後悔しても知らないからね! いつまでダラダラしているの! 「高校生の勉強にやる気が出ない問題」を解決します！ | 一流の勉強法. このような言葉をいくらいったところで、気持ちは全く伝わりません。 親の押し付けととらえて「高校生だからといって、いいなりにさせようとしている」と感じさせてしまいます。 どんな高校生であっても、うるさくいわれれば「うるさいなぁ。」程度は考えます。しかし現代の高校生は、とんでもない言葉を発する場合があります。「うざいんだよ。しね!」「クソババァ!」 このような言葉が常日頃出るのは、親に対して感謝していない表れかもしれませんね。 多くの場合、他人は「育て方が悪い。」と考えるでしょうが、そうとはいい切れません。幼い頃からどれだけ多くのコミュニケーションをとってきていても、思春期には大きな反抗期がくる場合があります。 本当に親のありがたみがわかるのは、社会に出たり同じ立場になってからです。 自分一人で生活するようになる 高校生の子どもを持ち、同じ気持ちを味わう 実際にその立場になってみないと、なかなか気づかないもの。ですから、なるべく口うるさくいわずほおっておく方がよいでしょう。 高校生の寝てばかりを改善するには? 寝てばかりいる高校生にやる気を出させて、きちんとした生活をしてもらうようにしたい。ですが実は、親が何をいっても無理な問題です。 高校生の息子や娘がやる気を出すのは、自分自身が気づくしかありません。 「かわいい子には旅をさせよ」というでしょう。 高校生の息子や娘本人が、挫折を味わったり時間の大切さに気づくまで待つしか成せる手段はないといえます。 ダラダラしている無駄な時間の大切さを知り、「寝てばかりいる行動をやめよう」という気持ちになるのは自分自身。高校生に、無理やりそのような気持ちになるよう、親が仕向けるのは困難です。 ただし、時には高校生に対し押しつけにならないなんらかのアクションを起こしてみましょう。 楽しく食事をしている時に、笑い話として親が後悔したこと・失敗したことを話す 起こして、DVDを見よう・一緒に外出しようと誘う また話をする際、説教じみたいい方をするのはやめた方が得策ですが、時には本気で怒ってみるのもよいかもしれません。 子どもに挫折を味あわせたいと考える親はいません。しかし、高校生は半分大人です。子どもの人生だと割り切るしかないといえます。ただ「私の子どもだもの。絶対、もうじき気づいてくれる」という信じる気持ちは常に持っておきたいものですね。
課題やレポートに追われ、定期試験の対策も必要。勉強をしなきゃいけないのはわかっているけれど、どうしてもやる気が出ない……。誰もが一度は抱えるだろう「勉強のやる気が出ない」問題。志望校に合格した先輩たちは、どうやってやる気を出して勉強に集中するようにしてきたのでしょうか。駿台現役フロンティア吉祥寺校教務マネージャー(校舎責任者)の島津圭介さんに聞きました。 そもそも合格する人の特徴は? 今回は合格する人のやる気の出し方や勉強に集中する方法をお伝えします。その前に、合格する人の特徴をお話ししますね。 入試を意識することは大切です。すぐに応用問題や実戦問題に手を付けたがる人がいますが、合格する人は「基礎の大切さ」を知っています。そして、うまくいかなくても割り切りや切り替えが早いです。 特定の科目だけ毎日勉強するのではなく、入試での全科目に触れるようにしていて、生活・学習のリズムをキープする力があります。志望校や進路などをしっかり相談できるなど保護者とのコミュニケーションが取れていて、共に学べるライバルがいます。 いつの時代も、「合格者の特徴」は、 ①「最後まで諦めず、志望校に向けての継続学習」 ②「受験準備を早めに行い、基礎を大切に、不得意科目克服と得意科目が得点源となるよう計画的な学習」 ③「他人に振り回されない、規則正しい受験生活」 です。 まずは日々の学習予定をチェック やる気を出すコツ1. 「時間がない」→時間を「作り出す」という発想 こうした合格者たちは、成果が出る学習を維持するためにどうやって「やる気を出す」ようにしているのでしょうか。まずは時間についての意識掛けが大事です。 皆さん、日々学校や部活、習い事など、忙しい毎日を過ごしておられると思います。しかし、合格者は勉強量だけでなく、少しの空き時間も有効に使って効率良い学習をしています。そして、学習時間が長ければいいというものではありません。 まずは、日々の学習予定からチェックしてみてください。 例えば、何も予定がない日が一日(=24時間)あるとします。そこから睡眠(7時間)、食事3食(計2時間)、息抜き(3時間)、入浴(30分)、身支度などの予備時間(1.5時間)を計上すると、それ以外を勉強に充てることができますよね。 そして、自分のルールを作ることも大切です。例えば、高校・予備校の授業がある日は「毎朝30分は英単語」、「帰ったら部屋に直行して、復習が終わったら着替える」「寝る前1時間は暗記物」など、こういう時はこれをする、と1回マイルールを決めて行動するようにしてみましょう。 模試の成績の向き合い方を知って勉強へのモチベを維持 やる気を出すコツ2.
