1 歩行自立に必要な歩行能力とバランス能力の関係 公開日: 2015/04/30 | Vol. 42 Suppl. No. 2 (第50回日本理学療法学術大会 抄録集) O-0226 中村 基彦, 土居 健次朗, 河原 常郎, 大森 茂樹 2 積極的な体性感覚入力により意識レベルの向上がみられた症例 公開日: 2012/08/10 | Vol. 39 Suppl. 2 (第47回日本理学療法学術大会 抄録集) p. Bf0856 長田 悠, 檀辻 雅広 3 東京オリンピック・パラリンピック競技大会に向けて 公開日: 2016/10/20 | Vol. 43 Suppl. 3(第51回日本理学療法学術大会 講演集) p. 80-81 赤間 高雄 4 416. 正常歩行における歩行速度、歩行率、歩幅の相互関係 公開日: 2017/07/24 | Vol. 21 Suppl. 2(第29回日本理学療法士学会誌 第21巻学会特別号 No. オールインワン 経験症例を学会・論文発表するTips. 2) 関屋 曻, 長崎 浩, 伊東 元, 古名 丈人 5 上下肢運動での運動がプロスタグランジンE2、サイトカインに及ぼす影響 公開日: 2006/04/29 | Vol. 33 Suppl. 2 (第41回日本理学療法学術大会 抄録集) 594 * 木下 利喜生, 上西 啓裕, 小池 有美, 三宅 隆広, 山本 義男, 田島 文博, 佐々木 緑, 幸田 剣, 古澤 一成, 安岡 良訓
日々の臨床の中で、「学会で発表しては?」「論文にしては?」と上級医から言われることもあるでしょう。しかし、どのように手をつけていったら良いかわからずに、結局、何もせずに終わる場合もあることでしょう。 著者は、日々の臨床にしっかり向き合い、そこで出会った症例より、症例報告を書き、それを学会・論文で発表するといった流れを実践し、学会では優秀演題賞を受賞し、論文執筆ではお蔵入りゼロです。 本書は、著者の経験を踏まえ、症例に出会ってから、学会・論文発表までの流れをわかりやすく紹介しました。医師や医療従事者にとって、論文発表までのベストルーティーンになることでしょう。 第1章 症例報告の学会発表・論文作成、こんなところでつまずいていませんか? 1-1.つまずく要因 1-2.つまずきポイント1)期限について 1-3.つまずきポイント2)症例選択の話 1)症例選択の基準 〈例1〉稀な疾患である症例① 〈例2〉稀な疾患である症例② 〈例3〉論文化されていなかった症例 1-4.つまずきポイント3)論文化にあたっての話 1)論文作成の意義 〈例4〉検査羅列の症例 〈例5〉新しい治療の提示が客観的事実に基づく症例 2)論文投稿時の査読への対応 〈例6〉査読者の指摘が大いに役立った症例 〈例7〉査読者の指摘をそのまま記載した症例 〈例8〉査読者の指摘が納得できなかった症例① 〈例9〉査読者の指摘が納得できなかった症例② 第2章 学会発表・論文にできる症例の見つけ方 2-1.貴重な症例、見逃していませんか? 演題登録｜第19回日本神経理学療法学会学術大会in岩手 ◆2021年12月18日（土）・19日（日）◆会場／盛岡市民文化ホール（マリオス）いわて県民情報交流センター（アイーナ）◆学術大会長／諸橋 勇（公益財団法人いわてリハビリテーションセンター）. 症例の見つけ方 1)頻度が高い疾患✕よくある症状や検査結果✕一般的な治療経過 2)頻度が多い疾患✕見逃しがちな症状・報告が少ない症状・所見 3)頻度が少ない疾患✕よくある症状や検査結果✕一般的な治療経過 4)日本で発症者が少ない疾患 5)頻度が少ない疾患✕あまりない症状・検査結果 6)治療・救命に難渋した症例 7)非典型所見✕診断に難渋した症例 2-2.その症例、学会発表できる題材ですか? 1)一般的な情報検索方法 2)私の情報検索方法 2-3.
