2014年12月13日(土) キャリア・フロンティアプログラム の一環として、「1年を振り返って」をテーマにして作文を書きました。中学校入学後の9ヵ月を振り返り、自分にとってどのような意味があったのか、どう成長したかなどを考えることを目的としています。さらに、作文を書く手順、わかりやすい文章を書く方法を学べるようにしています。 次の手順で作文を書きました。本日は下記「6. 」までを行いました。作成した文章を自分で確認して、修正していくことも大事なポイントです。先生からは「自分で赤ペンを入れてみること。 「わかりやすい文章を書くために注意すること」 を理解していれば、赤ペンが入れられる」と話しがありました。「6. 」まで終わった文章を一度担当教員が確認し、後日清書を行う予定です。 具体的なテーマを決める。 テーマについて一番伝えたいことを一文にまとめる。(40字以内) 材料メモを作る。(事柄やできことなどを書き出す) 材料ごとに、その内容をカード(200字の原稿用紙)に文章化する。(下書き(1)) 下書き(1)をどのようにつなぐか、段落構成を考える。序論、本論、結論の3段落構成になるよう考える。 「わかりやすい文章を書くために注意すること」 に気をつけて、「下書き(1)」を推敲し、原稿用紙に下書き(2)をする。 下書き(2)を読み返し、再度、文章を推敲し、清書用の原稿用紙に書く。 全体指導の様子 個別指導の様子 わかりやすい文章を書くために注意すること(下) 生徒の感想(一部抜粋) 今日は2時間目から4時間目にかけて作文を書きました。中学校に入学してから、どのように考え方が変わったのかを書いたのですが、改めて整理して書いてみると様々なことが分かりました。第1期生という重荷をかついで、少し不安を抱えながらも入学してきた私たちが、今日に至るまでどのように成長してきたのか学ぶことができました。2学期はあと少しですが、この1年間を楽しめたらなと思います。
自分史とはどのようなものなのでしょうか?また、自分史はどのようにして書けば良いのでしょうか?このページでは、「自分史」をテーマにして、自分史の書き方や作成する際のポイント、就活への活かし方などをご紹介しています。ぜひ参考にしてみて下さい。 「履歴書ってどうやって書けばいいの?」 「面接でなんて話せば合格するんだろう」 そんな人におすすめなのが 「就活ノート」 無料会員登録をするだけで、面接に通過したエントリーシートや面接の内容が丸わかり! 大手企業はもちろんのこと、 有名ではないホワイトな企業の情報 もたくさんあるので、登録しないと損です! 登録は 1分 で完了するので、面倒もありません。ぜひ登録しましょう!
【トモ先生の算数チャンネル】第2回 小学校の算数の授業づくりをお手伝いする『トモ先生の算数チャンネル』。全3回で「 学習指導要領 解説 」をコンパクトにまとめた「ちょこっと学習指導要領」のコーナー、今回は『主体的な学び』を授業でどう実現するのか、髙橋朋彦先生が5つのステップで解説します! このシリーズでは、小学校高学年の算数を専門とする髙橋朋彦先生が、小ネタや道具に頼らずに、基本を大切にした質の高い授業づくりができるアイデアをお届けしていきます。 『主体的な学び』とは? 今回は、文部科学省が定める学習指導要領の重要テーマのうち、『主体的な学び』を実践につなげる5つのステップを紹介します。 みなさんは「主体的」という言葉を聞いて、どんなことを思い浮かべますか? 私は一生懸命頑張っている子供を想像します。それもそのはず、辞書で調べると「主体的」とは、 「ある活動や思考などをなすとき、その主体となって働きかけるさま。他のものによって導かれるのでなく、自己の純粋な立場において行うさま。」 広辞苑(岩波書店)より と書かれています。 でも、辞書の意味どおりに考えると、「えっ!? では、一体どうすればいいの?」となりますよね。 そこで注目したいのが文部科学省の定義で、『主体的な学び』は以下のように示されています。 「学ぶことに興味や関心を持ち、自己のキャリア形成の方向性と関連付けながら、見通しを持って粘り強く取り組み、自己の学習活動を振り返って次につなげる『主体的な学び』が実現できているか。」 文部科学省資料「新しい学習指導要領の考え方―中央教育審議会における議論から改訂そして実施へ―」 より ⋯長いですね。