基本情報処理技術者表計算攻略! - YouTube
25点)で0.
エクセルみたいな感じで、問題の前半は関数を頭に叩き込んで臨みますが、後半のマクロ問題はアルゴリズムの知識も必要になります。 なので、手を付けるのはアルゴリズムが先のほうが良いですよ。 また、易しいといっても、問題がロングで慣れが必要なので要注意です。 表計算用の参考書が必要で、私も使用し、定評があるのが下記のものです。 基本情報技術者 らくらく突破 表計算 原山麻美子 技術評論社 2019年02月 問1~問7の文章問題 全部で5問解答しますが、問1の情報セキュリティは必須で、残りの4問は6問の中から選ぶ選択式です。 「午前の知識+読解力+慣れ」が必要で、過去問を解き、自分にとって解きやすい問題を嗅ぎ分ける力をつけていくことが重要となります。 パーフェクトラーニング等の「過去問題集」があれば取りかかれますので、とっつきやすいです。 ちなみに理論的には、この5問が満点だと60点となりますので、アルゴリズムと表計算は0点でも合格になる計算ですが、現実的には厳しいですよね。 目次へ戻る 午後試験対策~資格の学校で学ぶ 基本情報技術者試験に独学で挑むことは、殊勝なことでありますが、本気で受かりたい場合、資格学校での講座受講も選択肢になると考えます。 私は平成26年秋期試験の午後試験で0.
1 プロジェクトマネジメント 10. 1 プロジェクトマネジメントとは 10. 2 プロジェクトマネジメントの活動 10. 2 タイムマネジメントで用いる手法 10. 1 スケジュール作成手法 10. 2 進捗管理手法 10. 3 コストマネジメントで用いる手法 10. 1 開発規模・工数の見積手法 10. 2 EVM(アーンドバリューマネジメント) 10. 4 システム運用 10. 1 システム運用部門 10. 2 システム管理(費用管理) 10. 5 サービスマネジメント 10. 1 サービスマネジメントプロセス 10. 2 ITIL 10. 3 SLA(サービスレベルアグリーメント) 10. 6 システム監査 10. 1 システム監査の枠組み 10. 2 システム監査の実施 第11章 ストラテジ 11. 1 システム戦略 11. 1 情報システム戦略 11. 2 全体最適化 11. 3 ITガバナンスとEDMモデル 11. 4 業務プロセスの改善 COLUMN BRMS(ビジネスルール管理システム) 11. 5 ソリューションサービス 11. 2 経営戦略 11. 1 経営戦略手法 COLUMN 企業経営で用いられるベンチマーキング 11. 2 マーケティング 11. 3 経営手法と関連用語 11. 3 ビジネスインダストリ 11. 1 e-ビジネス 11. 2 エンジニアリングシステム COLUMN RFID 11. 3 IoT関連 COLUMN 技術開発戦略に関連する基本用語 11. 4 経営工学 11. 1 意思決定に用いる手法 COLUMN 市場シェアの予測 11. 2 線形計画問題 11. 3 在庫問題 11. 4 資材所要量計画(MRP) 11. 5 品質管理手法 11. 6 検査手法 11. 5 企業会計 11. 1 財務諸表分析 COLUMN 貸借対照表 COLUMN キャッシュフロー計算書 11. 2 損益分析 11. 3 棚卸資産評価 COLUMN 利益の計算 11. 4 減価償却 11. 6 標準化と関連法規 11. 1 共通フレーム2013 11. 2 情報システム・モデル取引・契約書 COLUMN 情報システム調達における契約までの流れ 11. 3 システム開発に関連する規格,ガイドライン COLUMN アクセシビリティとユーザビリティ 11.
