親戚やご近所さんは「すごいね~」って目で見てくれるでしょう。 それでも、1ランク下の高校に行けばよかったというのが本音という ことでしょうか。 お礼日時:2009/08/26 09:32 No. 8 colhan 回答日時: 2009/08/25 11:31 偏差値70近い高校では、就職希望は数年に一人ぐらいです。 したがって、授業等は、国公立、難関私大進学が前提の内容になり、就職のサポートは弱いかも知れません。 入学できれば、ずば抜けて最下位になることはないので、一緒に努力していれば、それなりに進学出来ると思います。また、高卒生を対象にした公務員試験などは、簡単すぎるぐらいのレベルになります。 中堅進学校の中には、推薦で実績を上げる傾向になっていますが、偏差値70以上の高校にぎりぎりで入って推薦評定に手が届かないと思います。従って、推薦で確実に大学に送り込むなら、ひとつ高校のランクを落として、見かけの評定を上げた方が有利です。 お子さんが上を見ているなら、当人の模試の偏差値の伸びや、入試直前の志望校調査や、直前の入試倍率など勘案してダメならランクを落とすなど考えたら如何でしょうか? 24 >推薦で確実に大学に送り込むなら、ひとつ高校のランクを落として、見かけの評定を上げた方が有利です。 こういうことなんですよね。 お礼日時:2009/08/26 09:29 学校の指導方針などにもよります。 私立の学校などで難関大学への進学成績を目指しているところが、頑張っても中堅大学どまりの生徒にはあまり積極的な指導はしないのが現実でしょう。 但し、学校によっては、成績のいい子は放っておいても勝手に勉強するから成績の悪い子を重点的に指導するという学校もあります。 あとは本人の性格でどのような状態がモチベーションを保てるかということでしょう。 レベルの高い高校で頑張っても中位以下でも少しでも上に行こうと頑張るのか、適正レベルのところで頑張れば上位だけど気を抜くとすぐに下位に落ちてしまうからと頑張れるのか、レベルの低い学校で常に上位でいるのが当たり前というプレッシャーで頑張れるのか? 「血の気が引いた」中学では勉強が得意だったのに進学校の高校で挫折する理由｜高校生新聞オンライン｜高校生活と進路選択を応援するお役立ちメディア. 逆に言えば、レベルの高い高校でどうせ頑張っても上位にはいけないからとやる気が無くなるのか、適正レベルのところでどうせちょっと頑張ればすぐに上位にはいけるからとやる気が無くなるのか、レベルの低い学校で頑張んなくてもどうせ中位だからとやる気が無くなるのか?
授業の進度が、とにかく早い そうです。 数学は塾で予習していていないと、授業すらついていけないかも! 無理してギリギリの成績で高校に入るとついて行けるか不安です。. ?という状態のようです。 『A高に行けたら、とにかくがんばる!』と、言っていましたが… 蓋を開けてみると、そこそこ頑張ってはいるものの… やはり、そこそこの頑張りではダメ でした。 受験勉強からも解放され、高校生になって行動範囲・お金の使い方などランクアップしました。 しかも、娘はジャニーズJrオタクです。JrのYouTubeやラジオを見る時間も必要…自由な時間が欲しい! 欲との闘いに負け気味 です。 1年1学期中間テストの結果 それなりに勉強はしていたので、平均くらいはギリギリいけるのでは! ?と、思っていましたが…そう甘くありませんでした。 クラス順位は40人中31位でした。 得意科目以外は平均点以下でした。(赤点はありませんでした。) あらら。平均にいってないよ。指定校推薦、絶望的だね。 うん。最初から諦めてるよ。 中学の定期テスト前の方が必死に頑張ってたよね。次回は平均点以上を目指して頑張ろうね! うん。高校生になって、ちょっと浮かれていた。まずは、平均点を目指してがんばるよ!
