この記事を書いている人 - WRITER - 人生に迷い『 こんな生き方でいいのか? 』と自問してしまう日々。 そんな悩みや不安の答えを求め様々な 経典 や 教えなど を学び『 かみさまのおはなし 』として紹介してきました。 その【 かみさまのおはなし 】の中で、最近、紹介させて頂いていました書籍が、なんと今回、 選定図書 に選ばれたという情報が入って来ましたのでご報告したいと思います。 その書籍は……。 『 ブッダの獅子吼 』 ~原始仏典・法華経の仏教入門~ ……です。 リンク みなみ はい。はーい。みなみもちゃんと読みましたよ!
勇気ある信心を貫けば、必ず正義を宣揚できる! 異体を同心とする善の団結を築けば、いかなる悪をも打ち破れる!
※この商品はタブレットなど大きいディスプレイを備えた端末で読むことに適しています。また、文字だけを拡大することや、文字列のハイライト、検索、辞書の参照、引用などの機能が使用できません。 本巻には、 ・『顕戒論縁起』など入唐開宗の経緯を示す諸著作、 ・『授菩薩戒儀』『顕戒論』など大乗戒の確立をめざす諸著作、 ・『法華経』の開経たる『無量義経』の註釈『註無量義経』、 を執筆年順に収める。 伝教大師が築かれた、円・密・禅・戒を統合する日本天台宗の原点がここにある。 【目次】 凡例 『現代語訳 最澄全集』を読むための基礎知識 願文 請入唐請益表 授菩薩戒儀 大唐新羅諸宗義匠依憑天台義集 天台法華宗付法縁起 註無量義経 山家学生式 比叡山天台法華院得業学生式 請菩薩出家表 請立大乗戒表 天台法華宗年分得度学生名帳 内証仏法相承血脈譜 顕戒論 上顕戒論表 顕戒論縁起 遺言 総解題 解題 原文校訂
「人の話を聞くのが苦手」 という一文を見て、あなたはどんな状況を想像するだろうか? ネットで「人の話を聞くのが苦手」と検索すると、 「聞き方」に関して教えてくれる記事がヒットする。 例えば、 自分の印象を良くするための、話の「聞き方」 だったり。 話を「理解」するための「聴き方」 だったり。 今回は、後者の方に近いのですが、ちょっと違います。 相手の話を 「最後まで」 聞くことが苦手な人に向けた、僕の経験談です。 なぜ、僕は人の話を最後まで聞くことが苦手なのか? そんな時、どんな対策をとっていたか? を振り返りつつお話します!
と言って、ちょっと書き足して、もう1回見てもらいました。 師匠「これはダメですね、やり直しましょう」 わたし「 話を聞いたとおりに書いたので、これ以上は聞いてないから書けません・・・ 」 テープ起こしまではやってませんでしたが、かなり詳細にメモを取って聞き漏らさないようにしたはずでした。 言ってたことは全部書き込んだので、これより詳しく書くとなるとどうしていいのか分かりません。 一体、どうしたら? 師匠「言葉だけを聞いてるから、そうなるのかもしれませんね。話してるときの雰囲気とか、意図をちゃんと汲み取るようにしましょう」 わたし「はあ…?」 師匠「例えば、ここですね。『彼女は頼もしい!と思って、旅行の準備を彼に任せ、ワクワクして当日を迎えました。』って書いてありますが、ここはまとめすぎになっています。 『彼女は、彼氏が旅行のプランを立ててくれるんだな、頼もしい!と思いました。どこに連れてってくれるんだろう、景色の良いドライブコースかな、美味しいレストランとか予約してくれるのかな、とワクワクして当日まで過ごしました』みたいに、詳しく書いた方が良いですね」 わたし「え、でも、そうは言ってなかったような…?? ?」 師匠「嘘を書くわけじゃないのですが、面白くなるように脚色するのは良いです。『すべらない話』とかで、お笑い芸人の人がなんてことのない話を面白くしゃべるじゃないですか。あれは、盛り上がるように強調してるから面白いんですね」 わたし「おおー、なるほど!」 師匠「 だから、言葉だけ聞いててもダメなんです。それって、ちょっと厳しいかもしれませんが、ちゃんと話を聞いてなかったってことじゃないですか? 人の話を聞く仕事. 」 わたし「はい、聞いてませんでした! !」 ということで、私は人の話を聞いてるつもりで聞いていなかったことが判明しました。 私は、人が言った「言葉」を聞くことが、ちゃんと聞くことだと勘違いしていました。 学校の先生が言ったことをちゃんとノートに取っていたし、インタビュー取材をするときにはICレコーダーで録音してテープ起こしして、間違い内容にしていました。 でも、それでは足りなかったのです。 「人の話をちゃんと聞く」ということは、話している人の身振り手振りや雰囲気、気持ち、その人が話しながら思い浮かべている情景、その話をした意図にまで意識を向けて、キャッチすることなのです。 映像を言葉で説明すると情報の大部分が欠落してしまうように、人の話にも言葉以外の情報がたくさん含まれています。 その非言語の情報を「ちゃんと聞く」ことによって、言葉になっていない部分を後から言葉に復元することができるのです。 と、言葉で説明するのは簡単ですが、実際やるのは難しそうですね。 これは、人の話を聞くにも練習が必要だぞ、と思いました。 人の話を聞く練習 じゃあ、人の話を聞く練習ってどうしたらいいのかな?