なので、ここからポイントを抜き出してみました! （中学1年）「一年を振り返って」作文指導の様子（キャリア・フロンティア） ｜ 兵庫県姫路市の中高一貫校、東洋大学附属姫路中学校. ちょこっと学習指導要領 Part1『主体的な学び』の5ステップ ①興味・関心を持たせる ②見通しを持たせる ③まとめをする ④振り返りをする ⑤次につなげる これは、今までも私たち教師が算数の授業で大切にしてきたことではないでしょうか。ひとつずつ見ていきましょう。 ①興味・関心を持たせる 「興味・関心」を持たせるため、 素材提示の工夫 をしてきましたよね。 ②見通しを持たせる 問題を前にして、「どうやって考えたらいいのかな?」と、「見通し」を持たせるために 子供たちと一緒に考えて きました。 このやりとりが、次回紹介する『対話的な学び』のひとつになります。 ③まとめをする 学習活動が終わった後、最後に 「今日は何を学習したのかな?」 と、学習の「まとめ」をします。 ④振り返りをする 「みんなは今日の学習を通してどんな学びをしたのかな?」と 個人の学びとして「振り返り」 をします。 ⑤次につなげる その学びをもとに 「今回学んだことを活かして、次はこうしてみようか?」 と、「次に」つなげます。 こうして見てみると、これらは今まで私たち教師が大切にしてきた算数の授業の進め方なのかな、と思います。 あらためて、これら5つのステップを意識して授業づくり・授業改善をすることによって『主体的・対話的で深い学び』の実現を目指しましょう!
学生生活 生活・くらし 2018年9月17日 終業式に発表する作文を書くことになった小中学生のみなさん! とつぜん「作文書いてね」と言われても、何を書けばいいのか分からずあせりませんか?
この『主体的な学び』の5ステップがみなさんの参考になったら嬉しいです。 漠然としていた『主体的な学び』をその定義にもとづいて紐解いていくと、みごとに具体的な方法が見えてきましたね! 今までみなさんが何気なく授業で実践していたことを意識的に行うことで、子供たちのより深い学びにつなげていきませんか? 撮影/田中麻衣 髙橋朋彦●1983年千葉県生まれ。第55回わたしの教育記録特別賞を受賞。教育サークル「スイッチオン」「バラスーシ研究会」に所属。共著に『授業の腕をあげるちょこっとスキル』『学級づくりに自信がもてるちょこっとスキル』(共に、明治図書出版)がある。算数と学級経営を中心に研究中。 Twitterアカウントは @tomotomoteacher トモ先生のインスタ トモ先生のnote 【関連記事】「YouTube大好き」トモ先生の他の動画記事も要チェックです! ⇒ 高橋朋彦のトモチャンネル
92に、こう書いてあります。 原稿用紙については後述するが、さしずめ最小の約束事として、次の二点を覚えよう。 ①書き出し、行をかえるときは一字下げて書く。 ②、。「」などは、1マスとる。 出所: 日本能率協会マネジメントセンター 発行 入門 原稿の書き方 私が理解しているそのままのことが書いてありました。この本は1991年11月初版でした。しかし、この時代はこれが当たり前だったというわけではないようです。同時代の他の多くの本は、著書の文章では「1字下げ」を行っているものの、その作法を解説していないのでした。「そんなことは当たり前として取り扱っていないのかしら」と思ったほどです。 さて、次に、Webで「1字下げ」を検索してみました。いろいろな意見がありますが、総じて最近の スマホ などを用いた SNS ( ソーシャル・ネットワーキング・サービス )においては、1字下げをしないほうが読みやすい。むしろ、大切なのは、行間を開けることのほうだとも書いてあります。 参照例: スマホが「文頭一字下げ」を殺す? 65%が選ぶその有無からルールの必要性を考える - YU@Kの不定期村 ネットワーク時代は表現手段も、確実に変化させているのでしょう。 ざっとではありますが、だいたい状況はこんな感じと把握できました。 では、今後のリポート添削をどうするかです。 私の結論は、「しばらくは、今まで通りに「1字下げ」を指導していこう」です。 私が指導する方々は、学生として大学の卒論など論文を書く心得えを身につけてほしい人たちです。また、卒業しビジネス社会でリポートを提出する場合もあるでしょう。そうした世界では、受け取る側や評価する立場の人は、まだ「1字下げ」を論述の品として扱うであろうと考えます。 新聞の記事でも、公用文では、「1字下げ」を要領に記載しているとあります。たしかにそのように書いてありました。 引用:「公用文の書き方p. 16より」 ネットワーク社会における情報発信の作法は今後ますます変化していくことになるでしょう。作法が、公用文も変化させる時代になったら見直すことにします。 この「1字下げ」については、しばらく、アンテナを高く上げて情報受信していきたいと思います。変化でお知らせ出来そうなことが出てきましたら、また書かせていただきます。 最後まで読んでいただきありがとうございました。 こんな記事も書いています。 作成2017年6月9日 更新2020年12月14日一部内容を更新誤字訂正