学習の手引き 「シラバス」における一部内容の見直しについて 第1章 基礎理論 1. 1 集合と論理 1. 1. 1 集合論理 1. 2 命題と論理 1. 3 論理演算 1. 4 論理式の簡略化 1. 2 情報理論と符号化 1. 2. 1 情報量 1. 2 情報源符号化 1. 3 ディジタル符号化 1. 3 オートマトン 1. 3. 1 有限オートマトン 1. 2 有限オートマトンと正規表現 COLUMN その他のオートマトン 1. 4 形式言語 1. 4. 1 形式文法と言語処理 1. 2 構文規則の記述 1. 3 構文解析の技法 1. 4 正規表現 1. 5 グラフ理論 1. 5. 1 有向グラフ・無向グラフ 1. 2 サイクリックグラフ COLUMN 小道(trail)と経路(path) 1. 3 グラフの種類 1. 4 グラフの表現 1. 5 重みつきグラフ 1. 6 確率と統計 1. 6. 1 確率 1. 2 確率の応用 COLUMN モンテカルロ法 1. 3 確率分布 1. 7 回帰分析 1. 7. 1 単回帰分析 1. 2 重回帰分析 1. 3 ロジスティック回帰分析 1. 8 数値計算 1. 8. 1 数値的解法 1. 2 連立一次方程式の解法 COLUMN AIとGPU 1. 9 AI(人工知能) 1. 9. 1 機械学習とディープラーニング 得点アップ問題 第2章 アルゴリズムとプログラミング 2. 1 リスト 2. 1 リスト構造 2. 2 データの追加と削除 2. 3 リストによる2分木の表現79 2. 2 スタックとキュー 2. 1 スタックとキューの基本操作 2. 2 グラフの探索 COLUMN スタックを使った演算 2. 3 木 2. 1 木構造 2. 2 完全2分木 2. 3 2分探索木 2. 4 バランス木 2. 4 探索アルゴリズム 2. 1 線形探索法と2分探索法 2. 2 ハッシュ法 COLUMN オーダ(order):O記法 2. 5 整列アルゴリズム 2. 1 基本的な整列アルゴリズム 2. 2 整列法の考え方95 2. 3 高速な整列アルゴリズム 2. 6 再帰法 2. 1 再帰関数 2. 2 再帰関数の実例 2. 7 プログラム言語 2. 1 プログラム構造 2. 2 プログラム制御 2. 3 言語の分類 第3章 ハードウェアとコンピュータ構成要素 3.
4 関連法規 応用情報技術者試験 サンプル問題 午前問題 午後問題 午前問題の解答・解説 午後問題の解答・解説 索引 DEKIDAS-WEBの使い方
1本あたり 120円の赤い鉛筆を何本か買うために、翼くんはおつりが出ないようにお金を持って買い物に行きました。が、赤い鉛筆がなかったので、1本あたり 105円の青い鉛筆を買ったところ、もともと買う予定だった本数より 2本多く 買うことができ、また 90円 おつりをもらいました。 翼くんは何円を持って買い物に行ったのでしょうか? 知りたがり 結局 何を買いたくて、 何を買ったの!?