息子さんの性格を見極めてはいかがでしょうか? 29 この回答へのお礼 息子の性格はごく普通の子供なのでどっちにも転びそうな雰囲気です。 友達からの影響をよく受けます。 雰囲気に流されやすい子です。 お礼日時:2009/08/26 09:27 No. 6 回答日時: 2009/08/24 19:30 一度落ちこぼれるとそこから抜けるのって大変なんですよね。 教師も落ちこぼれを見る目で見ますし、勉強に対する意欲も段々無くなってきます。偏差値70の高校でも最下層ってやっぱり偏差値40代なんですよ。 21 >教師も落ちこぼれを見る目で見ますし、 そんな教師がいないことを願います。 お礼日時:2009/08/25 10:10 No. 無理して進学校に入ったためなのか、勉強で落ちこぼれるようになりました。こ... - Yahoo!知恵袋. 5 canda790825 回答日時: 2009/08/24 16:49 これは極端すぎる例だと思います。 私は、自分の偏差値程度の学校に入りましたが、進学校だったために、勉強面では相当苦労しました。 でも、私の家族は、1ランク下の学校にしか合格できなかったので、その学校に入りましたが、常にクラスで1, 2番の成績。大学の付属校だったので、好きな学部に入ることができました。 要は本人のヤル気ではないでしょうか。 上位の学校に入って、ヤル気をなくせば成績は落ちますし、下の学校に入って私の家族のような例もあります。 18 >これは極端すぎる例だと思います。 私が住んでいる地域ではわりと聞くんですよ。 県でトップの公立高校のわりとすぐ近所に偏差値50ちょっとくらいで 入れる人気のある公立高校があるので。 やっぱり本人のヤル気ですよね。 お礼日時:2009/08/25 10:07 お探しのQ&Aが見つからない時は、教えて! gooで質問しましょう! このQ&Aを見た人はこんなQ&Aも見ています
質問日時: 2009/08/24 13:45 回答数: 13 件 息子が高校受験を控えています。 よく、友達などからのアドバイスで「レベルの高い高校に無理して入ると後が大変。大学進学も難しくなるし、成績が悪いと就職も出来なくなる。だから、入学後あまり苦労しなくても常に成績が上でいられる高校に入ったほうがいい。」なんて言われます。 それって本当なんでしょうか? 偏差値70以上のトップ高で最下位よりも偏差値50の普通レベルの高校でトップの成績のがいい大学に入れるって本当でしょうか? にわかには信じられません。 息子は普通の成績なのですが、今より偏差値5ほど上の高校をと考えているようです。 宜しくアドバイスお願いします。 A 回答 (13件中1~10件) No. 4 ベストアンサー 回答者: mm47 回答日時: 2009/08/24 15:43 >レベルの高い高校に無理して入ると後が大変。 無理して入ると言うところがひっかかりますが、入れるなら入りましょう。それとも勉強面では楽をして高校を過ごさせたいのでしょうか。 ご承知の通り、高校は義務教育ではありません。それが一体何と思われるでしょうが、高校へ入って気がつくことは、教科書が違います。上位高校は中身が濃い編集です。下位高校( 高1の場合)は中3の内容のような編集です( 学習内容は高1ですが)。スタート地点ですでに差がついています。それが現実です。 レベルの高い高校は、それはそれで苦労します。偏差値70の高校の先生方は、偏差値70の生徒たちと想定して授業を行います。「こんなことは中学で習ってきたはずだ」と、説明省略もあるでしょう。 そのかわり高校の偏差値が20低ければ、20低い授業を受けることになります。わかりやすい授業かも知れませんが、そのうちつまらなくなります。わかりきっていることを授業で説明されるのですから。 大学への推薦は、高校1年1学期の成績( 9教科)から高校3年1学期までの、1教科平均値で考えます。私の調べでは、3. 0( 5段階評価で)以上でOKの大学もあります( あれこれ迷わなければ)。 レベルの高い高校には、いわゆる有名大学から推薦依頼が多く来ます。 >息子は普通の成績なのですが、今より偏差値5ほど上の高校をと考えているようです。 狙えるならそうしてください。最終的には、塾や中学校の先生と相談ということになるでしょう。 個人塾の者が回答致しました。 57 件 この回答へのお礼 教科書の中身については、私も高校生の頃に中身や分厚さが全く 違っていてショックを受けた覚えがあります。 私の入った私立高校は教科書が薄く中身も簡単(とくに数学)だった のです。 やっぱり公立高校でも教科書の中身が違うのですよね?
