冷蔵庫処分を東京・目黒区でご依頼されたお客様の声! 不要になった 冷蔵庫 や 洗濯機 などの 家電回収 や、 引越し単身 から リサイクル買取 ・不用品処分 などを ご依頼頂きました お客様の声をご紹介致しております。 今回は 東京都目黒区五本木 にお住いのお客様から、 不用品処分:冷蔵庫処分・家電 回収 の お手伝いをさせていただきました。 冷蔵庫処分・家電回収・不用品処分 ・搬出作業 のお手伝いについて感謝のお言葉を いただきましたのでご紹介いたします。 <お客様の声> 「買取できなくて残念ですが、 即日対応で回収して いただきありがとうございました。」 ありがとうございました。 ◆ 東京都 目黒区 五本木 冷蔵庫処分 家電回収 不用品処分 ◆ <不用品処分 品目> (家電 処分)・冷蔵庫処分 「担当スタッフの感想」 冷蔵庫処分 ・ 家電回収・不用品処分 を ご依頼頂きました。 冷蔵庫回収 の際には、壁や床に 傷を付けないように 迅速・丁寧に作業を行いました! ありがとうございました。 家電ワンコイン回収 は お客様 からの 声 を大切にし、 お喜びいただけたところを更に伸ばし、 改善すべきところは 早期に改善していく お客様の声 を 一番 に考え行動いたします。 これからも、 不用品の回収・処分や引越し不用品回収、 リサイクル買取 など、お客様の「 悩み 」や「 欲求 」 にお応えし、 お客様の声 をこれからもどんどんご紹介させていただきますので どうぞよろしくお願いいたします。 ※引越し単身で冷蔵庫買取・家電買取をお考えの方はこちらをご覧下さい!
冷蔵庫は、お部屋に設置してある場所から搬出していただけるのでしょうか? A1. はい。冷蔵庫を搬出しやすい様に事前に経路を確保していただいていれば、スタッフがお部屋から冷蔵庫を搬出致します。 Q2. エレベーターがなく階段ですが、冷蔵庫の回収引き取りが可能でしょうか?また階段の場合、別料金が必要になるのでしょうか。 A2. 冷蔵庫の搬出に問題なければ別料金がかかる事はありません。冷蔵庫を膝の高さ(約30cm)程浮かせて、搬出できる通路が確保されていれば搬出が困難ではありません。その為、別料金が必要になる事はございません。 Q3. 領収書を発行していただけますか。 A3. はい。必要であえばお伺いしたスタッフにお申し付けください。 Q4. お伺いしていた金額と異なる事はありますか?以前処分品を積み込んだ後に、別料金で高額の請求をしてくる悪質な業者にあったので不安です。 A4. パソコン・テレビの回収・処分は川崎市「リサイクルロナ」｜格安で廃棄. ありません。事前に伺いしている内容と異なる場合「搬出が困難だった場合や、サイズが異なる場合など」のみ異なる場合があります。但し、冷蔵庫の引き取りをする前に必ずお客様には、再度冷蔵庫回収の説明をさせていただき「 ご納得いただいた上、冷蔵庫の引き取りをしています。 」万が一、ご納得いただけなければお断りいただいて構いません。 Q5. 希望した日に冷蔵庫を回収していただく事は可能でしょうか? A5. はい可能です。トラックの空きがあれば朝の7時~営業をしています。お仕事に出かけられる前、8時30分迄に来て欲しいなどの要望も多く承っています。お気軽にご相談ください。 Q6. 冷蔵庫の回収には、当日どのくらいの時間が必要になりますか?30分程みていれば終わりますか? A6.
引越し不用品はたくさんの種類と量になるため「面倒くさい」「何から手を付けて良いかわからない」「時間がない」とお困りになられるお客様が多くいらっしゃいます。そんなお客様のために「不用品ワンストップサービス」を提供しておりますので、引越し不用品でお困りでしたらアシストにまとめてお任せ下さい!
