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マキタスポーツ(甲本洋平役) 6ヶ月におよぶ長期のレギュラードラマで、最初から最後まで出ずっぱりというのが、僕のキャリア上初めてのことで、途中から朝ドラのヒロインをやってるような、そんな気分でした!! 大きなトラブルもなく、出演者の方々にも本当に恵まれまして、僕も成長致しまして、始めた時は50歳だったんですけど、51歳になりました(笑)。 僕的には演じていて新しいチャレンジもありましたし、ネットでの評価がうなぎ登りだった(笑)。 素敵なスタッフに恵まれて、素敵な共演者に恵まれて、ますます頑張れそうです! 「古関裕而の世界」本でひもとく エールを渇望した激動期に輝く 音楽評論家・片山杜秀さん｜好書好日. 本当にありがとうございました! 安藤玉恵(三原紹子役) おつかれさまでした。ラストシーンを撮りながら、群馬行ったな、千葉行ったな、三浦半島行ったな、どこも遠かったなと、思い出していたんですけれど(笑)、でも行く先々どこも綺麗な場所で楽しかったなという記憶と、若いキャストに混ざってだいぶはしゃいでしまったなぁと思ったりしています。 紹子さんを演じるにあたっては、言葉数が少ないこともあって、発するひとつひとつのセリフをじっくり考えながら、その場にどういるのか、緊張感はかなりありました。 娘役の菜帆ちゃん、半年間で背がぐんぐん高くなり、心もどんどん成長していく様を間近でみていて、嬉しい気持ちになりました。長期にわたって、演じる場を与えていただき、感謝しています。 皆さん、ほんとにお疲れ様でした。 横溝菜帆(三原結月役) こんなに撮影期間が長い作品は初めてでしたが、スタッフの皆さんや共演者の皆さんが本当に仲良くしてくださって、おしゃべりしたり、踊ったり、写真を撮りあったり、本当に楽しい現場でした。 安藤さんが言ったように、背の高い方がいっぱいいたので刺激でちょっと伸びたのかなと思います(笑)。 (背が伸びて)嬉しかったです(笑)。皆さんと、もう当分会えないのは寂しいんですけど、もし次があったら、もっと演技を磨いて、アクションもできるように鍛えてみたいと思います。ありがとうございました! 玄理(ジアン役) 皆さんお疲れ様でした。ほんとにあっという間で、みんなのことが大好きになってしまって、だから、明日から寂しいかもしれないし、寂しくないかもしれないし(笑)。 また絶対みんなに会いたいので、また一緒に仕事できるように、いい俳優になろうと思いました。 ありがとうございました。 キム・ジェヒョン(ブーツの男役) Season1でミンジュン役を演じて、Season2でブーツの男を演じましたが、Season2のクランクインの時にみんなが「おかえり」という言葉を僕に言ってくれて、本当に感動しました。 スタッフさん、涼真さん、キャストの皆さん、本当にありがとうございます。 今回のいい思い出を持って、ingとしてもっともっと頑張って、また皆さんと会うきっかけができれば、もう一度一緒に撮影がしたいです。本当にありがとうございました。 本郷奏多(秋吉蓮役) なかなか大変なドラマで、ハイカロリーな現場でしたが(笑)、本当にチャレンジの多い作品だと思ったので凄く楽しませて頂きました。 キャストの皆様、スタッフの皆様、すごく明るい現場で、毎日来るのが楽しみでした。 残りもまだあると思うので、お身体に気をつけて頑張ってください。ありがとうございました!!
