児童サービス論のレポート作成について書きます。 レポート設題集は使用期間平成27年4月1日~平成29年3月31日のものを使用しています。 また、勉強の流れについては この記事 で、レポートの書き方一般については この記事 で説明していますので、併せて一読頂けると以下の記事も読みやすいかと思われます。 繰り返しになりますが、丸写しのレポートは再提出になりやすいようなので、参考にとどめてください。 本設題においては、模範解答のようなものが想定されており、それに対して必要十分な解答が作成できるかが合否を分かつポイントだと思います。 (試験問題なら兎も角、あまり自由度のないレポートの設題は適切なのかな、と疑問に思いますが、求められる解答が重箱の隅を突くようなものではなく、児童サービス論の科目における本質を考えさせるものだと思うので、今回に限って言えば適切な出題かなという印象です。) 私は3回目で漸く合格することができました。 1. 設題の分解と書き出し 児童サービス論の設題は以下のようなものでした。 「「読書の楽しみ」が子どもの成長に果たす役割を述べ、児童サービスの必要性を説いてください。そして子どもと本を結ぶために、あなたならどのような働きかけをしますか。具体的に述べて下さい。」 この設問で聞かれていることを強調すると、 「 「読書の楽しみ」が子どもの成長に果たす役割を述べ 、 児童サービスの必要性を説いてください 。そして 子どもと本を結ぶために 、あなたなら どのような働きかけをしますか 。具体的に述べて下さい。」 と、重きを置くことが出来ると思います。 再提出の際に講評で教えていただいたこととも重複しますが、本設題には3つの設問があり、それに確実に解答する骨組みを採るレポートが合格を頂けるものとなるでしょう。即ち、 ①「読書の楽しみ」が子どもの成長に果たす役割を述べる。 ②児童サービスの必要性を述べる。 ③自身が図書館の司書として子どもと本を結ぶ働きかけを具体的に述べる。 また、とにかくテキストを読むことと、参考文献を必ず挙げることをご指摘いただきました。 テキスト理解が基本となることについては レポートの書き方の記事 で既に述べましたかと思いますが、今回は特に意識されると良いでしょう。 2. 設題①、設題②、設題③ 2-1. 設題① まず、「読書の楽しみ」が子どもの成長に果たす役割を述べますが、テキストの1~3頁を参考に述べると良いようです。 ここにおいては 終末試験解答案 の1.
科目修得試験設題設題は以下の通りです。あなたは高校生に「少子高齢化の時代に、どの公共図書館でも子ども向けのサービスが行われているのは何故か?」と聞かれたら、どのように回答しますか。高校生との対話形式で自身の考えをまとめてください。・文字数は2000字を目安とします。多少超過しても構いません。参考文献リストは文字数 いいね リブログ 八洲学園大学 児童サービス論 2019年春期 第2回課題レポート ハピキャン 2019年11月27日 15:02 資料紹介八洲学園大学図書館司書コース児童サービス論2019年春期第2回課題レポート第2回課題レポートの評価はBでした。履修後の成績は優でした。このまま提出せず参考として使って下さい。【設問】乳幼児サービス、ヤングアダルトサービス、特別な支援の必要な子どもたちへのサービスの中から一つを選択し、以下の問いに答える形でレポートをまとめて下さい。レポート全体の字数は1600~2000字程度とするが、多少超過しても構わない。・そのサービスの定義、目的及びサービスの現状を800~1, いいね リブログ 11月度試験、終了! 図書館司書になりたいっ! 2019年11月10日 15:58 こんにちわ、ぽっぽこですさてさて、11月度科目終末試験、会場受験の方も、WEB受験の方も、お疲れさまでした~! !今回初めてWeb受験をしてみました!WEB受験前の画面、こんな感じ↓午前に1教科(児童サービス論)午後に2教科(図書館制度・経営論)(情報サービス論)を受験しました!個人的な感想ですが・・・「会場試験より、気楽に受けられた」という感想です。調べられるってすごく安心。毎度、会場試験では、ポイントとなる単語をすっぽ抜けたり、単語の意味をド コメント 2 いいね コメント レポート提出と試験。 図書館司書になりたいっ! 2019年10月29日 18:39 こんばんわ、ぽっぽこです今回は2本、レポート提出したんですが、めっっちゃ早かった!『児童サービス論』→夕方出したら、翌午前中に返ってきた!とっても分かりやすい講評だったので、すぐに直して再提出ですこれは、結構やってて楽しい科目かも!……って書いてたら、再提出した二時間後に返却いただいて、過去最速でびっくり!! !あんまり速いから、何かやらかしたんかと思った無事に合格でした!良かった~🎵『図書館制度・経営論』→二週間位で返ってきました!一発OKでました~🎵良かった良かった コメント 2 いいね コメント 気分転換に図書館の児童書コーナーへ。 図書館司書になりたいっ!
解答例 以上を踏まえて、私が作成したレポートがこちらです。 本稿は「読書の楽しみ」が子どもの成長に果たす役割を踏まえて児童サービスの必要性を考察し、子どもと本を結ぶ働きかけについて私見を展開するものである。 まず、「読書の楽しみ」とは何か、そして子供の成長において果たされる役割について述べる。 子どもと本を結びつける活動は、今後も様々に試まれ、展開されていくだろう。どのような働きかけが子どもが「読書の楽しみ」を見つけるにあたって有効か、今後も研究を継続したい。 参考にした文献は以下のものです。 林左和子「日本の公立図書館児童サービスの達成度測定の試み」静岡文化芸術大学紀要14号53-55頁(2013年) 加藤ひろの「子どものための選書を目指す:知的自由を持ち権利と意志を持つ子どもたちへ」図書館界第63巻第2号164-175頁(2011年) ciniiで検索すると図書館界の論文や最新の研究に関する文献がヒットするので、文献の検索の練習も兼ねて色々と読んでみると面白いです。 多くの文献に当たることの大きな収穫の一つは、知識が圧縮されて自分の言葉で説明できるようになることです。 ただ繰り返しになりますが、テキストの理解がレポート作成や試験問題解答の基本になることを常に意識する必要があります。
設題( 2020年度まで) 児童サービスのもつ意義について述べなさい。また調べ学習や読みたい本を探している子どもに、司書としてフロアワークでどのような働きかけをすればよいかを述べなさい。さらに、子どもたちが将来の図書館のファンになるために、司書としてどのように取り組むかを述べなさい。 返却日数 2020年12月15日提出 → 12月16日返却(合格) 構成 1.
