公開日: 2020. 11. 13 更新日: 2020. 13 「おけまる」は「オッケー」を意味する若者言葉です。「オッケー(OK)」を「おけ」と略し、句点「。」を「まる」と表記することで生まれた造語です。「まる」は句点ではなく丸印「◯」が由来という説もあります。 この記事の目次 「おけまる」の意味と語源 「おけまる」の類語 「おけまる」の意味は「オッケー」 「おけまる」は「オッケー」「了解」「いいよ」を意味する若者言葉です。 「オッケー」を「おけ」と省略し、句点「。」を「まる」と表現し、それらを組み合わせて生まれたスラングです。 「まる」は句点ではなく、丸印「◯」が由来とする説もあります。 「おけまる」には元ネタがあるわけではなく、JK(女子高校生)が会話やLINEの中から生まれた表現です。 「おけまる」という表現がここまで人気になったのは、ひとえに「まる」という響きがかわいいからです。 そもそも「おけまる」はいつから使われているのでしょうか?
どうも!堀江です。 新潟キャンプの余韻が残るまま日光でSUPキャンプしてきました。 えげつないクオリティの写真は さんによるものです。 撮影のために来ていただきありがとうございました! 受付で「宿泊なしでカメラマン1人来ます」って伝えたら、 「えっアンタら芸能人かい?」って言われてちょっと面白かったです。 まぁ否定はしませんでしたよね。 ちょうどお盆休みの終わりに滑りこんだのでサイトはガラガラ。 SUPのために砂浜エリアをキャンプ地としました。 11時すぎだったけど風が強く(風速5m前後? )、タープが一度倒壊。 めげずに地面が硬い場所に移動して張り直す。 周りのベテランさんから、打ったペグの上に岩を乗せて浮くのを防止する知恵をいただきました。 無事にタープ完成!からの乾杯。 コロナも忘れずに。 これだとリポDに見えなくもない。 テントも張ったし、さて。 ここからが本番よ! 絶好のSUP日和。 少し波あったけどすぐに立つ2人。さすがアスリート。 いやーいい写真!あざまる水産よいちょ丸。 夏といえばモヒート。 うーん最高すぎる。 エモいよね〜。 遊び方は無限大。 菖蒲ヶ浜は標高1, 200m。 日差しは強烈だけどノルディスク幕なら日陰が濃くて快適です。 水辺でも映えるんだよなぁ。 燃えるような夕焼けは見れなかったけど、幻想的なブルーアワー。 夕飯はタコス。 コロナビールと合わせればそこはもうメキシコ。 油を貸してくれたお隣さんにお裾分けしたらお高そうなスモークチーズをいただきました。 大変美味でした! 何を話したのかは覚えていない。 ここは標高1, 200m(2回目)。 周りに灯りもないのでスターリースカイなわけですよ。 朝。雲に隠れて朝日は見れず。 「うぅ…」 夏用寝袋(15℃対応)では寒かったようだ。 1人だけダウン寝袋で快眠しててすまんな。 さて、いっちょかますか。 朝SUP。 景色が良いし、完全に波がない「ベタ凪」の時間もあったりしてお得感満載。 新潟土産の燕三条ラーメンを朝食に。 麺茹でてる途中でガスが切れた結果バリカタになっちゃったけど、それも思い出。 残り物もどんどん食べる。 食べたところでやっと太陽が。 もいっちょいきますか。 チェックアウト11時までなのに気づいたら9時過ぎ。 慌てて撤収始めたら、 「プロの方ですか?」 「昨日めっちゃ撮影してましたよね」 「YouTuberの方なんですか?」 「いちいちオシャレなんだよなぁ〜」 「ノルディスクの幕見せてもらってもいいですか?」 「SUP少しやらせてもらっても良いですか?」 と急に話しかけられる一同。 いえ、アウトドア好きの一般人です。 帰りは湯本温泉からの、トンカツで有名な浅井精肉店で昼食。 味もボリュームも最高!