もっと、好きって言えばよかった… たとえば明日、きみの記憶をなくしても。 [原題]if you.. ずっと、君を。 イラストレーター:花芽宮るる あらすじ イケメンで優しい彼氏のユキと楽しい学校生活を送っていた高3の乙葉。ある頃から日にちや約束などを覚えられない自分に気づく。記憶をなくしていく恐怖に怯える乙葉は、ユキに嫌な態度をとってしまう。そんな乙葉も好きだと言ってくれる優しいユキのために、自ら別れを切り出すが…。病に翻弄されたふたりの絆を描いた、感動の純愛物語! 『たとえば明日、きみの記憶をなくしても。』｜感想・レビュー - 読書メーター. 著者コメント 大きな壁だって誰かとならきっと乗り越えられる。そんなことが伝わればと完成させた乙葉とユキの物語。乙葉にとって明日には忘れてしまうかもしれない。けれど、永遠に消えることのない2人の愛の行方を最後まで見届けてくれたら幸いです。皆様にとって冬の寒さを和らげることのできるような、そんな1冊になれますように。 書籍限定番外編が読める! キミに残された時間は、あとどれくらい…? サヨナラのその日までそばにいさせて。 [原題]TIME LIMIT〜最初で最後の恋〜 小説を読む 高2の夏、咲希のクラスに転校してきたのは、幼なじみで初恋の相手・太陽。10年ぶりに会ったのにどこかよそよそしい態度に傷つく咲希だけど、心臓病に侵された彼に残された時間はあとわずかだった。全てを知り、太陽を幸せにしたいと思う咲希は…。最後の時が近づく中、太陽がくれた約束とは?幼なじみとの感動の恋!文庫限定のオリジナルストーリー収録。 初めまして、陽-Haru-です。この度、たくさんの方のおかげでこの作品が書籍化することになりました。心臓病のアキと、その幼なじみである咲希の恋、そして空良との友情を描きました。書籍化にあたり、かなり加筆修正をしています。この作品を通して、生きている大切さや命のありがたさについて、改めて考える機会になればと思います。
He did come to the party last weekend. (それで思い出したわ。彼は確かに先週パーティーに来たわよね。) He did, right? (そうでしょう?) remindを使った例文② She reminds me of her mother. remindを「remind+目的語+前置詞+(代) 名詞」の形で使用すると、「人・ものが人に思い起させる、気づかせる」という意味を表せます。 この例文の意味は、「彼女を見ていると彼女のお母さんのことを思い出します」です。人や自分自身が思い出したことについてより具体的に表現したい際に使ってみてください。 (彼女を見ていると彼女のお母さんのことを思い出します。) I was just thinking about that. (私もそう思っていたところでした。) remindを使った例文③ Please remind me to bring my lunch box. 次にご紹介するのは、remindを「remind+目的語+to do」の形で使用した際の「人に~することを思い出させる、注意する」の意味を活用した例文です。 意味は「お弁当箱を持っていくように私に言ってください」となります。 (お弁当を持っていくように私に言ってください。) Okay, I will. (分かりました、そうします。) remindを使った例文④ Please don't forget to remind him that tomorrow is the due date. remindを「人に~ということを思い出させる、注意する」という意味で使用する場合、形は「remind+目的語+that」の形を取ります。 例文の意味は、「彼に明日が締め切り日だということを忘れずに思い出させてくださいね」という意味になります。 Is there anything you want me to tell him? 【視聴録】村上健志の俳句実況 Vol.２《自作句あり》｜y=Rx｜note. (彼に私から伝えて欲しいことが何かありますか?) (彼に明日が締め切り日だということを忘れずに思い出させてください。) remindを使った例文⑤ I wanted to remind her why I said that. 最後にご紹介するのは、「remind+目的語+wh節」の形を取って「人に~かと思い出させる、注意する」という意味を表すremindの例文です。 意味は「彼女になぜそれを言ったのかを思い出して欲しいと思っていました」となります。例文のように、why, whatなどのwh節を使って表現します。 (彼女になぜそれを言ったのかを思い出して欲しいと思っていました。) That makes sense.