本当の成功者は、やる気がないときでもやる。 こちらは 米タレント医師 の フィル・マグロー氏 の言葉。 やる気があるときは誰でもできるものですが、目標を達成できる人はやる気がないときでも努力するのです。 努力する人は希望を語り、怠ける人は不満を語る 『闘牛』で芥川賞を受賞するなど、 小説家 として活躍した 井上靖氏 の言葉です。 口から不満ばかり出てしまうという人は、今怠けてしまっている証拠かもしれません。 夢は逃げない。逃げるのはいつも自分だ 実業家 として有名な 高橋歩氏 の名言がこちら。 進学や就職という夢はあるのに、勉強から逃げるのはいつも自分自身ですね。 環境より学ぶ意志があれば良い こちらは日本の 女性教育の先駆者・ 津田梅子氏 が残した名言です。 「家のなかがうるさいから」「勉強机が散らかっているから」「高校のレベルが低いから」「講師の教え方がへただから」……こんな風に環境を言い訳にしてしまってはいませんか? もう嫌だ~!
そしてそれを手に入れる過程で 勉強が必要になると お子さんにも理解させれば お子さんをうまく 導くことができるのです。 自分の感情と状況を理解させよう そしてそのうえで大切なのが お子さん自身の感情と状況 を しっかりと認識させること。 きっとあなた自身も 高校生の頃はそうだったと 思うのですが、 中々自分のやりたいことも 自分自身が置かれている状況も 正直はっきりわかっていなかった はず。 当時は真剣に考えていたつもりでも、 今考えると全然わかってなかった、 と感じることもありますよね。 だからこそあなたから 「本当にやりたいことって それなの?」 「将来〇〇になるには 今どうすればいいのかな?」 などと問いかけてあげて、 お子さんの今の感情や状況を 見極める手伝いをしてあげましょう! そうすることでお子さんも 本当の意味でのやる気 が 出てくるはずです! まとめ 大学受験は子供が 独り立ちする前の 最後のイベント です。 だからこそ、親子間での 信頼関係 が問われてくるのです。 親子の絆を深めつつ 受験でお子さんが成功するために 一緒に寄り添う姿勢を忘れずに 受験勉強を共に戦っていきましょう!