認定理学療法士を取得している筆者が 伝える 、 認定療法士の取得と更新について。 認定療法士を取得することについてどのように思いますか? 第3者評価として必要と考えますか? 取得しても意味がないと感じていますか? 第7話 抄録編 「抄録の作り方」 – 第15回神奈川県作業療法学会. 日本理学療法士協会が設けている認定理学療法士制度は、 専門性を高めていくことを目的として、生涯学習として自己研鑽を進めています。 しかし、魅力を感じていない理学療法士が多いと感じています。 では、なぜ魅力を感じないのでしょうか? 今回は認定理学療法士を取得している筆者が現状と取得メリット、 取得方法や更新について解説していきます。 認定療法士の制度と役割 認定理学療法士の状況について、 2019年時点での認定理学療法士の取得者数(実数)は総会員数が123, 138名に対して、 取得者(実人数)では、7, 641名となっています。 認定理学療法士の制度ができ年数が経過していますが、 あまり増えていない状況となっています。 認定理学療法⼠制度の⽬的 本会における認定・専⾨理学療法⼠制度は、⾝体に障がいのある者、あるいはその恐れの ある者を対象に⾏う理学療法において、個⼈の活動と⽣活機能の向上および健康増進を促 進して社会参加を⽀援するため、特定の理学療法分野における良質なサービスを提供する ために、学術領域における専⾨性・社会、職能⾯における理学療法の専⾨性 (技術・スキル)を備えた理学療法⼠を社会に送り出し、国⺠の保健医療福祉の増進に寄与することを⽬的とされている。 なぜ認定理学療法士取得に向けて増加していかないのでしょうか? それは職場への待遇面などメリットが感じられないことが原因でしょうか・・・ 取得する時間などが大変なのでしょうか・・・ 認定理学療法⼠の役割 各領域において、社会・職能⾯における理学療法の専⾨性向上(技術・スキル)に資する ことを⽬的とし、職能に資する実践理学療法学の推進、診療報酬区分に準じた疾患別リハビリテーションや、介護予防・健康増進など職 能・臨床実践に対応するための専⾨性の維持・向上。 認定理学療法士の給料 認定理学療法士を取得しても、診療報酬で算定できることはありません。 病院・施設の収入が増えるわけでもなく、当然待遇が良くなることもありません。 事務長や施設長も認定理学療法士の資格制度も知りませんでした。 発信が少ない?・・・職場のスタッフが発信することにも限界があります。 資格取得を応援している職場は、給料にプラスされている職場もあるかもしれません。 医師などは認定医制度や専門医制度が存在しています。 各医院の待合室などで、医師の略歴や認定医取得証書が飾られています。 認定医や専門医を取得しているということで、患者さんからの信頼や安心感などから、 受診者数が増える要因でもあると思います。 しかし、我々が認定理学療法士を取得していると聞いて、病院に来たり入院する 患者さんはいますでしょうか?
9-11 当院の自動車運転再開支援プログラムを通し、 自己認識が向上した小脳梗塞の症例 能口祥子 食形態の変化が食べやすさに及ぼす影響について 第66回日本病院学会 2016. 23-24 堀江弘恵 姿勢へのアプローチが嚥下機能改善に有効だった一症例 2015年度 増井新悟 リハビリスケジュールの調整 ~時間割表を使用して~ 第9回 日本マネジメント学会 大阪支部学術集会 2016. 27 山中利恵 自分らしく生きる ~「また海で釣りをしたい」という 気持ちを取り戻した事例~ 第11回 大阪府理学療法士会 泉州ブロック新人症例発表会 2016. 1. 31 低酸素脳症患者の回復期病棟での経過 第39回 高次脳機能障害学会 2015. 12. 11 軽度認知障害(MCI)のある人への作業療法経験 ~地域であたり前の独居生活を目指して~ 第35回 近畿作業療法学会 2015. 22 雨宮麻由子 チームアプローチにより重度低栄養状態から呼吸器離脱、歩行可能となった症例 第18回 大阪病院学会 2015. 15 当院回復期リハビリテーション病棟の患者動向 -開設から2年間の実績と傾向- オキシマイザーの導入と多職種連携にて 在宅復帰につながった症例 当院回復期リハ病棟における入棟時Alb値が身体機能にもたらす影響 食欲不振による低栄養状態から経口摂取での栄養確保が可能になった症例 当院回復期リハビリテーション病棟退院患者の追跡調査 当院回復期リハビリテーション病棟の現状 -2年間の取り組みと今後の課題- 合同研究大会 神戸2015 2015. 1-3 岸愛子 自転車エルゴメーターと音楽を組み合わせた運動が認知機能に与える影響 口腔内環境と嚥下機能の関連について 最重症COPD、間質性肺炎患者に対するNPPV使用下の運動療法効果 手塚康貴 大阪府泉州圏域回復期リハ病床群における10年間の患者動向 - 統一データベースからの24, 169例より - 舌骨支持性と喀出力の改善に焦点をあてた嚥下訓練の試み 重症慢性呼吸不全に対するNPPV使用下の運動療法 第2回泉州呼吸ケアセミナー 2015. 12 多職種によるリハ栄養カンファレンスの試み ~症例を通したシステム構築~ 第65回日本病院学会 2015. 17-18 2014年度 多彩な高次脳機能障害を呈した症例の訓練 第1回 大阪府言語聴覚学術大会 2015.
