是非、お試し下さいね!
『やよいの青色申告オンライン』の入力方法を解説した YouTube動画 を作りました! 家事按分の入力 やよいの青色申告オンライン 個人事業主の「自宅兼事務所」事業割合の按分ガイド! 「住宅ローン」の利息も経費に?! 家事按分のやり方ガイド【やよいの青色申告オンライン】住宅ローンの利息の按分、仕訳、科目の設定を完全解説(個人事業主の確定申告)金融機関の利子割引料の按分 2020年分の「青色申告」に対応した入力方法を、できるだけ判り易くコンパクトにまとめてみました。 お役に立てたら嬉しいな。 住宅ローンを10年以上払ってる方! 住宅ローン などの 利子(利息) の一部が 確定申告の 経費 になる って知ってましたか? 1)住宅ローンを払っている持ち家を、自宅兼事務所にしている 2)住宅ローンを初めてから10年以上経っている こんな方は、毎月払っている住宅ローンの一部を経費にすることができるかもしれません。 具体的な入力方法は、動画の中で解説していますので是非↑こちらをご覧ください! 会計製品を終了した時入力した事業所データが弥生ドライブにアップロードされない場合がある | 会計ソフトは弥生株式会社. 住宅ローン控除の期間が過ぎていてもOK 確定申告で「住宅ローン」といえば 『住宅ローン控除』 ですよね(意味不明ww) でも私の場合、 10年以上前 にこの家を住宅ローンで購入していて、とっくの昔に 「住宅ローン控除」は終了 しました。しかも住宅ローンを組んだのはサラリーマンをやっていた頃だったので、給料の年末調整で住宅ローン控除してもらってました。 住宅ローン控除の期間は 10年 。でも住宅ローンは 35年ローン で組んだので、控除は終わってもローンはまだまだ続きます。 毎月毎月、住宅ローンにお金を払っています。いや、もはや 住宅ローンを支払うために働いていると言っても過言ではありません! 住宅ローンなどで支払った 利子 は家事按分して 経費 にできます 自宅兼事務所として使っている家の住宅ローンについては、その家の事業割合に応じて、利子(利息)分は経費にすることができます。 注意が必要なのは、 経費にできるのは「利子だけ」 という事ですね。 住宅ローンの利息は毎月変化しています 毎月、あなたは 住宅ローンにいくら払っているか 知ってますか? パパ それは流石に知ってるよ! それでは、毎月 支払っているローンのうち、 利子はいくらか 知ってますか? これ、 住宅ローンの 「ご返済予定表」 のサンプルです。この予定表のなかで注目すべきは 「うち利息」 という項目の数字です。 この予定表の場合は、1月にボーナス時の返済と、毎月の合計金額は一定になっています(元金と利息を足した金額ですね)。 月々の返済合計は変わらないのに、 利息(利子)は毎月変化している のがわかりますか?毎月元金が少しずつ減っていくのに伴って利息が再計算されて、ちょっとずつ利子が減っていく訳ですね。 ちなみに、 利子 と 利息 の違いとは!
残高の設定 「残高の設定」を選び、まずは「期首残高」の選択肢にチェックを入れます。 流動資産を選択すると、「口座・カードの設定」で設定した口座名が表示されています。 年の途中で開業している場合でも 1/1開始時点の残高として登録するので、1/1時点の通帳の残高を入力しましょう。 スマート取引取込を設定すると便利 銀行口座(ネットバンキング)・クレジットカード・電子マネー・外部サービスなどと連携することにより、取引情報を自動で取込むことができます。 取込が完了したら、自動更新時間の設定をしてから「スマート取引取込」のページへ。 「取引の取得に必要な準備が完了していません」と表示されるので、マークをクリック。 取引取得の設定の「取得開始日」はすべてを選ぶと1月1日からのデータが取り込まれます。すでに手入力している場合などに、「日付」を設定します。 会計ソフトに取り込むデータは選ぶことができるので、とりあえず連携させておきましょう!