中学校から高校に進学して、環境がガラッと変わるという人も多いですよね。高校生3人に集まってもらい、想像していた高校生活と実際とのギャップについて話してもらいました。中学校では勉強ができるタイプだったのに、レベルの高い進学校に入学して成績が落ち込みショックを受けるなど、勉強面での違いに戸惑うことも多いようです。 参加者=Aさん:私立高校2年・共学、Bさん:県立高校3年・女子校、Cさん:県立高校3年・共学 血の気が引いた……周りのレベルに圧倒されて焦る C 中学のときは学年上位の成績が取れていて勉強には苦労しないほうでした。自分はそれなりにできると思っていたんですけれど……、高校で進学校に入って周りのレベルの高さに圧倒されてしまいました。 B 私も同じ状況で、すごく共感します。 C そうなんですか! 本当に今大変で……。正直、自分はもっとできるって思っていました。 B 私も中学校まで正直勉強に苦労したことなかったんですけど、入ったら周りがすごくて圧倒されました。テストの点数は今まで取ったことなかったような(悪い)点で……。 C そうなんです! 順位も! でも、そろそろそんな自分に慣れちゃってます……。最初はショックすぎて、どうしようって感じだったんですけど。 B 分かります(笑)。私も血の気が引きました。 「どうしてこの高校にいるの?」ずば抜けてできる人に驚く C 授業とかで、「思ってたのと違う」ってなったことはありますか? 私は授業のスピードです! A 一日休んだら取り返すのが大変ですよね! C そうなんですよ! 全部自分でどうにかしないとってなります。 B あと、予習前提で授業が進められませんか? A めっちゃわかります……。してないと責められます。 B 特に古文とか英語とか辛いです。みんなの前で指されるので緊張感が……。 C そうですよね。周りはハイレベルな集団なので、高校生になってから本当に指名が怖くなりました。「上手く答えられなかったら……」と思うと、どうしても緊張します。 A 恥ずかしいですよね……! B でも、そんななかでもずば抜けてできる人とかもいたりして、「ほんとに同じ人間?」って思います。 C 「どうしてこの高校なんだろう、もっと上を目指せただろうに」と思うことがあります。 A 確かに。「もっと上に行けば、大学の選択肢も広がるだろうに」って思います。 周りのレベルに圧倒されて焦る 「3年0学期」焦りと不安でいっぱい A BさんとCさんは4月から受験生ですよね?
Yaejin Esther 読む 읽기 - 韓国語の読書練習 한국어 독해 25min 1, 000 Points Lesson offered using... 韓国語を大きな声で読む練習しながら発音とイントネーションを向上させ、読んだ内容と関連した質問に答え、理解力と語彙力を上達させるレッスンです。 한국어를 큰 소리로 읽는 연습을 하면서 발음과 억양을 향상시키고, 읽은 내용과 관련한 질문에 대답하며 이해력과 어휘력을 돕는 레슨입니다. Material Flexible Latest request: 1 Month ago Description なぜ「読む」でしょうか? 왜 읽기인가요? 読書は 語彙を 増やし 、 言語を 学ぶための 最良 方法の1つであります。 大きな声で 読む ことは、 発音と イントネーションを上達する に 特に 良いのです! 읽는 것은 어휘력을 늘리고 언어를 배우는 가장 좋은 방법 중 하나입니다. 큰 소리로 읽는 것은 발음과 억양을 공부하는 데 특히 좋습니다! 韓国語の文章を読んでみよう！短文からステップアップするポイントをご紹介！. 何を読みますか? 무엇을 읽나요? 読んでみたい 本や 文章が ある 場合は 何でも 一緒に 読む ことが構いません 。 最も 適切な 文というの は、 内容を ほとんど 理解 が できるが 、 挑戦 にな るほど 知らない 言葉も ある 本や 文章を 準備 すれば 良いです 。 何を 読めば良いか 分からない 場合には、 私が 提案 する か 読む 資料を 提供 することが出来ます 。 何を 読めば いいか 確認するため に 韓国 語 能力 評価する 短い 体験 レッスン を行うことも可能です。 원하시는 책이나 글이 있다면 무엇이든 같이 읽을 수 있습니다. 가장 알맞는 글을 찾기 위해서는 내용을 대부분 이해할 수는 있지만, 도전해 볼만큼 모르는 단어도 있는 책이나 글을 준비하시면 좋습니다. 무엇을 읽어야 할지 잘 모르시겠다면 제가 제안해 드릴 수도 있고 또는 읽을 자료를 제공해 드릴 수도 있습니다. 무엇을 읽으면 좋을지 알아볼 수 있도록 한국어 능력 평가를 위한 짧은 체험 레슨을 받을 수도 있습니다. レッスン 概要: 레슨 개요: - 大きな声で 本を 読んで 私は 発音 、 イントネーション 、 語彙など 必要な 部分に 手伝ってあげます。 - 読む時 、 ノートに分からなかった単語を 少なくとも 2つ 書き留めます 。 - 読んだ 内容についての 質問を 申し上げ 、 様々な 言語 機能を 使用 して 、 適切な 文章で 答える ことが できる ように します 。 - 新しい 単語を 説明 し 、 その 単語を 使用 して 文章を 作る 練習を します 。 -큰 소리로 책을 읽으시면 제가 발음, 억양, 어휘 등 필요한 부분들에 도움을 드릴 것입니다.