あのとき、なぜ頑張れたのかという理由がようやくわかった。 人間が勉強・研究をする理由 冒頭にも書いたとおり、私は学ぶことや勉強が好きだ。しかし、なぜ人間は学ぶという行為をしなければならないのだろうか。ずっと疑問だ。 近内さんは、その理由について本書中で次のように答えている。 ※アノマリー:常識に照らし合わせたとき、うまく説明ができないもの 常識の枠組みに閉じ込められているからこそ、世界像が機能し、探究が可能になり、新たな知識が獲得できるのです。 思考の枠組みがある程度強固なものでなければ、そもそも問いを立てることができないということです。 僕らの常識があるから、その常識から逸脱したアノマリーに気づくことができます。 だから、アノマリーとは「過去」からのメッセージだったのです。 そのアノマリーの中には、過去の情報が畳み込まれている。 その情報を正しく読み解くには、そのアノマリーをとり巻く 常識の総体を知っている必要 があります。 つまり、研究とは「アノマリー」を探すことなのだ。これを探すには「常識の総体」を知っている必要があるという。つまり、私たち人間は「常識の総体」を知るためにわざわざ学校へ行き、勉強しているということに気付かされた。 今後、私が大学で行う研究も「アノマリー」を自分で見つけて謎を解決するのだ。これって、めちゃくちゃ楽しそうじゃない? だって、自分で新しい概念を作ることができるかもしれないのだ。 そして、それが 勉強や研究の本質 だと気づかせてくれた。 僕らが勉強をするのは、 世界ともう一度出会い直すため であり、 手に入れた知識や知見そのものが贈与であることに気づき、 アノマリーに気が付き、次の人へバトンタッチをしていく、つまり贈与をする人になるためだと考えた。 『世界は贈与でできている』は、明日もまた勉強を続ける活力をくれる本だった。
勉強しても模試の点数が伸びない…そんな時は クエスチョン・バンク(QB)を使って国試の過去問は一通り解いた,講義動画もちゃんと視聴している,イヤーノートも病みえも読んでいる,なのに模試になると,なぜか問題が解けない,点数が伸びない……こんな人はいませんか? それ,ひょっとすると「一般問題対策」が不足しているのかもしれません. 疾患の基礎的な知識,確実に身についてますか? 一般問題とは,すなわち「疾患の基礎的な知識を問う」問題のこと. この「疾患の基礎的な知識」の部分が弱いと,一般問題が解けないのはもちろんのことですが,実は臨床問題も思ったように得点できないことがあるのです. たとえば,こんなことはありませんか? 模試の臨床問題で,患者にみられると考えられる症候を「2つ」選ぶ問題,治療に用いる薬剤を「3つ」選ぶ問題で, 1つまでは答えられたのに,2つ目,3つ目を間違えて選択 してしまった. それはすなわち,疾患の基礎的な知識をあやふやに覚えている(まだ確実には覚えられていない)ということの証拠なのです. QBなどの国試過去問では,特に臨床問題は,何度か繰り返し解いていると「なんとなく解けるようになってしまった,答を覚えてしまった」ということになりがちです. ついつい正解だけに目が行ってしまい,間違い選択肢のチェックはほとんどしない,なんてことも. そうすると,ひとつひとつの選択肢の吟味が疎かになり,結果,知識があやふやなまま,模試や本番の国試で問われ方が変わって出題された時に解けなかった,ということになりかねません. ここで一度, 第112回国試からの一般問題の取扱い について確認しておきましょう. 第111回国試まで250問出題されていた一般問題は,第112回国試から100問減り,必修50題,医学総論・各論100題の合計150問が出題されます. 減ったとはいえ, 全部で400問中に一般問題が150問 (臨床問題は250問)ですから,まだまだかなりの割合を占めるといえます. 知識のアウトプットには「データ・マニュアル」! では,知識が確実に身についているかどうか,どうやって確認すればいいのでしょう? クエスチョン・バンクは,国試問題を解いて疾患の知識を頭に入れる,いわばインプット. その知識が確実に身についたかどうかを確認するアウトプットには, 国試問題のそれぞれの選択肢をバラバラにして1問1答の○×形式にした「データ・マニュアル(DM)」 がおすすめです.
うちでは小1から毎年目につくところに漢字ポスターを貼っていました。 何かお子さんが好きになれるものを見つけてあげるといいと思います。 トピ内ID: 582c881a54fca429 この投稿者の他のレスを見る フォローする 匿名 2021年7月16日 10:07 自分ができなかった事をお子さんに求めてはダメですよ。 お子さんはあなたの人生の生き直し成功例になるために育ってるわけじゃないのだから。 小3で勉強が好きな子は少ないですよ。みんな仕方なく宿題だからやるだけ。 ただ、怒られながらなら余計嫌になるでしょう。 親子で勉強見るのは子供の性格や親の性格、あと相性があり、主さんは自分にお子さんを投影してムキになるところと、自分も勉強が苦手だったなら勉強をうまく教えることも苦手だと思います。だってご自身も勉強の楽しさ知りませんよね? というので、プロに任せてしまった方がいいと思います。勉強が苦手なら個別指導でお子さんに合った勉強を教えてくれるところ。いくつかの塾を体験して、お子さんの相性の良い先生のいるところを探してみるといいと思います。 今自分に合った勉強法が身に付いたら後々楽ですよ トピ内ID: 58550b1a551ed4d6 この投稿者の他のレスを見る フォローする posuyumi 2021年7月16日 10:29 漢字以前ローマ字以前に、言葉自体を知らなかったりしませんか? 最近大学生の息子が中2の英語苦手な子に家庭教師したら単語が然覚えられない、これって外来語にもなってるのに? !と思うと外来語としても知らなかったと。 よく知ってる言葉ならば、今度は目でも馴染ませてあげる。 ママが大きく字を書いてその字の意味するところを漫画風にイラストお子さんと二人でふざけながら書いて、あちこちにペタペタ貼ったりして。ママ下手ーとか笑いながら。 一週間貼ってから字のところ隠してなーんて書いてたか?クイズしたり。 全部を網羅は出来なくても、一個でも二個でも、覚えた!というのを地道に増やしていくのがいいと思います。 最終的には大人になれば何も見ないで字を書くことなんてなくなり、ちょっとした手紙でも何度もこれで合ってる?と確認しながら慎重に書くようになるので、漢字力は必須ではないです。 ローマ字はPCなどで慣れてくるだろうし。 なので苦手意識を持たせず、ひいては勉強が嫌いって思わないでなんとか乗り切るのを目標にするといいと思います。 勉強に良い印象を持ててたら、将来はなんとでもなります。 覚えちゃったぜリストを定食屋さんのメニューリストみたく短冊に書いて壁に並べていくとかね。 まずは一個!