app その場で使える☆お得なクーポン 「より便利に、より身近に」 facebook 繋がる、広がる リユース☆リサイクル 東京23区内回収OK 千代田区, 中央区, 港区, 新宿区, 文京区, 台東区, 墨田区, 江東区, 品川区, 目黒区, 大田区, 世田谷区, 渋谷区, 中野区, 杉並区, 豊島区, 北区, 荒川区, 板橋区, 練馬区, 足立区, 葛飾区, 江戸川区 埼玉県南部回収OK さいたま市, 川口市, 所沢市, 草加市, 蕨市, 戸田市, 富士見市, 八潮市, 朝霞市, 志木市, 和光市, 新座市, 三郷市, 入間郡三芳町 神奈川県北部回収OK 横浜市, 都筑区, 鶴見区, 港北区, 中区, 西区, 神奈川区 川崎市, 幸区, 高津区, 中原区, 川崎区 千葉県西北部回収OK 市川市, 松戸市, 柏市, 流山市, 野田市, 浦安市, 鎌ヶ谷市, 船橋市
5を掛けます。しかし、本来のBは2ということで、その残1. 5に6000を掛けることになります。 なんとかこの難題を解いていただけませんでしょうか? Excel 至急です! この問題を教えてください! ポチ・タマ表紙の「くりかえし計算ドリル」. 解き方すら分かりません 途中の式もよろしくお願いします ⤵︎ ︎! 数学 この関数の第n次導関数の求め方を詳しく教えてください。 数学 カギカッコの下って書いていいですか? それとも次の行ですか? すいません!調べたけど理解できなくて… 数学 至急です! この問題の解き方を教えてください 途中の式も教えてください! ⤵︎ ︎ 数学 大人の男です。 僕は読みたい本が色々ありまして、特に理数系の本を読みたいなと思っています。 図書館で借りてきて読んでいます。 僕は中学生の頃、英語がそんなに好きではなかったです。 ただ、そのせいで全体の成績に悪影響を及ぼしたので、高校に入った時には英語の勉強ばかりして、クラスで1番になるくらいになりました。 そして高校を卒業して10年以上経ちましたが、理数系の勉強への興味が募り、英語の勉強はあんまりしたくないという気持ちになりました。 一応、英検準1級の勉強をしていますが、別に正規の専門的な学者になるわけでもないので英語がそこまで出来なくてもいいのではないか?とも思ってしまいます。 英語の勉強をするなら数学や物理もしくは微生物学とか化学の勉強がしたいです。 英語の現在の学力は壊滅的というわけではなく英検1級レベルの本も読んでいますし、ある程度は理解できます。ただ、やっぱり数学や物理学をやりたいという思いが強く、在野であるから別にそこまで英語が出来なくてもいいのではないかと思ってしまいます。 長文失礼しました。どう思いますか? 数学 sinθ+cosθ=1/√3(π/2<θ<3/4π)のとき、 sinθcosθ=-1/3である。 cos2θの値を求めよ。 という問題の与式を教えてください。 cos2θ=cos²θ-sin²θを使ったやつでお願いしたいです。 答えは-√5/3なのですが、どうしても√5/3になってしまいます。 以下自分の間違えてる途中式です。 →cos2θ=cos²θ-sin²θ =(cosθ+sinθ)(cosθ-sinθ)・・・① (cosθ-sinθ)²=sin²θ-2sinθcosθ+cos²θ =1-2×-1/3 =5/3 ①に代入して、1/√3×√5/√3=√5/3 数学 線を引いているところがなぜこのようになるのかわからないので教えていただきたいです。よろしくお願い致します。 高校数学 1から7までの7枚のカードがあり、その中から5枚選ぶ。 中央に置いたカードに書かれた数が、選んだ5枚の中で最も大きくなるような置き方は何通りか。 また、このうち少なくとも2枚のカードに書かれた数が偶数であるような置き方何通りか。 よろしくお願いします 数学 ウの問題なのですが、何故恒等式が成り立つのかが分かりません。 どなたか教えて下さると幸いです。 高校数学 条件付き確率でベイズの定理を用いたPA(B)またはP(B|A)がありますよね?