つぎに、帳簿づけを楽にするための設定を行いましょう♪ 「スマート取引取込」を設定して自動仕分けしよう やよいの青色申告オンラインには、「スマート取引取込」という機能があります。 スマート取引取込を設定しておけば、銀行口座などのデータを一瞬で取り込んで記帳してくれるので、入力の手間を大幅に減らすことができます♪ スマート取引取込の設定は、下記の動画を観ながらやってみてください。 クレジットカードとかも設定できるけど、銀行口座のみ設定しておけば十分だよ! スマート取引取込における勘定科目は、下記を参考にして設定してください。 勘定科目の選択方法 ※ここでご紹介するやり方は一例です。 ※銀行口座は、事業用とプライベート用を混ぜて1つの口座で管理している前提でご説明しています。 クレジットカード料金→事業主貸 (一旦全部「事業主貸」にしておいて、事業用に購入した経費になるものだけはあとで別途「事業主借」で計上します) 電気料金→光熱費 (事業で電気を使っていれば) ガス料金→事業主貸 (事業でガスを使っていなければ) 水道料金→事業主貸 (事業で水道を使っていなければ) 寄付したお金→事業主貸 銀行の受取利息→事業主借 株の配当金→事業主借 確定申告の還付金→事業主借 ATMに入金したとき→事業主借 ATMからお金をおろしたとき→事業主貸 収入→売掛金 (※収入の記帳方法は働き方によって異なります。売上が発生したけどお金は後日受け取る場合は「売掛金」でOKです) 「事業主貸」とか「事業主借」とか「売掛金」とか、よくわからないのがでてきた… むずかしいよね。 わかりやすく説明していくね! 事業主貸などをご説明すると、定義は以下のようなかんじです。 事業主貸 …事業資金から支払った生活費(=プライベート使用分)。事業とは関係ないもの 事業主借 …プライベート用の資金から支払った事業用経費など 売掛金 …商品やサービスを販売したときの未回収代金。商品やサービスは売れたけど、お金をもらうのが後日のときに使う なるほど! 「プライベート使用分=事業主貸」「事業使用分=事業主借」みたいな感じなんだね! そうそう!そういう認識でOK! 弥生シリーズとAirレジの連携方法 – Airマーケット - FAQ -. 「スマート取引取込」は便利な機能なので、ぜひ設定しておいてくださいね。 さて、つぎは手入力で売上や経費を記帳する方法をご紹介していきます!
どうやらここに項目を入力していけば良いようです。 先ほどの領収書の山を掘り起こして、2020年最初の現金支出を探してきました。1月4日、近所のカフェで作業していたときの飲み物代。これを入力します。 まず取引日を入れ、「科目」を選択。これは「勘定科目」のことで、取引の分類を指します。どれを選択すればいいかときどき悩みますが、今回はカフェでの作業なので「会議費」でOK。 ちなみに、「科目」横にある下矢印でプルダウンメニューを開くと、勘定科目の一覧が説明つきで現れました!何をつけていいかわからないときに参照できて便利です。悩みも迷いもどんどん解決していく! 次は「取引手段」。まずは入出金の種類のうち現金を入力していたのでした。ここは「現金」を選択しましょう。 その下に「摘要」とあります。これはなんだったっけ? そう思って横の青色の「?」マークにカーソルを合わせると、ポップアップで説明が出てきました。 『取引の内容やメモを入力できます。あとで取引を探しやすくなります。入力しなくても構いません。』 ちょ……親切……! ただする説明だけじゃなくて、「やっておくと、こんなメリットがあるよ、でも、入力しなくてもいいよ」って、選択肢まで提示してくれるとは……! わかりました弥生さん。では僕は敬意を払って、店名の「喫茶レストラン ノーベル」を入力しておきます ( -`д-´)キリッ 次の「取引先」は、支出の場合は入力しなくても良さそう。(※)そして、最後に金額を入力、と。 これで「登録」ボタンを押して……。この取引の入力は完了です! あとはこの作業を繰り返していけばいいはず。 あれ、意外と一瞬で終わったな。ひとつ入力できたことで、なんとなくもうゴールが見えてきた気分です。一歩ずつ進んでいけば、いつか目的地にたどり着けるし、明けない夜なんてないんだな。 ここから現金取引の入力が続くので「同じ取引を続けて登録」にチェックする。そうすると同じ科目をどんどん入力できる……! 種類別にまとめておくと便利かもしれません! (※)「収入」の入力で「源泉徴収税額のチェックを入れた場合」は、取引先の入力は必須です。(スモビバ!編集部注) スマート取引取込で作業がかなり楽に このまま現金取引を全部進めてもいいんですが、「先に全体感を見ておきたい」。この言葉はコンサルの友人の受け売りです。 そこで、次はクレジットカードなど現金を介さない入出金(電子決済取引)の入力をしていきます。と思ったら、それはめちゃめちゃ簡単でした……!
