チームビルディングを学んだり、ビジネス書や組織開発、リーダー論の本を読んで、そこでの学びを援用しようとしたのもあります。そしてそれは割と現場で「しっくりといったりする」んです。その当時、そのように学級経営を見る人が現場には少なかったので、「いい気」になっていたところも正直あります。 しかし。 やはりクラスの凝集性が起こす「排他性」の芽が気になっていました。 それはややもすると集団の中の「同調圧力」にもなりかねません。自分たちはすごい、という心持ちもやはり気になります。 ■ボクはどんなクラスにいたいか?
できる子とあと一歩の子の意外と大きい違い まったく同じ授業を受けていても、成績に差がついてしまう(写真:msv / PIXTA) ※石田勝紀先生へのご相談は こちら から 【質問】 いつも記事を興味深く、拝見しております。うちには中学3年の娘と中学1年の息子がいます。2人とも、学校の授業をしっかりとやっており、塾にも通っており、成績はまずまずの上位ではありますが、トップクラスではありません。私から見ても一生懸命やっているようですが、どうしてもトップ(1位や2位)にはなれないようです。 学校で同じ授業を受けて、塾のクラスも同じ友人がトップの成績なのです。それなのにどうして自分はそうなれないのかとぼやいています。どうしたら、そのトップの子のようになれるのか、何か良いヒントがありましたら、お願いします。 (仮名:嵯峨さん) なぜ同じ授業を受けていて差がつくのか? 【石田先生の回答】 嵯峨さん、お便りありがとうございます。「なぜ同じ授業を受けていて差がつくのか?」とても良い視点ですね。ここには非常に重要で本質的問題があります。 中高時代に、クラスでよくできる生徒がいて、「同じ授業を受けていてなぜ、あいつはできるのだろうか。塾でも同じ授業を受けているにもかかわらず、彼我の差がついてしまう。いったいなぜ。自分もしっかり勉強やっているのに」――。こうした思いをされたことは、誰しも一度や二度はあるのではないでしょうか。 これに対して、理由を「やっぱり頭の構造が違う」「遺伝だ」など、努力しても手に入らないところに置き、自分を擁護したりすることもあるでしょう。もちろん、そうした可能性も否定できません。実際、一部の天才的な子はそうかもしれません。しかしそのような子が存在する確率は非常に小さいはずであり、身近にそんなにたくさんいるものではありません。
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思えば、いつもこれ見てから、登校してたわ(笑) 青春の1ページ! タモさん、お疲れ様デス! #笑っていいともグランドフィナーレ #笑っていいとも最終回 @icon529 ミヌにも… 出会って下さった 患者のみなさんにも… ありがとうです… おわり♡ #icon #icon529 #노민우 #smap #笑っていいともグランドフィナーレ #ありがとう #タモリさんありがとう 大きな愛情… ミヌも 患者から 患者も ミヌから そして 強くなれるね… #icon #icon529 #노민우 #smap #笑っていいともグランドフィナーレ #ありがとう 小さな 幸せでいい… ミヌにも 患者にも 続きますように… 今更… 録画してるの見て また ウルウル してます…(。ŏ﹏ŏ) やっぱ この歌 好きなんだよなぁ… 大分前にも 載っけたことあるけど… 4つ 続きます… ミアネヨ💦 超急いでて、ちゃんと撮れなかった。。。泣 いいともでピース見れなくなる。泣 #ピース #biglove #笑っていいともグランドフィナーレ #木曜レギュラー
2014年4月7日に放送された「HEY! HEY! HEY!
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