構成を決める レポートの構成は、「序論」「本論」「結論」が基本となるため、次のように組み立てています。 1. 序論: 子どもと図書館について考えることの意義 2. 本論:「① 児童サービスのもつ意義」「 ②司書としてのフロアワーク」「③将来の図書館ファンをつくるために」について 3. 結論: 本論でまとめた内容に対する、筆者の主張や批判 2. テキストの該当箇所を自分の言葉でまとめる 設題にもあるように、「① 児童サービスのもつ意義」「 ②司書としてのフロアワーク」「③将来の図書館ファンをつくるために」の3点をまとめました。 いずれも、詳細な内容に踏み込んで記述することが求められます。 3.
こんにちは!実は歴史好きでもあるATERU( @aterubase) です。 今回は 『石高(こくだか)』 について、意外に知らない方も多いのではないかとの事で記事にしました。石高を知ると歴史がもっと楽しくなります。 大河ドラマや時代劇等で 『いっいっ1万石ぅ~!!! !』 とか驚くシーンを見る事も多いと思います。よく分からないけど、スゴイんだな~と漠然としている方も多いのではないでしょうか? 記事に書いておきながら恥ずかしい事かもですが、ボク自身も社会人になる直前まで実は歴史好きでありながら長年その漠然状態でした(笑) 漠然としている事も判ればより面白くなる!その当時の実感を思い出して記事にしております。 仮に読者の方が、仮に知らない事があったとしても決して恥ずかしい事はありません。 知る事は次に繋がる成長のキッカケです♪ 1. よく歴史で1万石と言われますが1万石ってどれくらいの広さなんですか？ - Clear. 『石高』ってそもそも何? 石高(こくだか)とは、近世の日本において、土地の生産性を石という単位で表したもの。太閤検地以降、地租改正まで、大名・旗本の収入および知行や軍役等諸役負担の基準とされ、所領の規模は面積ではなく石高で表記された。また農民に対する年貢も石高を元にして徴収された。 ※引用元:石高 Wikipediaより引用 Wiki先生(Wikipedia)によると、この様な表現で始まります。 石高 はそのまんまの意味です。 ちょっと難しいと感じてしまう方もおられるかも知れませんが、太閤は 『豊臣秀吉』 の事です。 検地 とは 『畑面積・収量の調査』 の事です。 秀吉の指示で全国的に石高を検地したのが 『太閤検地』 。それ以降では、明治政府が年貢制(廃止)→地租制(改正)にするまで検地はその方法を変えながらも続きました。 地租制(現在は固定資産税)もなかなか厳しいよ~(;∀;)他の税金も多々・・・仕方がないのは解るけど、みんな一緒に辛いよね( ゚Д゚) 年貢に変わり税金で苦しむ現代日本人は今でもいっぱい!!!税収しても税金は正しく使ってね!!!お願いします!!!(少し脱線の余談でした!失礼!) 秀吉が天下統一を成しえたから全国的に検地できて、石高の統一見解が生まれた訳です。ちなみにボクに縁ある山梨は、 甲斐23万石 とも言われてます。時代によってや見解でも変わるのであくまでご参考までに。 江戸時代中期頃までは、 石盛(見積生産高) を調べるその担当者判断が主になっていた為、当時の農民にとってはその担当者次第で運命を握られていた!と言っても過言でないかもしれません。それが理不尽になれば一揆も起こっていた訳です。 生きる為に田畑を隠す必要もあったり、戦にも兵糧米が必要不可欠なので大変重要な訳です。2017年大河の『おんな城主 直虎』でもそんなシーンがありましたね。この 石高 の関係する歴史舞台では度々、 『○○○石や年貢』 の話題は必ず出てきます!
✨ ベストアンサー ✨ 「一石」は、一年に大人が食べる米の量を収穫できるだけの土地の広さ」というざっくりしたもので、一万石も一年に一万人の大人が食べる米の量、てことになるのでなんとも言えないですが、調べると一石は大体一坪=3. 3平方メートルで、当時の1年は陰暦で354日なので、一万石は1168万2千平方メートル=11. 682平方キロメートル、つまり一辺が約3. 4キロメートルの正方形くらいの大きさになります! この回答にコメントする
2020/6/16 2020/7/29 単位の歴史 1石(こく)は大人ひとりが1年間に食べるお米 江戸時代(文久3年)の記録によれば、大名の石高(こくだか)ベスト3は 1位・・・加賀藩 120万石 2位・・・薩摩藩 72万8000石 3位・・・仙台藩 62万石 だそうです。 私達の宮城県は全国ランキングの第三位なのでなんとなく晴れがましい気持ちになりますが、石高というのは領地から穫れる米の収量を体積で表したもので、1 石 は10斗(と)ですから米の量のイメージとしては一斗缶の10個分(約180リットル)ということになります。 これを米の重さに換算すると約150キロです。当時の年貢米は玄米で納められていたので、今の時代に置き換えると、30キロの玄米が5個分ということになりますね。 石(こく)は1合(180ml)→1升(1.