「やらなきゃ」と思ってはいるが、やる気が出ない…。思うようにエンジンがかからず、勉強に集中できない、という人も多いのでは?そんな人にオススメしたい、脳ストレッチを2つ紹介します。 【脳ストレッチ1】 スリスリトントン ①左手の手のひらを机の上で「スリスリ」と前後に動かし、同時に右手はグーの形で上下に「トントン」と机の上をたたく。 ②5回ごとに左右の手の役割を変える。 【脳ストレッチ2】 鼻耳チェンジ ①右手で鼻をつまみ、左手で右の耳たぶをつまむ。 ②「チェンジ!」と声に出して言い、1回拍手する。 ③手を変えて左手で鼻をつまみ、右手で左耳たぶをつまむ。 ④「チェンジ!」と言い、1回拍手。これを繰り返しながら、拍手の数を、2回、3回と増やしていき、3セット行う。 【効果】 できそうでできない動作が、脳の快感中枢を刺激 「スリスリトントン」や「鼻耳チェンジ」は一見、簡単そうだが、やってみると案外難しいもの。このように、できそうでできないことができると、脳の線条体という部分が刺激されて快感物質ドーパミンが分泌されます。その結果、快感を伴って、脳が覚せいし、やる気が生まれるようです。 「スリスリトントン」や「鼻耳チェンジ」をやれば、脳が活発な状態となり、やる気もアップします。ぜひ実践してみてくださいね。 <この記事を書いた人> 高校講座編集室 ざっきー 編集室内でやると、結構シュールでした。
2020年4月から全面実施の「新学習指導要領」。現場の先生方は、今、どんなことに不安を感じ、疑問をもっているのでしょうか? 座談会形式で洗い出された先生方の率直な疑問や不安について、國學院大學の田村学教授にお答えいただきました。 【関連記事】 この記事は、こちらの記事への回答編となっています。 → 評価計画、キャリア・パスポート…新学習指導要領のモヤモヤまとめ 執筆/國學院大學教授・田村学 田村学●1962年、新潟県生まれ。新潟県の小学校教諭、指導主事等を経て、文部科学省の教科調査官(生活科・総合的な学習の時間)。2015年より文部科学省視学官となり、今回の学習指導要領改訂に尽力。新学習指導要領告示後の2017年4月より現職。 写真AC Q1. 担任が行うべきカリマネとは?
評価計画、単元計画はどのように行えばよい?
限られた時間内で学習指導要領の内容をどう実現したらよい?
評価・評定 2021. 07. 10 2021. 03. 30 評価評定テンプレート「ひょうぷれ」Version6. 学習評価（義務教育諸学校） - 神奈川県ホームページ. 0γ(2021新指導要領3観点版)このテンプレートは、各観点ごとの評価材料を入力すると各観点の評価(A・B・C)と評定(5段階)を算出します。Excel2007以降対応。中学校で2021年度からの実施の新指導要領、3観点に対応しています。作者自身が通年で実使用していないため、不具合等が確認できていません。一年間はβ版という扱いでの配布になります。使用にあたっては、くれぐれもご注意ください。既知の注意事項は上述のとおりです。また暫定版なのでテンプレート内の「はじめに」が未完成(Version5の内容のまま)です。 (使用実績のある4観点(国語5観点)版は こちら ) 以前までのVersion5からの大きな追加点は、複数観点や大量の小テスト入力のシートが加わりました。 どこで区切るか、また観点間の割合等、自由に設定することができます。クラスごとの各評価・評定の人数や評定1や5の生徒などが一覧表示され、また前学期に比べた成績上下もわかりやすくなっています。各観点混在の定期テスト入力ページでは、素点入力するだけで各観点別の男女別平均や点数別グラフ作成が行われます。6クラス対応。 評価項目は最大69(テスト込み)、小テスト等の項目は100以上、必要に応じた分だけ追加できます。観点混在の評価項目入力対応、観点別評価の個票印刷対応、4期分まで評定可能です。 <注意>2021. 7. 10更新 現在公開中の以下のVersion6. 0γですが、当初公開の以下の不具合を修正しました。 1:単学期個票に個人の評価が反映されていない 2:テストのページで集計対象が「## #」となってしまう (3:各シートで画面スクロールすると氏名が画面からフェートアウトしてしまう) 4:順位順の81~120位の表示がおかしかったので修正 評価評定テンプレート「ひょうぷれ」Version6. 0γ2(2021新指導要領3観点版)
プログラミングはなぜ必要なの? プログラミング的思考の育成のために、プログラミングを行うわけですが、指導要領上は、算数と理科と総合的な学習の時間に位置付けられて、内容の取扱いに出ています。 例えば、算数の角度や理科の電流等があり、「どうやるのだろう?」と不安かもしれません。しかし、指導要領に記されている以上は必ず教科書に出てきますから、教科書に沿って取り組めば、どの先生も安心してできると思います。 その他にがんばれる余裕があるとか、教育委員会が教材を供給する場合は、他教科や総合的な学習の時間の中での探究の時間に位置付けるといったことを考えればよいと思います。 ただし、プログラミングについて考えておくべきことが2点あります。一つは、思考力を育てなければいけないということです。いくつかの指示となる記号が連続体として整理されることで、目の前の行為として現れるプログラミング的思考は日常の暮らしの中にもたくさんあって、そういう思考力を育てる必要があるということです。 もう一つは、ICTと連動させて行うことの必要性です。プログラミング的思考は、アンプラグドでも育めますが、今後の生活を考えると、ICTと結び付くことが必要だと思います。 いずれにしても、自治体や学校がどういう状況にあるかによるので、先生個人が不安を抱える必要はないことだと思います。 Q6. キャリア・パスポートの効果的な実施方法は?