利子のうちの、事業割合の分が経費になります 月々変化する住宅ローンの利息は、 会計ソフトに入力するだけでも面倒 な項目ですね。しかも実際に経費にできるのは 「事業割合で按分」 した数字だけです。 具体的に先の 「ご返済予定表」 で見てみると… 6月のローン支払いは ¥98, 014 ですが、その中の 利子 は ¥31, 307 ですね。そして仮に 事業割合が30% だったとしたら、経費にできるのは ¥9, 392 ということになります。 31307 x 30% = 9392. 1 家事按分のやり方がわからない。ぜんぜんわからない!こまったー! 何を隠そう 確定申告 初心者 な私。そもそも、 青色申告のやり方 自体がよくわかってない。 ママ でも最近は 会計ソフト でちゃちゃっとやれば、帳簿とかわからなくても 誰でもカンタンにできる らしいよ だよねだよね。って事で1年 無料 で使える 「やよいの青色申告オンライン」 でやってます。 参考書も買いました。 ところがですねー。この 「住宅ローンを経費にする方法」 が どこにも書いてない んです。 光熱費や通信費を按分して経費にする方法 はすぐに判りました。おそらくこういった経費は多くの人が必要としてるんでしょうね。しかし 「住宅ローンの利子を按分して経費にする」 というケースは、あまり需要がないのでしょうね。 とは言え、これに該当するという方は沢山いらっしゃると思うんです。実際私もここに当てはまります。そもそも住宅ローンの一部を経費にできるということを知らない方も多いのかもしれない。 『家賃や住宅ローンの利息は家事按分で経費になります』っていうけど… 専門家 家賃や、 住宅ローンの一部も経費 にできます! それは判ったけど、 どうやって入力 したらいいの? でも、ちょっとググってみると 「住宅ローンの一部も経費にできますよ〜」 という情報はすぐに出てくるんですよ。先に書いたような計算方法もすぐに見つかりました。 事業割合の具体的な算出方法なんかも、わりとすぐに見つけられたんですね。 でも、問題は やよいの青色申告オンライン でどうやって入力すればいいの? っていう話なんですね 地元の「商工会」で詳しくレクチャーしてもらいました! 何を隠そう、私は今回 はじめて「青色申告」にチャレンジ するんですね。 やよいの青色申告オンライン も只今 『初年度0円』 の期間なんです。 初年度0円で使う場合、使い方サポートやチャットサポートは受けられません。(もちろん有料プランにすれば丁寧に教えてもらえると思います) メジャーなソフトだから、ネット検索すればいくらでも情報あるんじゃね ところがですね〜、結局いくらがんばって探しても、今回の『住宅ローンの利子を按分して経費にする入力方法』が分からなかったんですよ。 そこで、 一か八か!地元の商工会 に飛び込んでみたんです。 すみません…今年はじめて青色申告に挑戦しようと思ってるんですが、どうしても分からないことがあって… 商工会の方 「やよいの青色申告オンライン」使ってるんですね?だったらここで開いて、見ながら確認してみましょうか?