書籍・雑誌概要 臨床研修に際して,どうすればいいのか研修医が一番とまどうのが,はじめての学会発表である.本書では実際の現場に即して,指導医に学会発表を勧められてから実際に発表を行うまでを,マンガによるストーリー仕立てで解説する.研修医の指導経験が豊富な著者が,リアルな学会発表のノウハウを披露する. 目次 scene1 先生, 学会で症例発表してみない? 学会で症例発表する意味とは scene2 症例探しといてよ! 発表症例の選び方 scene3 どの学会に出す? 締め切りも確認しといてね どの学会に出すか? scene4 じゃあまずは抄録のたたき台書いてきて! 抄録の作り方 付録 実録! 抄録作成 指導医Kの赤ペン添削 scene5 演題通ったみたいだね. まずはたたき台を作ってみてよ! 5-1 スライド作成の手順 5-2 ポスター作成の手順 scene6 いよいよ本番が近づいてきたね! 予演会をしよう! scene7 今日は頑張ってね, 先生! ~学会当日~ 7-1 口演の場合 7-2 ポスター発表の場合 scene8 学会終わったけど? 学会発表を思い出にしない! 付録 ジャーナル紹介 実践! 学会症例報告 かつてのあなた達からのアドバイス 執筆者一覧 advice1 症例の集め方 症例報告には日々貪欲な症例集めを advice2 抄録の書き方 三日三晩泣いている人へ advice3 抄録の書き方 症例報告の焦点を絞る advice4 抄録の書き方 「考察」は「背景」の答えになるように advice5 英文の抄録作成 まずは過去の抄録集を読み込め advice6 英語の学会発表 英語での発表からcase report 投稿まで advice7 学会発表の心構え 学会の前に論文を出すつもりで advice8 学会発表の心構え 完璧を目指すよりまずは終わらせろ advice9 症例報告の心構 まず,患者に会いに行く advice10 ポスター発表の心構え ポスターは流れとビジュアルが命 advice11 学会発表の準備 学会発表を決めたその日から準備に取りかかれ advice12 学会発表の準備 質問を20 個想定し,回答を用意しておけ advice13 学会発表の心構え 自己満足になるな 指導医Kがこれまでにかかわった演題リスト K's file 1 学会での症例報告とケースカンファレンスの違い 2 患者さんから同意を取ろう 3 視覚的効果の高い図表づくり−〝セクシー"かどうか− 4 共同演者の名前の件 5 研修医が知っておくべき「利益相反」 6 私が症例報告を愛する理由
では、次に、 あやめ と しょうぶ と かきつばた の、 見分け方 について紹介します。 この3つは、ズバリ、 花の根元をみれば 、 どれなのかの、区別がつきます(*゚ー゚*)ノ あやめ科の見分け方 あやめ: 花の根元が 網目状 しょうぶ(花菖蒲): 花の根元が 黄色 かきつばた: 花の根元が 白 なんですよ~(^^ これだけ覚えておけば、みつけたアヤメ科の花が、 なんなのかが一発でわかりますね(´▽`v) まとめ いかがでしたでしょうか~。 今回は、似ている花、 あやめと菖蒲(しょうぶ)とかきつばたの違い について紹介しました。 草原 に咲くのが あやめ 水辺 に咲くのが かきつばた 。 園芸化 されたのが しょうぶ 。 そして、それぞれを見分ける方法は、 花の根元をチェック すれば判別できます(^^ 参考になりましたら幸いです。 ではまた (*゚ー゚*)ノシ この記事が 参考になった! 」場合はこちらのボタンでポチッと応援お願いします!