Yaejin Esther 読む 읽기 - 韓国語の読書練習 한국어 독해 25分 1, 000ポイント 通話ツール 韓国語を大きな声で読む練習しながら発音とイントネーションを向上させ、読んだ内容と関連した質問に答え、理解力と語彙力を上達させるレッスンです。 한국어를 큰 소리로 읽는 연습을 하면서 발음과 억양을 향상시키고, 읽은 내용과 관련한 질문에 대답하며 이해력과 어휘력을 돕는 레슨입니다. 教材 相談可 直近受講日時: 1ヶ月前 レッスンの詳細 なぜ「読む」でしょうか? 왜 읽기인가요? 読書は 語彙を 増やし 、 言語を 学ぶための 最良 方法の1つであります。 大きな声で 読む ことは、 発音と イントネーションを上達する に 特に 良いのです! 읽는 것은 어휘력을 늘리고 언어를 배우는 가장 좋은 방법 중 하나입니다. 今日は、韓国語の文章を見て、それを理解してみましょう。: 語学の達人. 큰 소리로 읽는 것은 발음과 억양을 공부하는 데 특히 좋습니다! 何を読みますか? 무엇을 읽나요? 読んでみたい 本や 文章が ある 場合は 何でも 一緒に 読む ことが構いません 。 最も 適切な 文というの は、 内容を ほとんど 理解 が できるが 、 挑戦 にな るほど 知らない 言葉も ある 本や 文章を 準備 すれば 良いです 。 何を 読めば良いか 分からない 場合には、 私が 提案 する か 読む 資料を 提供 することが出来ます 。 何を 読めば いいか 確認するため に 韓国 語 能力 評価する 短い 体験 レッスン を行うことも可能です。 원하시는 책이나 글이 있다면 무엇이든 같이 읽을 수 있습니다. 가장 알맞는 글을 찾기 위해서는 내용을 대부분 이해할 수는 있지만, 도전해 볼만큼 모르는 단어도 있는 책이나 글을 준비하시면 좋습니다. 무엇을 읽어야 할지 잘 모르시겠다면 제가 제안해 드릴 수도 있고 또는 읽을 자료를 제공해 드릴 수도 있습니다. 무엇을 읽으면 좋을지 알아볼 수 있도록 한국어 능력 평가를 위한 짧은 체험 레슨을 받을 수도 있습니다. レッスン 概要: 레슨 개요: - 大きな声で 本を 読んで 私は 発音 、 イントネーション 、 語彙など 必要な 部分に 手伝ってあげます。 - 読む時 、 ノートに分からなかった単語を 少なくとも 2つ 書き留めます 。 - 読んだ 内容についての 質問を 申し上げ 、 様々な 言語 機能を 使用 して 、 適切な 文章で 答える ことが できる ように します 。 - 新しい 単語を 説明 し 、 その 単語を 使用 して 文章を 作る 練習を します 。 -큰 소리로 책을 읽으시면 제가 발음, 억양, 어휘 등 필요한 부분들에 도움을 드릴 것입니다.
