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科学と学習の歴史を振り返りたいんだ! という方には楽しめるかもしれませんが、個人的にはおすすめできません。 特に付録が気になる方はお気をつけください…。 全体のデザインもダサいし、人体骨格モデルも残念すぎます…
゜) 世代の近い方なら、この曲なり映像はきっと印象深いでしょ- な、なんと下のコメント欄には.. 当時7歳だったご本人がコメントされてました(・_・) その後、 「学習」は 2009 年冬号 、「科学」は 2010 年 3 月号 をもって休刊 となります。 1990 年代以降、 少子化 や 共働き世代の増加による 在宅率の低下 、 価値観の変化 などの影響で購読する児童が減少.. 販売部数の減少に歯止めがかからず(ー_ー)!! 時代の流れとはいえ、やはり寂しいですよね.. わたしら世代にとってはとても懐かしく、思い入れのある この学研の「学習と科学」ですが.. 2000 年代に入り、その意志を継ぐかたちで創刊された ある雑誌が存在していました! しかも同じく 「学研」 から(^o^)丿 ときどき本屋でチラ見することはあっても、手にとることもなかった付録つきの雑誌でした.. その名も 『大人の科学マガジン』 と言います! 『大人の科学マガジン』は、 学研から発売されていた 科学と学習 の 大人向け として創刊された季刊ムック で、 自身で組み立てる科学キットが「ふろく」となっている 。 科学キットのみの『大人の科学製品版』や、特別編集版なども刊行・販売されている。 (ウィキペディアより) 現在でもバックナンバーが買えるようで、調べてみるとこれまた魅力的な「ふろく」の数々(゜. ゜) 今回、気になった「ふろく」をいくつかご紹介したいと思います! もちろん大人向けということで若干お値段も張りますが.. ◇『大人の科学マガジン』2016年12月20日発売 ふろく:カエデドローン この「ふろく」の画像と関連動画を見たとき、真っ先にイメージしたのが.. 映画 『風の谷のナウシカ』 でナウシカが乗っていた、あの白いグライダー 「メーヴェ」 でした! ヤフオク! -学研 科学 学習の中古品・新品・未使用品一覧. 明日は絶対にメーヴェで出勤します絶対に。 — かえで (@kaesan_abcd) 2019年7月10日 先端技術を使用しながらも、なぜか自然とうまく馴染んだ感じ.. (勝手な印象ですが(^^ゞ) こちらに「カエデドローン」を操作している動画がありました。この不完全さが当時のあの「ふろく」感を彷彿とさせます(笑) そして、最後に! この『大人の科学マガジン』が、あの懐かしき「学習と科学」の進化形である証とも言える.. こんな特別版が出版されていました!
ドッジーズ( かたおか徹治 )※『4年の学習』に連載 名探偵荒馬宗介 ( 山口太一) 新撰組( さとうしんまる )※『6年の学習』に連載 子猫物語 ( 寺町サトシ )※『3年の学習』に連載 ミラクルジャイアンツ童夢くん (石ノ森章太郎) ヤマトタケル 三つ目がとおる エコポリス地球来訪! ( つやまあきひこ )※2000年の「5年の学習」6 - 9号に連載 アクアパニック! 〜海からの来訪者〜(つやまあきひこ)※2000年の「5年の学習」12 - 2号に連載 環境少女アース(つやまあきひこ)※2001年の「5年の学習」に連載 ダメっ子ボブ(タナカカツキ)※2002年の「5・6年の学習」に連載 ねこまんまのポチ(原作:高野富士雄)※「科学」でも連載 小説作品 [ 編集] なんだかへんて子 ( 山中恒 ) ずっこけ三銃士 ( 那須正幹 、後に『ズッコケ三人組』と改題される)※ 1976年 - 1977年 の「6年の学習」に連載 ラーメン太閤記(挿絵: 望月あきら ) ボスコアドベンチャー アニメ三銃士 イシスの乙女 おれは非情勤 ( 東野圭吾 )※ 1997年 - 1999年 の「5年の学習」「6年の学習」に連載 トリシア、ただいま修行中! ( 南房秀久 )※ 2002年 - 2003年 の「6年の学習」に連載 トリシア、まだまだ修行中!
ABOUT 私たちについて 私たち一般財団法人地域・教育魅力化プラットフォームは「自分たちの未来は変えられると信じ、自ら挑戦できる意志ある若者に溢れる地域・日本づくり」を目指しています。そのビジョンに向けて、都道府県の枠を越えて、地域の学校に入学する「地域みらい留学事業」や、県単位での人づくり・人の流れづくりのモデルを創る「しまね事業」を推進しています。 意志ある若者に溢れる社会をつくる 私たちのビジョンは、 "生き抜く力を育む魅力ある教育環境を展開し 未来を創る「意志ある若者」に溢れる持続可能な地域・社会をつくる"。 共学共創のプラットフォームの構築に取り組みます!
魅力化が広がり、日本の教育を変えるまでになるには、一部の「変態」が変えるだけではなく、変化が自然に生まれる「生態系」を構築していくことが必要だという思いで取り組んできました。この数年間を振り返ってみると、全国の地域で魅力化に取り組むチームが生まれつつある。一定の成果があったと言えると思います。 でも、「十分」ではありません。例えば、校長を含め、先生たちは数年で異動してしまいます。行政の担当者も首長も、ずっと同じ人がいる保障はありません。今、核となる人がいなくなったら、たちまち機能しなくなってしまう地域が多いのではないでしょうか。 必要なことは、魅力化を「文化」にしていくことです。その地域の文化になれば、人が替わっても続いていきます。例えば、島前の場合はもう、自分がいなくなってもちゃんと回っていくでしょう。それぐらい、文化として根付いていると思います 。 ——文化にするために必要なことは?
12(取材・写真/笹島康仁)
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と聞くと、「大変なことばっかりですよ!
日頃より弊財団の活動に様々なご支援・ご協力をいただき 誠にありがとうございます。 地域・教育魅力化プラットフォームの代表理事となりました岩本悠です。 2020年度は新型コロナウィルス感染症拡大による影響を受けながらも、 地域みらい留学の合同説明会には前年を大幅に上回る 1, 728組3, 456人の中学生・保護者等が参加され、 この4月から多くの15歳が新たな地で新たな挑戦を開始しています。 また、内閣府と立ちあげた地域みらい留学365 (高校2年生のときに一年間他地域の高校へ留学できる仕組み)も 大きな反響を頂きながら、この春から第一期生が全国の地域へと旅立ち、 日本初の国内での高校留学がいよいよ始まりました。 地域への越境的な学びが、新たなそして大きな流れになっていく 手応えを感じた一年でした。 本年度は、我々自身を開き進化させる「第二創業の年」と捉え、 様々な試行錯誤と新たな挑戦を皆さまとしていきたいと考えています。 意志ある若者にあふれる持続可能で幸せな未来づくりに向け ぜひご一緒できれば幸いです。 本年度、さらなるご指導ご鞭撻をどうぞよろしくお願い致します。