▲このページの先頭へ サイトマップ リンクについて 個人情報の取り扱い ホームページに関するお問い合わせ 飯山市役所 〒389-2292 長野県飯山市大字飯山1110番地1号 電話番号:(0269)62-3111(代表) 表示モード切替 PC表示 スマホ表示 Copyright (c) Iiyama City. All Rights Reserved.
■【隈研吾】飯山市文化交流館「なちゅら」竣工!
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長野県飯山市 2012年4月-2015年12月 ホール、カフェ 北陸新幹線飯山駅(2015年開業)の駅前にたつ、文化ホールと地域交流施設の複合体。 室内化された路地空間によって二つのホールと多世代交流施設をつなぎ、その路地を「ナカミチ」と名づけた。 ヒントとなったのは雪国地域の「ガンギ」と呼ばれる屋根付きアーケードで、その木のフレームと土間の作るヒューマンでインティメートなコミュニティのための空間を、現代に蘇らすことができた。 ナカミチの屋根は鉄と木のフレームの混構造によって支えられ、地元の木材、土を想起させる湿り気のあるやわらかな床、地元の職人のすいた和紙で構成された空間は、ハコモノと呼ばれた従来の公共空間とは対照的な、暖かな空気感が漂っている。 コールテン鋼とカラマツのファサードによって覆われた小山のような全体形は、緑の裏山と一体となって、新幹線の乾いた抽象性とコントラストを作った。 Photography by FUJITSUKA Mitsumasa
0269-67-0311 隈さんの右となりが足立正則市長 小ホールがクリーム色の空間で素敵でした。 小ホールの天井です。 小ホールの壁には内山和紙が使われている 大ホールの客席です。 大ホールのステージです ここがナカミチです ホールの案内図も木製 駅からはこんなふうに見えます
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質問日時: 2021/05/24 19:58 回答数: 6 件 数学の質問です。 写真のように、三角関数と領域の問題です。 sin(x+y)−√3cos(x+y) ≧ 1 を解く際、x+yの範囲として、|x|≦ π 、|y|≦ π を利用してますが、なぜでしょうか? |x|≦ π 、|y|≦ π は領域を示すための道具であり、条件ではないはずです…。 なのに、それをx+yの条件として使えるのは何故でしょうか? よろしくお願いします。 たぶん、領域とは何なのか、自問した方がいいと思います。 0 件 No. 5 回答者: masterkoto 回答日時: 2021/05/25 12:22 「次の連立不等式の表す領域を図示せよ」 これが題意ですよね この文章をかみ砕くと |x|≦ π …① |y|≦ π…② sin(x+y)−√3cos(x+y) ≧ 1 …③ この3つの不等式が連立になっている 連立不等式だと問題文は言っているのです。 (ただし、①~③が連立不等式だという事は、あえて言われなくてもわかることです) で、この3つの式を同時に満たす(x, y)の場所を図面に表したらどうなりますか? 実際に書いてみてくださいと 問題文は言っていますよね。 ということは、図示しろと言われようが言われまいが、 連立不等式だという時点で①~③は同等です。 では、もし「図示せよ」という文言がなかったらどう感じるか・・・ 実際に試してみてください! 「次の連立不等式の表す領域を図示せよ」→「次の連立不等式・・・」 「次の連立不等式」だけでは意味不明ですので ・・・部分には「解け」くらいがあてはまるとイメージできそうです → 「次の連立不等式を解け」 これなら、x, yの条件①、②を使って x+yの範囲を調べることに抵抗はないですよね で、もし「次の連立不等式を解け、そして該当範囲を図示せよ」 と付け加えれらたとすれば、 ①、②を使ってx+yの範囲を調べて→○○して→図示をする 抵抗なく行うはずです この問題では「図示せよ」、が、あってもなくても、①~③が連立だという時点で、x+yの範囲は①②から決まる ということなんです No. 授業プリント ～自宅学習や自習プリントとして～ | 高校数学なんちな. 4 springside 回答日時: 2021/05/24 21:55 は? |x|≦π、|y|≦πは、問題文に書いてある「条件」だよ。 No. 3 mtrajcp 回答日時: 2021/05/24 20:57 求める領域は D={(x, y)|(|x|≦π)&(|y|≦π)&{sin(x+y)-√3cos(x+y)≧1}} なのだから 領域内の点(x, y)∈D では |x|≦π |y|≦π sin(x+y)-√3cos(x+y)≧1 の3つの不等式が同時に成り立つのです No.