韓国語の基礎を身につけたいという方は、別記事でおすすめの韓国語教材をご紹介しているのでぜひチェックしてみて下さい。 これから韓国語を始めるという初心者におすすめのテキストを、ゆなが実践してみた結果をレポートしているので、参考にしていただければなと思います。 韓国語の勉強はやり方次第 本当にバラエティや音楽番組のような娯楽番組で韓国語が身につくなんてと信じられないかもしれません。 今回ご紹介した勉強法はゆなが韓国語の文章をすらすら読めるようになった実績のある練習法です。 娯楽動画でも使い方次第で韓国語を習得するための立派な勉強ツールとなります。 韓国語を習得するのに大事なのは、勉強法や勉強に使うものではありません。 いかに飽きずに勉強を続けて韓国語を習得するか です。 裏を返せば、 韓国語 の習得ができれば勉強方法は何だっていいのだ♪ だったら推しの出演している動画や大好きな韓国ドラマ関連の動画で楽しく韓国語を習得した方が良いに決まってます。 ぜひ韓国語を習得して、あなたの目標や夢を叶えて下さいね。 いつでも歓迎!お問い合わせ 今回の記事について、質問、疑問、感想などございましたら、ぜひ直接ゆなまでご連絡いただければと思います。 >>お問い合わせはこちら 好きな人の言葉を理解できるようになるために、韓国語の勉強파이팅(パイティン:頑張るぞ)♪
1のように3回以上、初読が終わりましたら、いよいよ本番です。 ステップ2は、先ほど見逃した単語を詳しく見ていく段階です。 そのために、ノート若しくは単語帳を用意しましょう。 まずは、見逃した単語の意味を単純に探します。初読のとき、前後の文脈から類推した意味と合っているのかをチェックします。 しかし、ただ「あ~、こういう意味だったのか」で終わっては勉強になりませんよね。自分が思った意味との確認が取れたら、その単語をノートに筆記していきます。 ここでポイント!単語だけを書き写す訳ではなく、その単語が含まれた文ごと書き写します。その下に、気になった単語を「基本形」で品詞と共に書きます。そして、その意味を日本語で書きます。 次の例のように。 걸음걸이가 참 예쁘구나. 예쁘다 (形容詞): きれいだ。可愛い。美しい。麗しい。 基本形で書く理由は、活用される前の基本形を覚えることで、活用のルールを練習するためです。 特に韓国語は、文字が立体的な組み合わせをしてため、不規則などにより、時には基本形を連想し難しい場合もたくさんあります。 ですので、基本形に戻す作業はとても重要です。 基本形が分かったら、次は他の例文を挙げて、その単語が持つ意味を正確に把握していきます。次のように。 걸음걸이가 참 예쁘구나. 예쁘다 (形容詞): きれいだ。可愛い。美しい。麗しい。 옷이 예쁘다. 服がかわいい。 깔끔하게 밥 먹는 모습이 참 예뻐 보인다. 美味しく食べる姿がとても愛おしく見える。 말을 잘 들어서 참 예쁘구나. 言う事をよく聞いてとても微笑ましい。 この作業をする理由は、単語が持つ本然の意味を覚えるためです。 名詞のように「연필 = 鉛筆」という整式が成立すると一番良いのですが、言葉は決して数学のようにはいきません。特に、例文の「 예쁘다 」のように、物事の性質や状態を現す形容詞は、一つの意味で抑えることが出来ません。その細かく微妙な違いから来る印象「ニュアンス」を上手くキャッチし、自由自在に活用できたら最高ですが、現地で暮らす訳でもないので、なかなか覚えることができないです。しかし、そこで諦めたら永遠高いレベルでの韓国語を駆使することができません。まかり間違えば、意図と関係なく、誤解を招くこともありますから。ですので、様々な例文を目に馴染ませることで、言葉が持つ本然の意味、つまり「ニュアンス」をキャッチする練習に繋がります。上記に挙げた3つの例文を見ても、場面によってこんなにも解釈が異なるのが分かります。 要約すると、単語を覚えるときには、「数学公式のように覚えてはいけない」ということです。言葉は感情を持っています。たくさんの例文から、たくさんの状況を頭に描き、「心に染み付けること」が大事です。 ステップ3.文法を厳しくチェック!