指導要領でも重視される「活用」する力を育む問題を掲載したページです。未知の問題を,学習した知識・技能を活用し工夫して解いてみる,知識・技能を日常の生活に活用しようとする,などの形で出題しています。 問題解決に至るプロセスを順に示す,穴埋め方式で考え方を導くなど,児童の取り組みやすさを考慮した出題としています。イラストを盛り込んだ,親しみやすい誌面としました。 児童の実態によっては,宿題などの場面で取り組むのではなく,授業中にこのページを取り上げて学習することをご提案しています。 キャラクターといっしょに楽しく学べる! 随所に登場するキャラクター。それぞれのページに応じて,はげましや,取り組みのポイントをコメントし,児童のやる気を高めます。 中でも,モグラのキャラクター「ツマズッキーズ」は,つまずきやすいポイント,まちがえやすいポイントのみに登場。注意すべきところが一目でわかります。 ノート 専用ノートで効率的・効果的な指導を! 自分でノートが作れるようになるノートです。 シール 児童のやる気を高めるキャラクターたちのかわいいシールです。 別冊 かくにんショートテスト 基礎基本の定着度を確認。 ダウンロードプリント 習熟度別の豊富なプリント教材。 校内コピーフリーでお使いいただけます。 習熟度や場面に応じてドリルの学習を補完!
数学 数学についての質問です。 添付写真の式は正しいですか? もし正しければそうなる理由を教えて頂きたいです。 よろしくお願いします。。 数学 整式AをBで割った商と余りを求めよ。 A=X²+5X+6 B=X+1 この答えを教えてください。 数学 6年 計算ドリルの問題です ①(4分の15-2. 25)×0. 74-(5分の3+4分の3)÷(5分の19-4分の11)×10分の7 ②7分の1-9分の1-32分の1=224分の1+X分の1-63分の2 途中計算もお願いします 数学 x^2+1で割ると3x+2余り、x^2+x+1で割ると2x+3余るxの3次式を求めよ。ただし、求める3次式のx^3の係数は1とする。 この問題の解説をお願いします。高校数学です。 数学 4x^0はなぜ4なんですか? 数学 高次不等式の問題です。 解説お願いします ♂️ 数学 この問題2つの解き方を教えてください。苦手分野なので詳しく説明して頂けると幸いです。 物理学 ma(t)=-mω^2x(t)-2mγv(t) γ>ω t=0でx(0)=0、v(0)=v。 のときx(t)を求めよ。 教えてください! 物理学 自分で書いたv, m, Mの区別がつきにくいんですけど書くコツってありますか? 数学 (3分の1)二乗+(4分の1)二乗って何ですか? くりかえし計算ドリル：ベネッセのドリル - 未来に活きる、学びの基礎を. 数学 エクセルIF関数をどなたか解いていただけないでしょうか。煮詰まって悩んでいます。 出勤日数A(マイナスの時があります)と出勤日数Bがあります。その二つの日数から手当Cというものを導きたいです。 まず、Bが0日ならCは0円です。Bが1日ならCは11000円です。Bが0. 5日ならCは6000円です。しかし、AとBは他の計算式の部分で重なりが生じているため、Cを出すためには引く必要があります。AからBを引いた時、数字が0以上ならCは1日につき11000円を掛けます。0以下なら6000円を掛けます。ただし、AからBを引いた数字からBを引いた数字にも手当をつける必要があります。 こうなってほしい形として、①Aが(1)Bが(0)ならCは(0)です。②A(2)B(1)C(11000)③A(-1. 5)B(0)C(0)④A(-1. 5)B(0. 5)C(3000)⑤A(-1. 5)B(2)C(14500) 難しいのは⑤です。AからBを引いた数字が0. 5ということで、0以上なので11000を選び、0.
