイズの紙に、 スケジュールイラスト2つ分 をまとめて 印刷 する ②余白部分を切り離し、 だいたい正方形 になるよう カット する ③ 薄いフィルムがイラスト表側 になるように、 手貼りラミネートではさむ ④ブックエンドの穴あけ位置を調べ、 ラミネートフィルムにマジックで印 をつける 画像ブレててごめんなさい・・・ ⑤ラミネートフィルムを適当な大きさに カット し、 穴あけパンチで穴をあける 写真のように 「穴あけパンチのカバー部分を取り外し、マジックの印を穴に合わせながらプレスする」と、綺麗に穴あけができますよ。 ⑥リングで束ねて、ブックエンドに通して 「完成」 です! 画像の 背景は真っ白 がわかりやすい 写真の方が理解しやすい子どもには 写真を使うとgood ちなみに、めくるとこんな感じになります。 まとめ 使い方ワンポイントアドバイス さて、いかがでしたか? ラミネーターが無くても、高いお金を出さなくても、意外と簡単にできる「めくり式スケジュール表の作り方」についてお伝えしました。 試してみて、うまくいかなければ「新しいオモチャのひとつにすればいいや」と考えていたのですが、うちの子にはうまくハマりました。 今は、 次の行動に移る前に、「めくりたいからスケジュール表を出してきて」とわたしの手を引っ張ります。 以前は なかなか切り替えられなかった行動(歯磨き、お風呂、児童デイへ行くなど)が、とてもスムーズに動けるように なりました。 視覚支援の効果、すごいですね。 使うときは、定位置で こちらのスケジュールスタンド、 使用するときは「できるだけ定位置に置く」ことを意識 されてみてください。 馴れてくると、お子さんは「今なんの時間なのか」をこのスケジュールスタンドでチラチラと確認できるようになってこられます。 そのときに、 毎回の配置場所が微妙に違うと、自閉っ子たちにはかなりのストレスになる ようです。 「ダイニングでは、ここ」「リビングでは、ここ」など、それぞれの配置場所を決めて活用されてみてくださいね。 めくり式スケジュールスタンドをお気軽に試してみられることで、あなたとお子さんの生活が今までよりラクちんになりますように。 最後までお読みいただきありがとうございました。