検索結果 4391 件 ページ: /220 表示件数 次ヘ ユーザー数 タグ 並び順: 新しい | 古い | 表示: ハングル+日本語 | ハングルのみ | 日本語のみ 使い方 すべてチェック チェックしたフレーズを 친구는 집에 간다며 지하철을 탔다. 友人は家に帰ると言いながら地下鉄に乗った。 ステップアップ ハングル講座(K文学の散歩道) 2021年08月06日(金) 説明 ~だと ~と言いながら 言いながら 돈도 없었을뿐더러 시간도 없었다. 金がなかっただけでなく、時間もなかった。 2021年08月05日(木) ~だけでなく~だ ~のうえに~だ 説明 表現 発音 語彙 을뿐더러 그렇게 어렵지는 않아요. そんなに難しくはないです。 まいにちハングル講座(聞いてマネして~) 否定 説明 8月 한자로 어떻게 써요? 漢字でどのように書きますか? 2021年08月04日(水) どのように~(し)ますか? 説明 表現 8月 発音 語彙 漢字 やり方を尋ねる 한자 方法を尋ねる 역에서 기다리겼습니다. 駅で待っています。 テレビでハングル講座 意志 ~(し)ます 説明 ~(する)つもりです そのまま型 '나무젓가락'은 일본어로 뭐라고 해요? 「나무젓가락(ナムジョッカラ ク )」は日本語で何と言いますか? 2021年08月03日(火) ~と言います ~と言いますか 説明 表現 8月 発音 語彙 나무젓가락 割り箸 バングル講座 자막 없이 드라마를 보고 싶어서요. 字幕なしでドラマを見たくてです。 2021年08月02日(月) 説明 8月 ハングル講座 ~なしで 영화를 보다 말고 밥을 먹었다. 映画を見るのをやめて、ご飯を食べた。 2021年07月30日(金) ~(する)のをやめて 説明 表現 発音 語彙 말고 ステップアップ 잘 쓸게요. 大切にしますね。/大切に使いますね。 2021年07月29日(木) お礼 説明 未来形 8月 意思 まいにちハングル 大切にしますね 大切に使いますね 한국에서 미역국을 먹어 봤어요? 韓国でわかめスープを食べたことがありますか? 2021年07月28日(水) 説明 経験 7月 ~(し)たことがありますか まいにちハングル ~(し)たことがあります 어디서 잃어버리셨어요? どこでなくされたんですか?
いくつかの例文を挙げることで、単語の意味をキャッチすることまで来ました。次は、文法を厳しくチェックする番です。まずは、単語の活用体をチェックします。引き続き先ほどの例文から見てみましょう。 옷이 예쁘다. 服がかわいい。 깔끔하게 밥 먹는 모습이 참 예뻐 보인다. 美味しく食べる姿がとても愛おしく見える。 말을 잘 들어서 참 예쁘구나. 言う事をよく聞いてとても微笑ましい。 下線が引かれた部分からたっだ一つ、違う活用を見せているのが分かりますか? そうです、最後から二つ目の例文、「 깔끔하게 밥 먹는 모습이 참 예뻐 보인다 ( 美味しく食べる姿がとても愛おしく見える)」だけ、「 예쁘 」ではなく「 예뻐 」と、語幹の母音が「 으 」から「 아 」に変わってますよね。 もう気づいた方もいらっしゃると思いますが、「' 으' 不規則活用」による現象です。用言の語幹「 으 」が「 아 」や「 어 」の前で脱落する「音韻脱落現状」の一つを言います。 「 예뻐 보인다 (愛おしく見える)」の場合、「-아/어 보이다 (-に見える)」の文型ですので、「' 으' 不規則活用現象」が起きました。 理由が分かったところで今度は、同じ活用をする単語を探します。 < 으 不規則活用> 크다 → 커요 쓰다 → 써요 모으다 → 모아요 담그다 → 담가요 치르다 → 치러요 예쁘다 → 예뻐요 他の文法もこのように見つけていきます。 「聴く」・「書く」・「話す」に比べ、「読む」は完成してある文から逆に文法を見つけることなので、間違うことなく的確な文法を覚えることができる、最高の定法です。それに、断片的に文法を覚えるのではないため、文から学ぶことで、正しい使い方も覚えるチャンスなんです! ステップ4. もう一度読む。 ステップ3まで、長い時間をかけた細かい勉強が終わりました。分からなかった単語や文法をしっかりと頭に入れて、最初からもう一度読む最後のステップに入ります。方法はステップ1のように、最後まで一気に読んでいきます。 いかがですか。内容がきっしりと頭に入ってきますか。 恐らく、順番に従ってまめに読んだのであれば、平坦で地味だった文章が、単語や文法が飛び出る非常に画期的な文章に感じられると思います。 ステップ5.内容を要約する。 さ、全ステップが終了しました。では、最後の最後に、読んだ内容を要約してみましょう。内容の要約は短文であれなあるほど良いです。だらだらと書くのはよくありません。なるべく自分の言葉で、伝えたいメッセージだけを書きましょう(この「書く」については、次回詳しく説明いたします。)。感想まで加わったら、最高ですね。 話をまとめると、言語の基本になる4つの要素(読む・書く・聴く・話す)のうち、「読む」は基本中の基本になるとても大事な要素です。その分、他の要素に比べ、少しはややこしく感じられるかもしれません。しかし、「苦尽甘来」ですよね。根強い木こそ葉が茂るものです。誰もが丈夫な緑樹になれます!