HOME > 教育 > 教育動向 > 新学習指導要領にも! 「生きる力を育てる」子どもとの関わりとは? 文部科学省では「生きる力」を育てることを新学習指導要領で明記しています。中でも「主体的な学び」を目指したアクティブラーニングが重視されています。アクティブラーニングとは、主体的に学びとること。学んでいく過程も大切にしていくことで子どもの「生きる力」を育むとされています。これから変わっていく教育の中で、家庭でできることはどのようなことなのでしょうか。具体策をまじえ、考えていきます。 この記事のポイント 小学校~中学校で目指す子どもの姿「生きる力を育む」学習とは? 「生きる力」を育てる教育について – 井原太一. 小学校から中学校の教育要領の主な目的に「生きる力を育む」学習をしていくことが明記されました。ますます進んでいく国際社会に向け、これまでの学習では身につかなかった様々な視点を持つ子どもを育てることが目的です。 具体的には、 ・基礎的な知識を実生活の場に活かす力をつける ・思考力・判断力・表現力の育成 ・自ら課題を発見し解決する力を付ける ・コミュニケーション能力を高める ・多様な観点から考察できるようにする ・情報を取捨選択する そのために実践的な授業と、基礎学力を今日かし、授業時間を増やしていく方針があるようです。幼児期から家庭でもちょっと意識した関わりをしていきたいですね。 「生きる力を育む」関わりとは? 小さなときの関わりが習慣化することで、大きくなってから生活を変えていくよりもスムーズに過ごせるはず。保護者もそれなりにしっかりと関わる必要があります。 まずはできることから始めてみましょう。例えば、 ・早寝早起き朝ごはん ・お手伝いの習慣化 ・学校であったこと、友達関係など意識して会話をする ・保護者と一緒に様々な経験と学びをする ・日常的な保護者からの働きかけ・声かけ、促しを心がける ・ゲームやテレビの時間など家庭内のルールについて約束事を決める このようなことを継続していくことで、就学時期以降に求められる自主性やオリジナリティ、問題解決能力などの土台が育まれるはずです。 ちょっとした心がけ! 保護者ができる具体的な関わりとは?
実際、七九カ国で、妊娠しようとしている女性、および男性の合わせて一万人以上を対象に行われた調査によると、妊娠と不妊に関しての知識は、日本が最下位を争った [xiv] 。包括的性教育の欠如は、性についての知識と理解を持たない新しい世代の大人を生む。そして性に関する恥の文化、沈黙、誤解がさらに次の代へ受け継がれてしまう。 包括的性教育は体を守り、生き延びるためにだけではなく、自分が自分であり得るために、尊厳を保つために、各々が望む人生を歩むために必要不可欠なのだ。 だからこそ古今東西にわたって人々は、時に自分の命を懸けてまで、性暴力を訴え、望まない妊娠を中絶し、LGBTQの社会活動をし、自分の心と一致する体を手に入れ、愛する人と一緒にいられるように、闘ってきたのではないだろうか? それだけ生きることそのものと密接な関係にある、根源的なセクシュアリティ。それについて、体と心の著しい変化を遂げながら将来について模索している若者たち一人一人が学び、話し合い、考える権利を奪うことこそ、本当の罪なのではないだろうか? 赤地葉子 註 [i] IPPF. 2006 (Updated 2010). IPPF Framework for Comprehensive Sexuality Education (CSE) [ii] Widman L, Choukas-Bradley S, Noar SM, Nesi J, Garrett K. Parent-Adolescent Sexual Communication and Adolescent Safer Sex Behavior: A Meta-Analysis. JAMA Pediatr. 2016 Jan;170(1):52-61. doi: 10. 1001/jamapediatrics. 2015. 「学校安全資料『生きる力』をはぐくむ学校での安全教育」について：文部科学省. 2731. [iii] UNESCO 2018. International technical guidance on sexuality education: an evidence-informed approach [iv] Kirby DB, Laris BA, Rolleri LA. Sex and HIV education programs: their impact on sexual behaviors of young people throughout the world.
