2017年6月27日 2020年3月31日 新入社員 大ベストセラーを記録した「入社1年目の教科書」とは 入社1年目の教科書は2011年5月に刊行された新入社員向けの本、と思いきやベテラン社員の役にも立つ本です。 仕事のやり方や知識は会社から教わることができますが、取り組む姿勢や動き方は教えてもらえませんよね。それらをまとめたのがこの1冊となります。 著者は岩瀬大輔氏(ライフネット生命代表取締役社長兼COO) 著者の岩瀬大輔氏はライフネット生命代表取締役社長兼COOです。 東京大学を卒業しただけでなく、ハーバード経営大学を上位5%の成績で卒業するという秀才。ダボス会議のヤング・グローバルリーダーズ2010にも選出され、この本以外に「ハーバードMBA留学記 ~資本主義の士官学校にて~」(日経BP社)や「生命保険のカラクリ」(文春新書)なども書いています。 内定者・新入社員におすすめの『入社1年目の教科書』では50の指針を紹介している この「入社1年目の教科書」は、50の指針を紹介する内容となっています。 「50点で構わないから早く出す」や「連絡手段はメールと電話両方使う」など行動や心構えのちょっとした差を紹介した本です。 Amazonの評価では星5が多く並び、良書として高評価を受けています。 「入社1年目の教科書」の感想・レビューを紹介! 実際にこの本を読んだ人の感想やレビューは次のようになっています。 発想を変えるだけで新入社員の時間は豊かに! 感想① この本には「50点で提出する」と書かれているところがありました。最初は、府に落ちませんでしたが続きを読んでみると納得。50点で出して、先輩からのアドバイスを受けて仕上げた方が、たしかに時間を効率的に使えます。 その他にも働いたことがない新入社員にとって目から鱗が落ちるものばかり。読んでおいて損のない1冊だと思います。 本当に教科書! 「入社1年目の教科書」感想と内容～新人もベテランも一生使える50の指針とは | こどもいろ.com. 感想② 新入社員のためになることが50個も書かれています。全部を意識するのは難しいですが、1個1個なら大して難しいものではありません。この50個全てを実践できるようになったとき、新入社員というレッテルから卒業できるような内容になっている気がします。本当に教科書です。 ベテランにも気付きを与えてくれる一冊 感想③ 私は新入社員ではありませんが、読んでよかったと思っております。働き続けることで気づく点もあるのですが、気づけなかった点を補てんしてくれるのがこの「入社1年目の教科書」です。 内定者や新入社員が読むべき本「入社1年目の教科書」などのビジネス本を読む習慣を いかがでしたでしょうか。 今回は、内定者や新入社員が読むべき本「入社1年目の教科書」の内容と感想について紹介しました。 入社一年目の教科書を読んで入社までにスキルを身に付けておきたい内定者は、こういった本を入社までの空いた期間に読んでおくと入社してからの行動や仕事の取り組み方にも差が出てきます。
この要約を友達にオススメする 伊藤元重が警告する日本の未来 伊藤元重 未 読 無 料 日本語 English リンク グローバル時代の必須教養 「都市」の世界史 出口治明 スマホでサンマが焼ける日 江田健二 自分を成長させる 最強の学び方 伊能美和子 あなたの会社が理不尽な理由 清水勝彦 3000年の英知に学ぶリーダーの教科書 鈴木博毅 アリエリー教授の「行動経済学」入門 ダン・アリエリー NHK白熱教室制作チーム(訳) 人生をはみ出す技術 枡野恵也 リンク
【紹介】"ほぼ3分"でわかる『入社1年目の教科書』まとめ(ビジネス ビジネス書 ビジネス本 要約 入社1年目の教科書 ずれラボ 岩瀬大輔 仕事術 感想 社畜) - YouTube
はじめに みなさまこんにちは。ゆきちです。 これから、読んだ本の内容をまとめたものをアウトプットとして残そうと思っています。 というのも、本を読んで勉強した気になってしまっているなと思ったためです。一応Twitterにて、 #ゆきち読書ノート として投稿はしているのですが、やはり140字だけの要約では、自身が後から見返した際に思い返せず、身になっていないと思いました。 ゆきち アウトプットがあって初めてインプット足りうる。 というわけで読んだ本を少しずつ、紹介していこうと思います。 ただ自身のアウトプットとしてだけでなく、 まだ読んだことのない人がこの記事を読んで内容を理解していただける ようなものや、 すでに読んだ人にも思い返していただける ようなものとしていきたいなと思っています。 ゆきち それでは、よろしくお願いします!