}$ 差集算・面積図を用いた解答 掛け算の答え(積)は、長方形の面積 120円の赤鉛筆を$\Box$本買ったときの金額の掛け算を 面積図 で表すと 青鉛筆の面積図 縦辺は青鉛筆の1本分の値段105円。そして、横辺については3つに分けて考えます。 $\Box$本買った 多く買えた 2本 お釣りとしてもらった 90円 この ①, ②, ③ の合計が、 翼くんが持っていたお金 となります。 2つの面積図を重ねる もともと購入する予定の$\Box$本の面積は重なり、 緑色の四角 となります。 ここで、 元の赤い四角 と 青い四角 は同じ面積 なので、 緑からはみ出した面積 も等しくなります。 はみ出した青い四角の面積 を求めると $105 \times 2 + 90 = 300$円 これが、 はみ出した赤い四角 の 面積と等しく なり、赤い四角の、縦辺は$120 – 105 = 15$円であるから、横辺である$\Box$本は $\Box=300 \div 15 = 20$本 よって、最初の購入金額は、120円の赤鉛筆を20本購入したので、 $120 \times 20 = \underline{\textcolor{red}{2400 (円)} \dots Ans. }$ 差集算のまとめ 線分図もしくは、面積図を使っても、計算式は $$\begin{eqnarray} ( 105 \times 2 + 90) \div ( 120 – 105) &=& 20 \\ 120 \times 20 &=& \underline{2400(円) \dots Ans. } \end{eqnarray}$$ となり、 同じ です。 なので、どちらで解いてもOKですので、 お子さんが理解しやすい方 で教えてあげて下さい。 算数パパ 得意なやり方でで 理解 しよう
÷20円 =? ですね?分かっている事は、ことさんの30円のキャンディーが2個 多く、ななさんの50円のガムの合計金額が40円多かった事です。 こういう場合は、 無理やりそろえます 。 ことさんの30円のキャンディー2個をなかったことにすると、 その分の差額60円が、既に分かっている差40円に加わります。 60円+40円で100円、これが「全体の差」となります。 100円÷20円=5 5個が「個数」です。 問題は「ことさんが買ったキャンディーの個数です。揃っている 部分よりも2つ多いので、 5+2=7個 答え)7個 問題)江戸川学園取手中学 サッカー部の合宿で生徒をいくつかの部屋に1部屋4人ずつ 入れると、各部屋ちょうど一人の空きもなく入りました。 1部屋7人ずつにすると、使わない部屋が2部屋でき、最後の 一部屋は4人未満となりました。 (1)部室は全部で何部屋ありますか? (2)生徒の人数は何人ですか? まとめ 以上、 差集め算は面積図(ア=イ)・図表(公式! )で解く! 差集め算は面積図（ア＝イ）・図表（公式!）で解く！（文章題）―「中学受験＋塾なし」の勉強法・教え方. (文章題)―「中学受験+塾なし」の勉強法・教え方 です。これを面積図や図表で整理していくのが基本です。 差集め算の場合は、個人的には図表型の方が良いような 気がします。 (関連記事)
差集め算の基本問題はできるのに応用になると突然できなくなる… 機械的にやり方を覚えていませんか? 小5の娘が "差集め算" で苦戦している… ゆずぱ です(-_-;) 差集め算と言う単元… 塾の先生によってだいぶ教え方が違う ようです。私の息子の先生は "差集め表" による解法。娘の先生は "方程式もどき" の解法。またサイトによっては "線分図" を使っていたりします∑(゚Д゚) そして応用問題になると突然できなくなる子供… 機械的に"やり方"を覚えているからです 問題文に出てきた数字を "やり方" どおりに計算し割り算をする。それで解けてしまう問題もあるでしょう。 でも…コレだと変化球がくると対処できません (-_-;) だから応用問題で急にできなくなるようなんです。 対処法はひとつ! "差集め算"の本質 を理解することです d(^_^o) "差集め算" とはナニモノか? 中学受験：差集め算とは？ 基本問題はできるのに応用問題ができない理由 | かるび勉強部屋. "差集め算" とは? 差集め算とは… "1個1個の差" を全て集めると "全体の差" になる という真理を使う問題。これだけ読んでもちょっと話分かりづらいかと思いますので 80円切手と50円切手の具体例をみてみましょうd(^_^o) 80円切手と50円切手が5枚ずつあります。全体の金額の差は150円ですね。 これは1枚1枚の差である30円が5個集まってこの金額になっています 。もうすこし分かりやすくしてみましょう。線分図の登場ですd(^_^o) 80円切手と50円切手の差は30円ですね。それらを ぜーんぶ集めてくると150円になるというイメージ をつかめますでしょうか? "差集め算" という名前もこの "差を集めてくるイメージ" から付けられたものと思われますd(^_^o) そして 差集め算の本質は それらをイコールで結ぶこと 機械的にやり方を覚えていては応用がききませんが… "1個1個の差" を全て集めてきて "全体の差" とイコールで結ぶ 。この思考だけでどんな応用問題にも対処することができますd(^_^o) 具体的な例題で確かめてみましょう! 基本例題で確かめてみる 基本例題です。算数の世界でよくみる 一般的な "物の単価" × "物の数量" を扱う問題 なんですが、 シンプルな計算では解くことができません 。どうやって考えたらよいでしょうか? 問題文を正しく理解するために " 線分図 " を使って整理するのが良いです。なぜ "線分図" を使うのでしょうか?