投稿者:ライター 小宮麻里絵(こみやま りえ) 2019年12月14日 文部科学省は、新しい学習指導要領を公示した。世の中の変化のスピードは今後も益々加速していくことが予想されている。子どもたちはそのような時代を生きるために、学校で「生きる力」を学んでいくのだ。この記事では、新しく公示された学習指導要領の教育方法や、生きる力、生き抜く力について解説する。 1. 文部科学省が新しい学習指導要領を公示 平成20年3月、文部科学省は新しい学習指導要領を公示した。学習指導要領の改定は10年ぶりで、近年急速に技術革新が進む世界で生きる力を育むことを理念としている。グローバル化、スマートフォンの普及、AIの活用など、社会の変化は激しい。また、今後もこの変化はさらに進むであろう。 「アメリカでは今後10年、20年かけて、現在行われている半数以上の仕事が自動化される可能性が高い」と語る専門家もいる。変化が激しく、予測が困難な世界の中で、子どもたちにはそれを受け止め、生きる力をもって立ち向かい、人生を豊かにすることが求められる。 新しい学習指導要領の教育は、「ゆとり教育」でも「詰め込み教育」でもない。次世代を担う子どもたちが、目まぐるしい変化を見せる現代で必要な「生きる力」を身につけるため、教育内容が順に新しくなっている。生きる力を育むために必要とされる、小中学校からの外国語教育の導入、小学校のプログラミング教育の必修化などは、2020年から順に実施される。 2. 生きる力とは 新学習指導要領では、生きる力を「知・徳・体のバランスのとれた力のこと」と表現している。生きる力の知・徳・体について、もう少し詳しく解説しよう。 確かな学力 「知」は「確かな学力」を指す。基礎的な知識・技能を習得し、さまざまな問題に対応できるよう自ら学力を活用し、考え、判断・表現し、解決できるようにすることを目的としている。 豊かな人間性 「徳」は、「豊かな人間性」を指す。他人を思いやり、協調する心や感動するなどの心を育み、豊かな人間性を育てることを目的としている。 健康・体力 「体」は、「健康・体力」を指す。こちらは非常にシンプルで、たくましく生き抜くために体力をつけ、健康に過ごすことを目的としている。 3. 生きる力を育む包括的性（セクシュアリティ）教育――「寝た子を起こすな」の過ち―― | webマガジン クラルスclarus. 生きる力と生き抜く力の違いとは? 「生きる力」と似た単語として、「生き抜く力」が挙げられる。この生き抜く力は、先ほど解説した生きる力とどのように違うのだろうか。 生き抜く力とは、どのような状況下にあっても、自ら考えて行動できる力のことを言う。この生き抜く力は数年前から重要視されており、小中学生の子どもを持つお父さん、お母さんの中には聞いたことがある方もいるだろう。 前述したが、社会の急速な発展により、子どもたちの未来を予測するのは困難である。学校で生きる力という知識を学んでも、それを社会で活かすのはまた難しい問題だ。培ってきた生きる力の知識をもとに、社会で起こるさまざまな問題に対して柔軟に対応できることが求められるだろう。 4.