途中経過を確認する 目標達成に向けて実際に部下が動き出したら、 途中経過を確認 しましょう。「最近の調子はどう?」と話しかけ、部下の話を「傾聴」します。 もしうまく行っていないようなら「どんな点がうまくいってないと思う?」と 問題を絞り込んでいくような「質問」 をして考えてもらいましょう。 また、うまく行っていない点だけでなく、達成できた点や、成功した案件についても、その要因を分析するとよいでしょう。 自分らしい快適な仕事の進め方や、長所に対する理解が深まり、別の案件の改善策につなげたり、次に活かすべきポイントを整理 したりすることができます。 これらの過程で、 「以前と比べてお客様との話し方が柔らかくなったね」「説明がわかりやすくなったね」など、変化に対する「承認」をすることも大切 です。 以上のように、 「傾聴」「質問」「承認」を適宜組み合わせながら、部下とゴールまでのプロセスを並走 していくことがコーチングにおいて重要なのです。 3. コーチング・スキルを効果的に実践するために意識すべきマインド ここまで、コーチング・スキルの具体的な内容や、スキルを使った部下の育成プロセスを見てきました。ここでは、スキルを使った指導の大前提として、 「上司=コーチ」としてどのようなマインドを持って部下に接していくべきか をお伝えします。 ポイントは以下の3点です。これらを意識することで、 コーチング・スキルをより効果的に活かすことができる ので、ぜひ参考にしてください。 3-1. 部下の成功を喜ぼう まずは、 「部下の成功を素直に喜ぶ」というマインド です。このマインドで部下と接するためには、 部下の成長や目標達成に強く関心を持ち、達成に向けて部下を徹底的にサポートする姿勢が必要 です。 部下の成長に寄り添うことで、部下の成功を自分のことのように素直に喜べる ようになります。 3-2. 自分が正しいという考えを捨てよう 部下の話を聞いていると、ついつい自分の体験やアドバイスを伝えたくなってしまうものです。しかし、自分が身に付けた方法が「必ず正しい」ということはありません。 「自分が正しい」というフィルターを通して部下を見てしまうと、部下は自由に発言しにくくなってしまい ます。 そのため、コーチング・スキルを使って部下を指導するときは、 「自分は正しい」という考えはいったん脇に置いておき、「部下の話をたっぷり聞こう」と広い心で接する ことが大切です。 コーチングは、 「相手の中にすべての答えがある」という考えを前提としています。その答えを導き出すのが、上司の役割 になります。 3-3.
お子さんが発達障がいだと、親御さんはお子さんの忘れ物に悩まされる場合が多いです。 親御さんがいくら言っても忘れ物をしてしまうので、「もうどうしたらいいか、わからない…」とお手上げ状態になってしまうことも。 発達障がいの子の忘れ物が少しでもなくなるよう、今日は忘れ物をしてしまう理由と、その対処法をお伝えします。 発達障がいの子が、忘れ物をしてしまう理由とは? 原因がわからないと、対処の方法も思いつきません。まずは忘れ物をしてしまう理由を探っていきましょう。 発達障がいの子が忘れ物をする理由①:整理整頓ができない 発達障がいの子は、整理整頓が苦手です。上手に整理ができず、モノがぐちゃぐちゃになっていると、探し出すだけでも一苦労。 探し物をしているうちに、別の探し物が出てきたりして、目的のモノを忘れてしまう場合があります。 発達障がいの子が忘れ物をする理由②:用意の仕方がわからない 例えば、明日の時間割が国語、理科、数学の場合、教科書はカバンの中に順番に入れていけばいいのにと、大人は思うかもしれません。 でも発達障がいの子は、「順番に入れれば大丈夫」だという事がわからない場合があります。 そのため、順番もぐちゃぐちゃに入れてしまうので、数学の教科書を入れ忘れてしまいます。 発達障がいの子が忘れ物をする理由③:注意散漫で用意が終わらない 明日の準備をしている途中に、たまたま移動パン屋さんが近所を通り音楽が聞こえたとしましょう。お子さんは学校の準備は二の次となり、パン屋さんのことで頭がいっぱいになってしまいます。 このように注意散漫のために、明日の用意が終わってない場合があります。 発達障がいの子の忘れ物を少なくする対処法って? 発達障がいの忘れ物改善には、親と子の二人三脚が必要です。以下のやり方を参考にしながら、お子さんにぴったり合った方法をご家庭でも工夫してみてください。 発達障がいの子の忘れ物対策①:前日に準備をすませる お子さんは、朝起きてから今日の学校の準備をしていませんか?
アンガーマネジメントの方法」を参照してください。 1-3.