教科書や教科書ワークがおすすめですよ。説明や解説が平易でわかりやすいと思います。 そのように問題演習をしていると、「どうしても間違えてしまう」という問題のパターンが出てくるかと思います。そうしたら、なににどうつまずいているのかを明確にして解決しましょう。 でも、どこでつまずいているのかをお子さんが独りで見つけ出すのは難しいこともあるんじゃないかしら。 その場合は、学校や塾の先生に「誤答分析」をしてもらうとよいですよ。 定期テストや模擬試験で間違えた問題について、なにが原因で間違えているのかを分析してもらう方法です。たとえば数学であれば、公式のあてはめ方を間違えているのか、使う公式を間違えているのか、あるいはグラフの読み方を間違えているのか、など、つまずいている原因によって対処法は変わってきますよね。誤答分析をすることで、つまずいている場所やどうつまずいているかをはっきりさせて解決できるんですよ。個別指導塾では特に誤答分析に力を入れていますので、頼ってみるとよいでしょう。 苦手を克服し成績を上げる 「学習プラン」を立てるなら東京個別・関西個別へ 成績を安定させるにはケアレスミスの克服が必須! 成績が安定しないのはどういう原因が考えられるんでしょうか。 お子さんは、ひょっとしてケアレスミスが多いのではありませんか?ケアレスミスが多いと成績が不安定になりがちですよ。 思い当たるところがあります。ケアレスミスってどう克服すればいいんでしょうか。 ケアレスミスには、大きく分けて3つの種類があります。1つ目は「問題の理解ミス」です。早とちりして、問題文を間違って理解してしまうタイプのケアレスミスですね。たとえば国語の問題で「抜き出しなさい」と書いてあるのに自分で解答をつくってしまったり、数学の問題で半径と直径を間違えて計算してしまったりするのがこのタイプです。 学生時代、私もやった記憶があるわ。 「問題の理解ミス」を減らすには、問題文の理解を助けるために、図を書くなど「見える化」するのがひとつ有効な方法ですよ。 ケアレスミスの2つ目のパターンはなんですか? 2つ目は「過程のミス」です。解答を導くまでに計算ミスをしてしまう、などといったタイプですね。このタイプのミスを克服するには、よりていねい・慎重に問題を解くようにしましょう。数学であれば、途中式はていねいに書く、計算式にも単位を書いておくといった対処が必要ですね。 3つ目はどうでしょうか。 3つ目は、記号の書き間違いや解答欄の間違いをしてしまう「書き写しミス」です。このミスをなくすには、集中力と見直しの徹底が重要ですね。 たしかに、集中力が続かないと書き間違いをしてしまいそう。集中力を切らさないコツはなにかありますか?