今までは「どんな話だっけ?」とノートを見返さないと思い出せなかったのが、ガン見してたセミナーは「あんな話があったなあ」と何も見なくてもスラスラ思い出せるようになったのです。 しかも、映像のシーンとして記憶に残っているので、文字に書くよりも情報量が多くなりました。 言葉にはできない雰囲気や空気感までも、映像と一緒に思い出せるのが便利です。 というわけで、人の話を聞く練習のファーストステップは「その人の方をよく見て話を聞き、映像として記憶すること」でした! メモやノートは要点だけ書くようにして、その場の雰囲気や感覚に集中すると良いと思います。 レベル2 聞いた話を、そのまま他の人に話す(書く) 映像を思い浮かべながら話を聞いたので、今度はそれを他のだれかに「そのまま話す」のにチャレンジしました。 私はセミナーで聞いた面白い話を、そのセミナーに出ていなかった人と話す時にに伝えてみました。 「話すの上手じゃなくて、面白さ半減しちゃうかもしれないんだけど」と前置きをしてから(笑)。 理論的には 話している人の映像を思い出しながら、話し方も身振り手振りも、そのまんま真似して話せばOK! …のはずなのですが、これでも結構、難しかったです。 本人が話したときはもっと面白かったのに、なーんか面白さが目減りしてしまうんですよね。 そういうときは「ちゃんと聞いてなかった」ということなので、またレベル1に戻ってやり直しです! 上手なメモの取り方とは？ ベテラン新聞記者に聞く、賢くメモを取る方法 | 社会人生活・ライフ | スキルアップ | フレッシャーズ マイナビ 学生の窓口. 何回かやってたら、記憶の映像が鮮明なほど再現しやすいことが分かりました。 ぼんやりした話よりも、場面とかセリフがある具体的なエピソードの方が覚えやすいし話しやすい感じです。 ちなみに人に話すのでも良いですし、書くのが好きな人はブログとか日記に聞いた通りに書くのでも良いと思います。 話すのは抑揚とかテンポ、身振り手振りなど雰囲気を伝えやすく、書くのはじっくり思い出しながら何回でも直せるメリットがありそうです。 レベル3 聞いた話を、脚色して話す(書く) もう1段階レベルアップすると、聞いた話にさらに「盛って」面白く話したり書いたりできるようになる…はずです! 私も練習中なのであんまりできてないんですが、話が面白い人ってちょっと大げさに言うから面白いと思うんですけど、それって嘘をついてるわけじゃないですよね。 例えば「手が震えたりカミカミだったりして、なんか頼りない感じの営業マン」が話に登場するとしたら、「生まれたての子鹿みたいに震えていて、トークも10秒に1回はつっかえて、ねえ大丈夫?ってこっちが心配になるような頼りない営業マン」ぐらい大げさにしても、まあ嘘ではありません。 そして、面白く強調できるのは、話の本質をつかめているからこそです。 強調するのも、そのシーンにどういう意味を持たせるのか、盛り上がり・オチに向けて流れを作る「演出」をするということですからね。 だから、ちゃんと聞いてないと全然違う話になっちゃったり、どこをどう盛ったら良いのか分からなかったりします。 そう、言葉で聞いた内容以上に詳しく書けなかった、前半の私の例のように!