特撮 ルートと平方根の違いは? 数学 至急この問題分かる方いらっしゃいますか? 数学 至急 この問題分かる方いらっしゃいますか? 数学 √32+√18の計算の仕方を教えてください なぜか2√8+3√2になって計算できないんです… ㅠ_ㅠ 数学 e^iπ+1=0のオイラーの公式の証明で e^x=cos x + i sin x の両辺をマクローリン展開して e^xのxにixを代入してますが、 そもそも実数のxに虚数のixを代入する ことは数学的に可能なのでしょうか。 数学 この問題教えてください! 至急です! 解き方もよろしくお願いします ⤵︎ ︎ 数学 線形代数学 ベクトル空間 この問題の考え方と答え方をおしえてください。 問題文は、「次の集合がR^nの部分空間となるか」です。 条件がよくわかりません 典型的な問題なら、0ベクトルが条件式に当てはまるか、条件式を満たすベクトルの和も条件式を満たすか、系数倍しても条件式を満たすかを調べれば良いと思っていましたが、この考え方はあっていますか? 数学 【極限】 lim[h→+0]0/h は不定形ではないんですか? 数学 小6なのですが計算ドリルの問題が解けず、物凄く悩んでいます。 自分の答えは1:3ですが、計算ドリルの答えに2:9と書かれていて「どうしたらこの答えになるの?」と奮闘しています。 自分のやり方では、分子×分母をして、その答えを分母で割れば整数に直るのでそこから比を簡単にするのですが・・・ 誰か助けてください! 算数 大学数学の複素解析の問題です。 これらの定理を証明せよとのことなんですが、証明を詳しく教えて頂きたいです。 教えて頂きたいのは、上の左二つと、下の定理です。 宜しくお願い致します。 数学 MARCH、理科大当たりを狙ってます 図形の証明問題はやっておくべきでしょうか? あまり得意ではありません 大学受験 わからないので教えてください。 高校数学 数学Iの質問です。 テストの問題で答えが -12x^2+25^xy+7y^2だとするじゃないですか… この答えが+25^xy-12x^2+7y^2のように 万一次数にそって書いてなくても○もらえますかね? 数学 y=logxとy=x/eとx軸で囲まれた部分の面積の求め方を教えてください。 大学数学 至急です!! この問題教えてください 式も書いてくださると嬉しいです!
特長 計算ドリルの大御所!取り組みやすい工夫が盛り沢山! 計算問題や文章題のはじめにヒントがあり,解き方の確認をしながら取り組めます。授業の復習として,宿題にも大変使いやすい教材です。 使い勝手抜群!問題の種類ごとに仲間分け! 問題の種類ごとに仲間分けしているので,授業の進度に合わせてお使いいただけます。宿題の問題数を調整するなど,先生独自の使い方にも対応しやすくなっています。 作図問題の丸つけに役立つ「○つけシート」つき! 教師用透明フィルム「○つけシート」を重ねるだけで,作図問題のチェックにかかる手間も軽減できます。
特長 ※ここで紹介するものの内容・デザイン・仕様などは予告なく変更する場合があります。 ドリル本誌 基礎基本の定着から+αの力まで身につけられます。 スモールステップで取り組みやすく,つまずきポイントもわかる! ベネッセの調査をふまえ,教科書の構成に沿って,スモールステップで取り組みやすい出題としています。 つまずきやすい問題には,キャラクターのアイコンを表示し,連動したアドバイスを下段に掲載。つまずきやすいポイントに注意しながら計算練習に取り組むことができます(2年以上)。 ※進研ゼミ小学講座と同じ出題はしておりません ▲閉じる 既習内容の事前確認と事後のふり返りでつまずきを解消! 新しい単元に取り組む前に,既習内容の理解を確かめる「じゅんび」ページと,単元のまとめとして学習内容をふり返る「たしかめ」ページを設けています。(必要な単元のみに設定しています)。 「じゅんび」「たしかめ」ページに対応した習熟度別ダウンロードプリントをご用意しています(3年以上)。学習の前提となる既習内容のつまずきを解消してから,新しい単元に取り組んだり,習熟度に応じた単元のまとめとして取り組んだりすることで,つまずきを個別にフォローすることができます。 習ったことを使って考える! 「じゅんび」「れんしゅう」「たしかめ」と学習を進めた最後に,文章題に取り組むページです(必要な単元のみに設定しています)。 既習事項も使って解く「力つみあげ文章題」を最後に出題。習った内容にくりかえし取り組み,使える力につなげます。 くりかえし学習で確実な定着を! 各学期ごとの巻末に,その学期の学習内容をふり返る「しあげ」ページを設けています。 3学期・下巻の巻末には,その学年の学習内容全体のふり返りとして「しあげ」ページを設け,学年末に1年間の復習ができる構成としました。 途中式を掲載,まちがえたところがわかる! 答え合わせがしやすいよう,問題の縮刷をスミ一色で,答えを赤字,解説を青字としています。 途中式を内容に応じて掲載。児童が自分で答え合わせをする際に,どこでまちがえたのか確認することができます。 答えのページは本誌から切り離して使用できるよう,切り取りミシン目を入れています。 つまずきやすい問題をピックアップし,答えページで詳しい解説を掲載しています。 学習した基礎的・基本的な知識・技能の活用に取り組む!