(1)問題概要 仮定となる不等式(成り立っている不等式)が与えられた上で、不等式を証明する問題。「~~ならば、……となることを証明せよ」といった形の問題。 (2)ポイント ①与えられた不等式が表す領域をまず図示します。 ②次に、示す不等式が表す領域を図示します。 ③①が②含まれていることを示し、証明終了。 集合Pが集合Qに含まれていたら(集合Pが集合Qの部分集合なら)、PならばQは真となります。 (3)必要な知識 (4)理解すべきコア
2zh] これをx軸とy軸に関して対称となるように折り返して, \ 領域\maru2が得られる. 2zh] さらに, \ \maru2を平行移動すると, \ 領域\maru1(黄色の部分)が得られる. 2zh] これを折り返すと, \ 求める領域となる. \\[1zh] ちなみに, \ 本問は2013年大阪大学(理系)の大問2である.
x-2y+4=0をyの式に直すにはどうすればいいですか? 数学 x-2y=-4
3x+4x=3
この連立方程式解いて下さい。
お願いします。 数学 不等式x-2<2/x-4の解は、
3-√3
検索用コード 求める領域は, \ \bm{上図の斜線部分. \ 境界線を含む. }$} \\\\ \centerline{{\small $\left[\textcolor{brown}{\begin{array}{l} 絶対値が付いているならば, \ それを外してから図示すればよいだけである. \\[. 2zh] 絶対値のはずし方の原則は, \ \bm{場合分け ただし, \ 右辺が正の定数の場合は, \ 場合分けせずとも一発ではずせるのであった. 5zh] \bm{aが正の定数のとき (2)の肝は\textbf{\textcolor{red}{対称性の利用}}である. 2zh] 一般に, \ \textbf{\textcolor{cyan}{$\bm{F(x, \ y)=0}$のグラフにおける対称性}}が以下である. \\[1zh] {直線y=xに関して対称} yを-\, yに変えても, \ 全体として式が変わらなければ, \ x軸対称である. 2zh] xを-\, xに変えても, \ 全体として式が変わらなければ, \ y軸対称である. 2zh] xを-\, x, \ yを-\, yに変えても, \ 全体として式が変わらなければ, \ 原点対称である. 2zh] xをy, \ yをxに変えても, \ 全体として式が変わらなければ, \ 直線y=xに関して対称である. 普通に絶対値をはずそうとすると, \ 2つの絶対値のせいで4つの場合を考える羽目になる. 5zh] 面倒で紛らわしく, \ 見通しも悪い. 三角関数の不等式（因数分解を利用）｜オンライン予備校 e-YOBI ネット塾. \ 何よりも応用性がない. \\[1zh] 絶対値付き不等式の表す領域は, \ \bm{常に対称性の有無を調べる}癖をつけておく. F(-\, x, \ y)=F(x, \ y)も成り立つからx軸対称かつy軸対称であり, \ つまりは原点対称でもある. \\[1zh] \bm{x軸対称かつy軸対称であれば, \ 第1象限に限定して領域を考えれば済む. } \\[. 2zh] x\geqq0, \ y\geqq0, \ y\leqq-\, x+1\ を図示すると, \ 上図の水色の色塗り部分となる. 2zh] 第1象限の部分をx軸とy軸に関して対称になるように折り返すと, \ 解答が完成する. \\[1zh] 最初は, \ 絶対値を見て面倒さや難しさを感じたかもしれない.
\end{eqnarray}
特殊解を持つ二次不等式の問題の解答・解説
2つの不等式を解きます。まず、上の不等式は\(3x≦12\)、したがって \(x≦4\)
下の不等式は整理して、\(3x+4≦6x-8\)
ゆえに \(-3x≦-12\) よって、 \(x≧4\)
以上より、2つの領域を図示すると下図のようになります。
この図を見てもらうとわかるのですが、2つの領域が\(x=4\)しか共有していません。 この場合、連立不等式の解は \(x=4\) となります。
不等式を解いたのに、範囲で答えが出ないのは不思議な感じがしますが、自信をもって解答しましょう。
連立不等式の練習問題(標準)と解答・解説
それでは、 連立不等式の練習問題 を解いてみましょう。まずは、標準的なレベルの問題からです。
連立不等式の練習問題(標準)
不等式\(-2x+1<3x+4<2(3x-4)\)を解け。
連立不等式の練習問題(標準)の解答・解説
まず与式は連立不等式
\begin{eqnarray} \left\{ \begin{array}{l} -2x+1<3x+4・・・① \\ 3x+4<2(3x-4)・・・② \end{array} \right. \end{eqnarray}
を解く問題であると解釈できるかがポイントです。これはつまりA