1012 、2020年) 清水克博・胡田裕教・角田寛明「初等中等教育におけるポートフォリオを活用したキャリア教育の現状と課題─学びの継続性、時間的展望、発展性と学びの評価の観点からの考察を通して─」( 『愛知教育大学教職キャリアセンター紀要』第5号 、2020年) 文部科学省(ウェブサイト) 「『キャリア・パスポート』例示資料等について」 2019年 先生の教養の記事一覧 先生の教養 なぜオルタナティブスクールなのか【あたらしい学校を創造する 第3回】 2021. 07. 30 この夏に読みたい!教育書レジェンド名著60冊 2021. 28 「ファシリテーター」とは?【知っておきたい教育用語】 2021. 26 教育ドキュメンタリー映画で教師力をアップしよう! 2021. 24 ちょうどいい3人の幸運な出会い【あたらしい学校を創造する 第2回】 2021. 23
3 ブレアのファッションは基本的にはお嬢様スタイル! 6274円 その他 海外 tvドラマ 本・音楽・ゲーム 送料無料 ゴシップガール〈サード シーズン〉 コレクターズ ボックス 2 dvd ゴシップ ガール イラストレーションのベクターアート素材や画像を多数ご用意 Istock ゴシップガールのtwitterイラスト検索結果 海外ドラマを見ていて英語の台詞が聞き取れない時でも、スクリプト(台本)があるととても便利です。字幕では省略されてしまっていたり、速すぎて読めなかったりする箇所もゆっくりと自分のペースで確認しながら進むことができます。 ゴシップの関連情報 コロナ禍における日仏首脳 And who am I?
Getty Images 本日、2月28日はオリヴィア・パレルモの誕生日。35歳になりますます大人の女性の美しさに磨きがかかる彼女。夫はご存知ヨハネス・ヒューブルで、セレブ界きっての美男美女夫婦ぶりは相変わらず羨望の的! 撮影中に破局!?その後も共演が続いた「セレブカップル」14. おめでとうオリヴィア♡ということで、未だにラブラブなふたりの恋路と素敵すぎる結婚式を振り返ってみたいと思います。 1 of 6 リアリティ番組で一躍時の人となった"ちょっとわがまま"なお嬢様 "お嬢様"とはワガママなもの、という印象が強いですが、オリヴィア・パレルモもどうやらそのイメージが強いセレブの一人。ドラマ「ゴシップガール」のブレア役を地でいくほどのリアルお嬢様なんです。1986年不動産業で成功した父と、インテリアコーディネーターをしている母との間に生まれました。生粋のニューヨーカー兼ソーシャライツとして学生時代から活躍。そんなオリビアの知名度を世界レベルに押し上げたのが米のリアリティ番組「the city」への出演でした。同番組での共演者へのあたりがキツいことから"オリヴィアは性格が悪い! "なんて言われてしまう事態に。でも本人はそんな外野の声はどこ吹く風。"going my way"を貫いています。そんなブレない自分と、類稀なるファッションセンスが人気を博し、世界中でオリヴィア旋風を巻き起こすことに。 photo:Instagram @oliviapalermo 2 of 6 ドイツで人文科学を学んでいた真面目なイケメンモデル ニューヨーク出身で生粋のお嬢様が選んだお相手、ヨハネス・ヒューブルのプロフィールも気になるところだと思うので、おさらいしてみましょう。ヨハネス・ヒューブルは1977年にドイツで誕生。両親の情報や家庭環境など、いまいちバックグラウンドが見えてこないのが気になるところですが、オリヴィアより9歳も上なんですね(改めてちょっとびっくり)! 大学まではドイツにいたようで、公立の大学で人文科学を学んでいたそう。並行してモデルとしても活動していたようなのですが、もっとキャリアを広げたいとニューヨークにベースを移したんだそう。その後は恵まれた容姿と体格を活かし数々の広告キャンペーンモデルを務め、キャリアと知名度を積んでいきました。こう見ると、ヨハネスって努力の人なのかもしれませんね。こうしてヨハネスは導かれるようにマンハッタンで生活し運命の人オリヴィアと出会うことになるのです。 photo:Instagram @johanneshuebl 3 of 6 セレブ界きっての美男美女カップル誕生!