長文読解には「 論説 」と「 小説 」があります。 しかし、どちらにしても行うことは「客観的な根拠を探すこと」です。 長文読解は、日本語を日々使っている環境にいる以上、極端に点数が悪いことは早々ありません。 ただ、同時に、点数を上げることも時間がかかってしまうのです。 よく長文読解のために新聞や読書が勧められます。 しかし、新聞・本を読むだけでは結果が出るまでに時間がかかってしまうでしょう。 自分勝手な解釈をしたり、字面を追うだけになっていたりしても、誰も止めてくれません。 勿論、読書が好きで、勉強の息抜きで読書をしたり、 社会 の時事対策に新聞を読む意義はあるでしょう。 しかし、 長文読解対策で読書を行うのはあまり勧められません。 では、どう考えれば長文読解の成績を上げることができるようになるのでしょうか。 論説と小説に分けて説明します。 論説文は筆者の主張を読み取る 論説文は「 筆者の主張やその根拠はなにか? 」を読み取る問題です。 設問では、それらを理解しているかが問われます。 つまり、解答の根拠を文中から探すことができればいいわけです。 筆者の主張を理解する上で大事なのは、以下の3点になります。 1. 成績を上げる中学生の勉強法. 段落ごとの役割を考える 2. 指示語を把握する 3. 接続詞に注目する ①の論説文の段落は「 筆者の主張 」「 主張の理由 」「 具体例 」「 まとめ 」の4つに分けられます。 まずは形式段落に分け、それから意味段落でどの部分に当てはまるのかを考えていきます。 この際に、 上記図のような小見出し を付けてみましょう。 要約の練習になりますし、全体の内容を問われたときにも役立ちます。 次に見ておきたいのが、②の指示語です。 指示語は、慣れるまでは、読み間違いを防ぐため、1つずつ何を指しているのか矢印をつけながら読むといいでしょう。 指示語を正確に読み取ることで、なんとなくの感覚で読み進めがちであった筆者の主張を客観的に読み取ることができます。 次に③の接続詞にも注目しましょう。 「 だが、しかし、けれども 」の逆接の接続詞の後には 筆者の主張 が来ることが多くなります。 「 要するに、つまり 」の後はより抽象的で「まとめ」の文章。 「 たとえば 」の後は具体例がきます。 そのため、このような 接続詞 がきたら印をつけ、その後の文が筆者の主張なのか、具体例なのかなどを明らかにしておきましょう。 段落ごとの「役割、指示語、接続詞」の3点に注目すれば、筆者の主張やその理由が明らかになってきます。 そこまで分かれば、設問の根拠となる部分を探すことも容易になります。 まずは、図のように印をつける練習から始めてみてください!
中学生の子供の勉強時間はどのくらいがベスト? こんにちは、紅野まりです。 今回は 「中学生の子供の勉強時間はどの くらいがベストなのか」 というテーマについて紹介します。 「どのくらい学習時間があったらいいの?」 「中学生のこどもの勉強時間はどのくらい確保したら良い?」 「うちの子供の勉強時間は短い気がする…」 このように中学生の子供の勉強時間について悩んでいませんか? 今回この記事では前半に 「中学生のお子さんの平均の学習時間」 について、後半では 「学習時間は短くても成績を上げていくことができる」 ということについて解説していきます。 この記事を読むことで 「短い勉強時間でも成績を上げていく方法」 を理解していただけます。 中学生のお子さんの勉強時間が少ないと十分な学習はできません。 しかし、 時間が多ければいいというわけではなく、時間が長いとダラダラしてしまって内容が入ってこない ということもあります。 「どのくらい勉強するのがベストなの?」 と思うかもしれません。 中学生のお子さんのベストな勉強時間を把握しておくと効率よく勉強していくことができます。 そうすると、 学習した分だけ成績に反映されてきます。 なぜなら、 短い勉強時間でもお子さんが学習内容を理解することができる からです。 ですが、このまま闇雲に 「とにかく長時間勉強する」「勉強する時間が長ければ長いほどいい」 というような考えだと、時間もムダにしますし効率が悪いままです。 時間をかけても成績が上がらなかったり、時間の使い方がうまくいかないままになってしまいます。 ですが、 時間の使い方を学べば成績は上がっていきます。 今回は記事の最後に効率の良い勉強のやり方についても紹介しますので、安心してこのまま読み進めてくださいね。 中学生の子供の勉強時間の平均は「◯時間」!? ではここで、 中学生の勉強の平均時間 を見てみましょう。 2014年に家庭教師のぽぷらが小中学生のお子さんをもつ保護者600人にアンケート調査を行ったところ、 中学生の平均学習時間は 「1時間~2時間未満」 が一番回答が多かった ようです。 その反面、中学生のお子さんを持つ保護者の方は 「学校教育が物足りないと感じるか」 という問いに対して、 84.4%の人が「物足りないと思う」 と回答しています。 保護者は中学生の子供に対して「1時間以上2時間未満」程度勉強してもらうのが理想だとしています。 そのくらいの時間勉強してもらったら、親であるあなたも「勉強してるな」と実感するということですね。 中学生の子供の勉強時間は短くても成績は上がる!?