ということなんですが、ある人が 「 インプットは、アウトプットを前提にすると良い」 ということを言っていたのがヒントになりました。 何かというと、たとえば映画を1本見るのにも「あとで誰かに映画の感想を話すぞ!」と思って見るんです。 漫然と見てると「面白かった」ぐらいしか言えないのですが、あらかじめ「何か感想をしゃべらなきゃ」とアンテナを立てておくと、無意識に面白いネタをキャッチできるようになる、らしい。 そういえば私も、思い当たる経験がありました。 普通にぼーっと映画を観た後で「どうだった?」と感想を求められると「うん、面白かった」ぐらいしか言えません。 でも、例えばこの前の 海獣の子供の記事 みたいに、 「この映画はブログのネタになりそうだぞ」 と構えて見ると、話の入り方が全然違ったのです。 途中途中で「お、ここスピリチュアルっぽいな」「このシーンは何だかこういう感覚があるなあ」「これはどういうテーマを表してるんだろう?」などと、気づきや疑問がポンポン出てきて、後で思い出すときが楽チンなんですね。 同じように、人の話を聞くときも「後で、同じ話を別の人に話せるようにする」という前提で聞くと、入ってくるんじゃないでしょうか! と思って、練習してみました。 レベル1 話を聞きながら、映像で記憶する どうしたら空気をつかめるんだろう、と思って色々試してみたのですが、「話している人の様子や、話に出てくる情景を映像で記憶する」のが良さそうでした!
「百ます計算」などの「隂山メソッド」が多くの学校・家庭で成果をあげている隂山英男先生が、子どもの学力を家で伸ばす方法について教えてくださるコーナーです。 今回のテーマは、「聞く能力」の育みかたについてです。 人の話を聞けるかどうかは、態度ではなく能力の問題 今月は子供の 「人の話を聞く能力」 についてお話ししましょう。言い替えれば、 相手の話を理解する能力 ということです。 「聞く能力」については、一般的に子供の態度の問題だと捉えられがちです。「先生の話をきちんと聞いていないから、宿題を忘れるのよ」「お母さんの話をちゃんと聞いていないから、何度も同じことで叱られるのよ」などと注意した経験がありませんか。 これらは「子供の聞く態度がなっていない」ことを問題視しているわけです。そして、こうした注意を何度重ねても「ああ、また話を聞いていない…」とうんざりすることになるのです。 しかし、一年生にとって「人の話を理解する」ことは、大人が思っている以上に難しいことなのです。読み聞かせや読書で「読む能力」を育んできたように、 「聞く能力」もこつこつと鍛錬を重ねる必要があります 。つまり、態度の問題ではなく能力の問題と捉えるべきなのです。 「聞く能力」を育むポイントは3つ では「聞く能力」を家庭でどう育んでいけばいいのでしょうか? たとえば子供に注意をするとき、いきなり話しかけるのではなく、まず 「聞く姿勢」を整えさせる といいでしょう。「今から大切な話をひとつだけするよ」と指を1本立て、子供の目を見ながら伝えます。子供にも、指を1本立てさせます。ここで少し間をおいてから「いい? 話すよ」と告げれば、聞く準備はOK。「学校から帰ったらまず手を洗う。これは約束よ」と、おだやかな口調で告げます。 そして「お母さんが言ったことを、あなたも言ってみて」と告げ、指を1本立てたまま 復唱させます 。すらすら復唱できるまで、何度も「学校から帰ったらまず手を洗う。これは約束」と伝えましょう。復唱できたら、子どもの指をやさしく手で包み、にっこりほほえんで「約束だからね」と伝えて、ここでおしまい。 注意は勉強時間と同様、短いほどいい のです。 翌日、帰宅後の手洗いを忘れても「あれ? 人の話を聞けない、会話中に違うことを考える原因は脳の能力の格差？ [企業経営のノウハウ] All About. きのうのお約束は?」と言うだけで、子どもは「あっ」と気づきます。やがて「帰ったら手洗いしなきゃ」という自覚が芽生えます。子供の「聞く能力」を育むには、このレベルから始めなくてはいけないということです。 ポイントは (1)聞く姿勢を整えさせる (2)話すことを整理して指で数えさせる (3)復唱させる の3点です。3か月続ければ、必ず「人の話が聞けるようになってきたな」と実感することができるでしょう。 隂山 英男 かげやまひでお。子ども達の生活習慣改善と「読み書き計算」を主とする徹底した反復学習に取り組み、その指導理論が「隂山メソッド」として多くの学校・家庭で成果をあげている。 編集協力/小倉宏一(ブックマーク) 撮影/奥田珠貴 (初出:『小学一年生』2014年7月号) 隂山英男の家で伸ばす!
短所とは劣っている・欠点を指します。短所を理解し知ることで自分の長所を活かすことにも繋がり、欠点を逆手に自分のできること・できないことを理解することで今まで見えていなかった部分が長所にかわります。短所を知るメリットを理解し就職活動や人間関係に活かしましょう! 口下手の特徴と原因は?克服方法と仕事や恋愛でのデメリットも 口下手は恋愛・仕事において損をしやすいと言います。口下手の原因や特徴を男性・女性別に紹介!会話スキルの重要性や、コミュニケーション下手意識を克服する方法も6つ紹介します。口下手も1つの個性!下手意識を克服し、個性を活かしてみませんか? この記事のキーワード キーワードから記事を探す