記事で紹介した商品を購入すると、売上の一部がELLEに還元されることがあります。 ブレアやセリーナ、ダン担当は誰?. オリジナル版から9年、熱心なファンも新たな視聴者も巻き込んで、この夏センセーションを起こしそうな新生「ゴシップガール」。日本でも動画配信サービス「U-NEXT」での独占配信が決定している同作でドラマを盛り上げる主要登場人物たちについて、旧作のキャラクターと比較しながらご紹介! 豪版『 ELLE 』より 1 of 11 「ゴシップガール」リブート版とオリジナル版どこが違う? ブログ「ゴシップガール」が閉鎖されてから9年後の同じニューヨークの名門私立学校を舞台に、新たなキャラクターたちの恋愛・青春模様が描かれるリブート版「ゴシップガール」。 新たなメンバーたちのキャラクター設定について、シリーズ生みの親であるジョシュア・サフランは次世代を担う若手たちに成功のチャンスを公平に与える意味でも、前作のキャラクターの影に隠れないことを心がけたという。 「私たちは早い段階でこのことを決断しました。この決断には緊張しましたが、すぐに正しいと確信しました。 この決定によって、新「ゴシップガール」には個性豊かな顔ぶれが揃えられたが、オリジナル版からのファンなら自分のお気に入りキャラクターの面影を新しいメンバーの中に探してしまうのはもっともだ。ここでは2021年度版「ゴシップガール」に登場する主要なキャラクターをオリジナル版と比較しながら紹介していこう。 2 of 11 ジュリアン・キャロウェイ>>ブレア・ウォルドーフ(セリーナ・ヴァンダーウッドセンを少量プラス) ジョーダン・アレクサンダー演じるジュリアンは間違いなくブレア・ウォルドーフのバージョン2. 0。取り巻きのリーダー的存在でティーンのインフルエンサー、彼女の「ミニオンズ」、ルナとモネを従わせる態度から、ジュリアンが高校でクイーン・ビー(学園の女王様)の座を狙う女の子だと分かる。そしてセリーナ・ヴァンダーウッドセンよろしく、彼女のイット・ガールとしてのオーラは彼女の行く手を阻む人々を圧倒していく。 3 of 11 ゾヤ・ロット>>ヴァネッサ・エイブラムズ ジュリアンの異父妹であるゾヤ(ホイットニー・ピーク)は、ヴァネッサ・エイブラムズとジェニー・ハンフリーを足して2で割ったような存在。多彩なファッションを見せる彼女は一方で奨学金を貰いながら家賃の安いアパートに住んでいる。学校の社交界に溶け込もうとする彼女の姿は、ブレアたちの気を引こうと躍起になっていたジェニーとそっくり。 4 of 11 オードリー・ホープ>>セリーナ・ヴァンダーウッドセン(ブレア・ウォルドーフを少量プラス) グループ内の"お気に入り"であるオードリー・ホープ(エミリー・アリン・リンド)は明らかにセリーナ・ヴァンダーウッドセンを意識したキャラ(彼女がセリーナの気まぐれな性格まで受け継いでいないことを祈ってる!