主は来ませり もろびとこぞりて 迎えまつれ 『Joy to the World ジョイ・トゥ・ザ・ワールド/諸人こぞりて(もろびとこぞりて)』は、 ヘンデル (Handel)のオラトリオ『メサイア(Messiah)』からのメロディに基づいて作曲された クリスマスキャロル 。 作詞はアイザック・ワッツ(Isaac Watts/1674-1748)、作曲はアメリカ教会音楽の第一人者ローウェル・メーソン(Lowell Mason (1792- 1872)。 ローウェル・メーソンは、この曲の他にも1600曲以上の聖歌を世に残している。有名なところでは、映画「タイタニック」やアニメ 「フランダースの犬 最終回」 で用いられた讃美歌 『主よ御許に近づかん』 がある。 【試聴】Mariah Carey マライア・キャリー盤 歌詞の意味・和訳 Joy to the world, the Lord is come! Let earth receive her King; Let every heart prepare Him room, And heaven and nature sing, And heaven, and heaven, and nature sing. 世界に喜びを 主はきませり 主を迎え入れよ みな心に神を抱くのだ 天も地も歌え Joy to the earth, the Savior reigns! もろびとこぞりて Joy to the World 歌詞の意味・和訳. Let men their songs employ; While fields and floods, rocks, hills and plains Repeat the sounding joy, Repeat, repeat, the sounding joy. 世界に喜びを 我らを統べる救世主 歌声を響かせよ 野や丘に 岩山や河川に 響き渡る喜びよ とこしえに No more let sins and sorrows grow, Nor thorns infest the ground; He comes to make His blessings flow Far as the curse is found, Far as, far as, the curse is found. 増やすまじ 罪と悲しみ 苦痛の種も蔓延らせまい 祝福を与えんと主はきませり 災いの種のある限り He rules the world with truth and grace, And makes the nations prove The glories of His righteousness, And wonders of His love, And wonders, wonders, of His love.
少なくとも用法違反と思えます。 「来る」の丁寧表現「来ます」に 文語の助詞「り」をつなぐことは正しいのかという問題です。 直感的に違和感ありまくりのヤソ教方言です。 現代語の丁寧表現では【来ました】であるし、 尊敬の形にしたいならば「おいでになった」と、 来るに対する独立の尊敬動詞を使う「べき」である。 現代語と文語と非尊敬の丁寧形が交差した、 敬語の知識が無い人間が作った、 奇妙なエセ日本語であると考えるので、 反論+他の分析+解説が可能ならばどうぞ。 noname#200115 カテゴリ 学問・教育 語学 日本語・現代文・国語 共感・応援の気持ちを伝えよう! 回答数 4 閲覧数 792 ありがとう数 1
私にとって長い間、「しゅはきませり」という言葉は意味不明の呪文のようでした。 文語調の歌詞の意味はサッパリわからないし、シュワシュワした妙な歌詞だけが頭に残りました。 きっとこれは私だけではないと思います。 ネットで歌詞を検索してみると、今は歌詞の意味がわかるようになっていました。 ようするに、衆生を救ってくれる存在が出現したことを迎え讃えましょうということです。 意味に沿って漢字を当てた歌詞は以下の通りです。 賛美歌112番「もろびとこぞりて」Georg F. Handel作曲 Lowell Mason編曲 1 諸人挙りて 迎え奉れ 久しく待ちにし 主は来ませり 主は来ませり 主は 主は来ませり 2 悪魔の人牢(ひとや)を 打ち砕きて 捕虜(とりこ)を放つと 主は来ませり 主は来ませり 3 この世の闇路を 照らし給う 妙なる光の 主は来ませり 主は来ませり 4 萎める心の 花を咲かせ 恵みの露置く 主は来ませり 主は来ませり 5 平和の君なる 御子を迎え 救いの主とぞ 誉め称えよ 誉め称えよ 誉め 誉め称えよ 「もろびとこぞりて」の日本での広まり方がわかります 幸せに。もう誰も、人の罪を背負って十字架にかけられることが無いように
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―――新たな英語教育手法として、全国の教育機関や大学・研究会からも熱い視線を受ける「ラウンド制」という指導法があります。一般的な教科書通りの進行と比べ、圧倒的に話せるという新たな指導法を確立したのが、なんと南附属中なのです。 「ラウンド制」とは?? 中1生では、教科書の範囲に沿って文章に関連する絵を見ながらリスニングだけを約2カ月間実施。次に、リスニングした英文の通りに、単語や短文を並べ替える作業を約1カ月実施。その後、音読や穴あき問題、ライティングなども繰り返した後に会話形式で自らの言葉で説明しながら友達に伝えるというところまでの実力を付ける。 ワンステップごとに段階を経て文法・リスニング・ライティングといった学習が進む教科書内容通りの指導とは大きく異なり、聴覚から効率的なインプットをして学ぶという順序にこだわった指導法。 ―――このラウンド制という指導法の開発から実践まで取り組まれている梶ヶ谷先生。 英語教育を見直された経緯は何ですか?