慣用句「いずれ菖蒲か杜若」とは? 菖蒲湯に入れるのは何? 「いずれ菖蒲(あやめ)か杜若(かきつばた)」の意味や語源は? (この写真はアヤメです)
「いずれ菖蒲(あやめ)か杜若(かきつばた)」の意味・語源や由来とともに、よく似ているアヤメとカキツバタの見分け方、端午の節句で使う菖蒲(しょうぶ)と花菖蒲(はなしょうぶ)の違いなどをご紹介します。ややこしいけれどオモシロイ豆知識です。
「桜・桃・梅」の違いがもう混乱しない!見分け方・花びら・開花時期・花言葉 白と黄色い菜の花の違いとは?白菜、大根も菜の花に 「立てば芍薬、座れば牡丹、歩く姿は百合の花」の意味と美人の本質 同じものでも季節で呼び名が変わる!「ぼたもち」と「おはぎ」は花に由来 ご飯に「茶碗」・味噌汁に「お椀」を使う理由、 碗と椀…同じ「わん」でもなぜ違う漢字?
2016/03/13 出典 5月5日の端午の節句には菖蒲湯に入ると、邪気を祓うことができると言われています。 また腰痛や神経痛を和らげる効果もあるんだそうですね! 菖蒲は花も綺麗だし…って!それはハナショウブのことなんですね! そしてこのハナショウブとに似た花が、あやめとかきつばたとアイリスなんです☆ あやめは漢字で書くと「菖蒲」なので、ショウブと同じ植物なんじゃないの!? 見頃を迎える花菖蒲。「かきつばた」「あやめ」「しょうぶ」の違いが言えますか？(tenki.jpサプリ 2017年06月04日) - 日本気象協会 tenki.jp. 実は…全くの別物なんです!! では、ショウブの花ってどんな花? 今回は菖蒲・花菖蒲・あやめ・かきつばた・アイリスの似て非なる植物についてお話したいと思います。 スポンサーリンク 菖蒲の見分け方のポイント 菖蒲はショウブ科の植物です。 花は咲きますが、実はそれほど綺麗な花ではないんです^^; というか、見た目は花っぽくなくちょっと残念な感じです。 がっかりしちゃいましたか? 実は以前はサトイモ科に分類されていたそうですよ。 葉はすごくあやめに似ているので「あやめ草」と呼ばれていたことがあるとかで、今でもこの2つを同じものと考えている人も多いとか。 漢字も一緒ですから、これは仕方ないですよね。 花が咲けば一目瞭然で見分けられますが、葉だけで見分けようとすると、その形をよく見るしかありません。 剣のように尖った形で、長さは約80センチ程度。 幅は1~2センチくらいで中央には太い葉脈が一本通っています。 また葉や根に独特の香りがあるので、匂いで嗅ぎ分けるというのも一つの手段ですよ(^^) 花菖蒲の見分け方のポイント 実は大変紛らわしいのですが、ショウブとは別に花菖蒲という植物があります。 花菖蒲は紫色や藤色、紅紫色、桃色、白色…と様々な色の花をつけます。 花弁の根本にくっきりとした黄色の模様があるのが特徴です。 葉はショウブにすごくよく似ていますが、香りが無いんです! またショウブの葉には艶がありますが、花菖蒲の葉はマットな感じ。 この辺りで葉だけでも両者の見分けがつくと思います。 江戸時代に改良によってできた植物なので、日本にしかない花なんですよ♪ あやめの見分け方のポイント 「いづれがあやめ、かきつばた」という言葉がありますね。 この2はどちらも美しい同じような花が咲きます。 ちなみに、花菖蒲・あやめ・かきつばた・アイリスは全部アヤメ科の植物なので、とても近い間柄なんですね。 あやめは花菖蒲よりは花が小さいですね。 花弁の根本には網目のような模様が入っています。 植物全体の背も低く、大きくても60センチくらいです。 花の写真を見比べてみると、あやめとの違いがはっきりと分かりますね!