こちらの記事では、 個別指導塾を新潟市で運営しているNOBINOBIが 新学習指導要領の評価は3観点で通知表の成績になる点を確認 した上で、 中学の 学期の5段階評定(成績)出し方を、4観点での出し方で説明 しています。 オリジナルの表とグラフ もご用意して わかりやすい解説 に努めました。 評定に大きく影響するのは"授業"?それとも…… 記事の内容 ● 2021(令和3)年度から完全実施される中学校新学習指導要領、評価の基準 「観点」の数が4つから3つへ 。 ● 今までの学習指導要領の 4観点 で、新潟市内中学校の理科のある学期の成績の出し方 を解説 。 ● 「観点別評価から評定を導き出す方法」を解説。 ● 評価対象「定期テスト」、「授業」、「レポート」、「ノート・ワーク」、「単元テスト」の重要度。 ※本記事後半の内容は、平成29年度前期中間前まで新潟市内のある中学校で使われていた資料を基にしています。 現在は評価方法の一部が変更される、またはされていますので、ご注意ください。 記事の信頼性 こちらの記事を書かせて頂いたのは、 ●新潟市の小中学生対象1対1個別指導塾校長 ●開校5年半で、新潟県内トップ私立高校合格者を輩出。 ●年評定平均:中学時代3. 7→高校進学後4. 9、4. 8の塾生を輩出。 ●サポートした不登校卒塾生、大学進学。 ●当ブログ、にほんブログ村カテゴリー「中学受験(個人塾)」 で、2020年6月から12ヶ月連続ランキング1位を獲得。 2021年3月、開設15ヵ月目で月間4万PV超達成。 ●元公立高校教員 ●現役カウンセラー の「のび校長」こと、のびのびです。 「各教科の学期ごとの成績」って、どうやって決めてる のかしら? と、疑問に思われる保護者の皆様もいらっしゃると思います。 こちらの記事ではお知り合いの方からお借りした、新潟市内中学校の平成29年度学校資料と東京都教育委員会、国立教育政策研究所の公開資料をもとに、 でご紹介した図の中の、ある学期の、ある教科の成績が出るまでをまとめました。 はじめに 「観点別評価の出し方」の変更点 、 次に 4観点での「観点別評価から評定(5段階成績)を導き出す方法」 の順に 確認していきましょう! 新学習指導要領：現場教師の６つのモヤモヤを元視学官に聞いてみたら…｜みんなの教育技術. AD 中学校の成績、評価基準の「観点」が変わる? 中学校の成績、 学期の評価 を決めるには、一定の基準が必要です。この 基準が「観点」 です。 2021(令和3)年度から完全実施の 新学習指導要領では、 これまでの 4つの観点 ● 知識・理解 ● 技能 ● 思考・判断・表現 ● 関心・意欲・態度 のうち、 「知識・理解」と「技能」をあわせ、 関心・意欲・態度を変えて、 つぎの 3つの観点 ● 知識・技能 ● 思考・判断・表現 ● 主体的に学習に取り組む態度 に変わる ことになりました。 まずはじめに、 これまでの評価基準4観点にそって 教科の学期ごとの評価の仕方と 評定の出し方について みていきます。 中学校の学期の教科成績、4つの観点別評価の出し方は?