生きる力を伸ばすためには 生きる力を身につけるため、学習指導要領は改定され、子どもたちは新しい学びを学習していく。学校での指導だけでなく、保護者との関わりも生きる力を伸ばすために重要だ。 子どもが夢中になることはとことんさせる、子どもからの愛情を受け入れ惜しみなく愛情を注ぐ、生活リズムを安定させるなど、自分に自信が持てるように、また相手を思いやる気持ちを持てるようにフォローしよう。それが生きる力の基礎となり、未来を生き抜く力を育むことにつながるのだ。 新学習指導要領で掲げられている「生きる力」について解説した。予測困難な未来を担う子どもたちに社会ができること、お父さんお母さんができることは実はとても多い。小中学生の子どもだけでなく、乳幼児であっても人と人との関わり方は重要だ。子どもたちが、生きる力、生き抜く力を育んでいけるように温かく見守り支えていこう。 更新日: 2019年12月14日 この記事をシェアする ランキング ランキング
投稿者:ライター 今井里香(いまい りか) 2019年12月17日 新学習指導要領の中で、たびたび「生きる力」というキーワードが登場する。これは時代の変化に対応して、子どもたちが将来を生き抜くために必要な力とされている。では生きる力とは具体的にどのようなものを指すのだろう。そして子どもに生きる力をつけるには、どうすればよいのだろうか。 1. 「生きる力」というキーワードの背景 文科省は新学習指導要領の市民向け解説動画の中で、「何を学ぶか、何ができるようになるか、どのように学ぶか、といったことを重視し、生きる力を育むことを目標としている」と述べている。しかしこの生きる力というキーワードは、今回の新学習指導要領からいきなり登場したものではない。 10年以上前に出された、平成8年の中央教育審議会答申のなかで、新学力観を継承・拡充するための概念として、この「生きる力」が提起されているのだ。この答申には「社会の急速な変化に対応するためには、生きる力を育むことが重要だ」といった内容が記載されている。 中央教育審議会答申では同時に、主体的に行動することや問題解決能力の重要性にも触れており、2020年の小学校を皮切りに実施される、新学習指導要領を先取りしたような内容となっている。 生きる力が提起された平成8年当時よりも、現在の社会の変化は一層激しくなっており、ますます生きる力は重要となるだろう。 2. 文部科学省が提唱する「生きる力」の定義 では「生きる力」とは、具体的にどういったことを指しているのだろうか。平成22年に文部科学省は保護者向けパンフレットで、生きる力を以下のように定義している。 ● 基礎的な知識・技能を習得し、それらを活用して、自ら考え、判断し、表現することにより、さまざまな問題に積極的に対応し、解決する力 ● 自らを律しつつ、他人とともに協調し、他人を思いやる心や感動する心などの豊かな人間性 ● たくましく生きるための健康や体力 など ※引用:「 学校・家庭・地域が力をあわせ、社会全体で、子どもたちの「生きる力」をはぐくむために~ 新学習指導要領 スタート ~ 」 新学習指導要領では、このような生きる力を育むための3本柱として「知識及び技能」「思考力、表現力、判断力等」「学びに向かう力や人間性など」を挙げ、育成の必要性を示している。 3.
TOP > 初等中等教育研究室 > 調査・研究データ > フォーラム「生きる力」を育むための新しい学習活動を考える-児童・生徒の成長の姿を通して- フォーラム「生きる力」を育むための新しい学習活動を考える-児童・生徒の成長の姿を通して- 報告書の概要 概要 "生きる力"を育てる教育実践を行っている小中学校の実践事例報告と"生きる力"を育む教育についてのパネルディスカッションを行うことで、「生きる力」を育てるための教育活動を積極的に行っている学校の成果と課題について共有を行う趣旨で開催されたフォーラムの会議録です。 調査報告書の目次・詳細 フォーラム基調報告 「生きる力」を育む新しい学びのあり方 実践事例報告 「生きる力を育む学校」の基盤づくりとしての情報教育の取り組み 「学ぶ力」を育てる総合「かがやき」 ふり返れば…心豊かに 国際社会に生きるための基礎的資質を身につけた子どもの育成 「卒業CDアルバムの製作」を通した情報教育と「生きる力」の育成のあり方 「生きる力」を育む「鳥居本ヒューマンゼミナール」の取り組み フォーラムの総括 フォーラムを終えて 各実践校へのコメント 自己評価を通して21世紀型学力を身につける子どもたち 教育調査の結果・提言 新しい学力を育む教育調査の結果と「生きる力」自己評価項目の活用 学校での外部人材活用にあたっての1つの提案 ページのTOPに戻る
学校教育の基本方針の中には、子供の「生きる力」を養うための土台となる教育作りが盛り込まれています。子供が個性を生かして将来社会で活躍していくためには、子供の教育内容はこの先どう変化するべきなのでしょうか。 当記事では、子供にとっての「生きる力」の定義や、海外と日本との違い、教育現場で行われている「生きる力」の教育法について紹介します。 子供にとっての「生きる力」とは?