とりちがえ問題は、 表や面積図から、代金の差がどの部分に対応するかを考える ことが大切です。表などから情報を読み取れるようになれば、もっと複雑な差集め算にも対応できるはずです。 一方、「表や面積図を描けない!」「表を描いてもわからない!」という受験生は、 計算だけで答を出せる消去算 を利用しましょう。消去算は、とりちがえ問題だけでなく、さまざまな問題に応用できる便利な考え方です。力ずくで問題を解く場合にとても役立ちます。 次の質問に答えましょう。(解答例は最後のページにあります) ・とりちがえ問題では、予定の代金と実際の代金を比べると、どのようなことがわかりますか。
理由はシンプルです。 線分図がイチバン "全体の差" をイメージしやすい からです_φ(・_・ 1個200円のドーナツを□個かう場合の線分図と、1個180円のリンゴを□個かう場合の線分図。2本の線分図を並べて描いてみましょう。この2本の線分図の長さの差が "全体の差" ですねd(^_^o) このように "線分図" で整理すると… "1個1個の差" を集めた結果が "全体の差" になる事が視覚的に分かります よね? でもこれは序の口。このあと紹介する例題でさらに "線分図" の本領を発揮しますd(^_^o) そして…いよいよ"差集め算"の本質 です "1個1個の差" をぜーんぶ集めてきて "全体の差" とイコールで結んでしまいましょう ! ここまで来れば、あとは計算するだけです。□は20個になりますね。答えは 20 個 ですd(^_^o) なぜ "線分図" を使うのか? 塾の先生によってはこの問題を "差集め表" を使ったり、"方程式もどき" を使ったりします。でも…この2つの解法にはちょっとうちの娘には受け入れがたいデメリットがありました(-_-;) "差集め表" は "全体の差" がよく分からなくなる という大きな課題がありました( あくまでもウチの娘の場合です(-_-;))。 "方程式もどき" は負の数の計算が出てくる という課題があります。 引き算の結果がマイナスになることを正しく理解している。つまり… 負の数の基本的な概念をマスターしているようであれば "方程式もどき" でも全く問題なく、むしろそちらの方が良いかと思いますd(^_^o) "差集め算"をマスターするための7例題 "差集め算" の基本は理解いただいたかと思いますが、基本問題だけで攻略できるほど中学受験は甘くありませんよね(-_-;) スンナリとはいかない変化球がまぎれているのが中学入試 です…。 差集め算の 基本を中心とした7つの例題 をご紹介しますd(^_^o) 例題① 基本の形(余り+余り) さっそく例題の1つ目です。この問題はいわゆる "過不足算" とも呼ばれる問題です。1人あたりに配る枚数が5枚だったり7枚だったりするので "1個1個の差" はすぐに分かるかと思いますが "全体の差" は分かりますか? さっそく "線分図" を描いてみましょう。 □人に5枚ずつ配った場合には… 折り紙は55枚あまるということですので、実際の折り紙の数は当然ですが、この線分図よりも55枚分だけ長くなりますd(^_^o) □人に7枚ずつ配った場合には…折り紙は9枚あまるということですので、実際の折り紙の数は、同じく線分図よりも9枚分だけ長いということになりますねd(^_^o) そうすると…2本の線分図の "全体の差" がイメージで分かりますねd(^_^o) "全体の差(オレンジの両矢印)"は 55枚ー9枚=46枚 です。 そして 差集め算の本質ですd(^_^o) "1個1個の差" をぜーんぶ集めて "全体の差" とイコールでむすびましょう!