05以内、すきま0. 1以内 モータの取り付けボルトがしまっていることの確認 1. カップリングの最大径の部分(外周、面)の塗装をはがす、カップリングピンゴムをすべて外す。ダイヤルゲージをマグネットにつけ、ポンプ側のカップリングの最大径の所にのせ、ダイヤルゲージの先をモータ側の外周にあて、モータ側カップリングを手で回し、ダイヤルゲージの最大振れ数値を読み取る(ラジアル方向)(モータの設計値、カップリングの設計値の合計の精度範囲内である事)同様にスラスト方向も、ポンプ側も測定 (1. は電力使用等厳しい場合のみでいいと思います、いらない場合、塗装はがしは外周中の1箇所、面の1箇所でいい) 2. ポンプ側カップリングとモータ側カップリングが同時に回るようにガムテープ等で固定。ただし全周固定は× 3. まずすきま、マグネットを片方のカップリング(モータ側)の外周におき、ゲージの先端を反対側カップリングの面にあてる 4. ちょうどダイヤルゲージの先端が一番上になるときにダイヤルゲージを0にし、カップリングをまわす。先端を一番下に持っていき、数値を読み取る。+なら横からみてハの字になっているのでモータのカップリング側にこの数値の2倍の厚みのシムをいれる(モータ取り付けボルトを緩めるのは同時に2カ所、バールで持ち上げシムをいれる)ボルトを締め、もう一度測定、これを繰り返し、数値が+-0. 1(+-0. 05)以内に合わす(出来るだけ0に近い方が後で同心度を合わすときに楽になる)(左右のずれは無視) 5. 次に同心度、同様に反対側のカップリングの外周に先端をあて、上で0に合わし、下の数値を読み取る。数値の1/2のシムをモータの4カ所にいれる。(同様にボルトを緩めるのは2カ所)数値が+-0. 05以内になるよう繰り返し合わす。 6. 隙間の上下、同心度の上下があったら、モータの4カ所のボルトを緩め、またダイヤルゲージを面に合わし、上で0に合わす。左右の数値を測定し、数値を合わす(左が+0. 2であれば、右も+0. 2) 7. 同心度の左右も合わす。 8. 上手な芯出しの仕方（カップリングアライメント） | TTS. 6. と7. を繰り返し、同時に数値が合えば、4カ所のボルトを閉める 最後に隙間、同心度をすべて測定し、精度内であればOK ノギスまたはテーパー型隙間ゲージで上部隙間を測ればいい (同芯度、隙間の精度はカップリングの大きさに依存しない、隙間の基準寸法(ここではカップリングの上部の寸法)はカップリングの大きさに依存します) 以上長々と説明して申し訳ありません 1.
>ベアリング整備して一月してから焼けましたが 電気的な要因が一番怪しそうですね 長年機械メンテナンスの仕事に就いていますが、単相運転では焼損の経験はありますが、それ以外に電気関係の不具合でモーター焼損は経験したことが有りませんので、申し訳ありませんがよく分かりませんのでコメントは控えさせて頂きます。 ******************************************** >モーターが焼けるような事はあるのでしょうか? 先の方が既に明確な回答をされていますが、余程芯が偏心して無い限りモーターは焼けないでしょう。 1ヶ月後に焼損したということは、設置後の手回しはできたのですよね。 >芯だしが出来ていないと何が起こりますか? どのようなカップリングを使っているか、負荷の状況、モータ容量に依りますが、振動、渦電流、騒音などが大きくなります。 ひどいと手回しできませんね。 >焼けた原因は何でかと思いますか?モーターは30年以上使ってました 三相モーター(ですよね)を単相運転してしまったら直ぐに焼損しますので、何らかの機械的な故障、不具合が有ったのではありませんか? 何に使っていたモーターか補足頂けますと、追記できるかも知れません。 運転時の電流は見てなかったのですよね。 よろしくお願いいたします。 回答日時: 2014/5/14 14:55:15 一般的な、たわみ継ぎ手であれば余程の芯出し不良が無ければ、電動機の焼損には至らないと思いますが、拘束力の強い継ぎ手の場合は芯ずれ分の負荷荷重が掛かり、軸受けが損傷する場合もあります。 たわみ継ぎ手での芯出し不良の場合、まずはピンゴムに芯ずれ分の負荷がかかり、こじりながら回ることで、ゴムの異常磨耗や熱劣化が発生し、振動や異常音の発生に繋がり、悪化するとゴムが摩滅や亀裂で無くなりピンが直接ポンプ側の継ぎ手を叩くようになります。 電動機の焼損が軸受けの損傷が発生しての後、過電流となっての焼損か・電気的な異常による焼損かは、実際に分解して損傷状況より推察するほかありません。 カップリングの芯出し基準は、カップリングの直径にもよりますが、一般的に周ズレ・面ズレともに0. 03mmから0. 1mmです。 カップリングの芯出しについては、こちらのサイトをご参照下さい。 補足について 推察ですが、30年ほど使用のモーターとの事で、ベアリングの交換もその間には何回かされていると思います、ベアリング交換の際にエンドブラッケットの軸受け嵌め合い部に摩耗等は有りませんでしたか?この部分が摩耗していると、ベアリングが早期にダメージを受け、発熱からロック状態になる場合があります。 また、巻き線の劣化やベアリング交換時の傷などによりレアショートとなり、有る程度の時間経過後にコイルの焼損となる場合も有ります。 推測の域を出ませんが、ご参考までに。p Yahoo!
モーターの芯出し(センターリング)計算が簡単になりました。 調整ライナー代が一発でわかります。 ポンプやファンその他、回転する機械の軸芯を合わせることが出来ます(シャフトアライメント)。 時間の掛る作業を短時間で終わることが出来ます。 スマホでも操作が簡単。 芯出し(センターリング) ライナー代 計算 ワサビの 芯出し計算 ・芯出し(センターリング) の ライナー代 が 一発で! ・これまで 時間が掛っていた 芯出し作業 の 時間が短縮!
ということを聞いているに過ぎないのです。 どんなに掛け算の九九ができようと、その掛け算がどのような時に使えるか理解していなかったら意味ないですからね。 今回の問題でも、例えば「5+7=12」なんてしてしまっては不正解な訳なのです。 そしてこれが、中学や高校の数学にも完全に当てはまります。 ただどうしても中学高校の数学は難しいため、今回でいう掛け算、つまりは計算方法をマスターしただけで安心してしまっている学生が多いが事実です。 ですが、 真に数学の応用問題が求めている能力は「計算方法」ではなく「いつどんな時にその計算方法が使えるのか」ということ なのです。 では次は「応用問題はいつどんな時に習った数学の方法が使えるのかというのを聞いてくる」というのを踏まえたうえで、「なぜ多くの人が応用問題を解けないのか」を考えていくステップに移っていきましょう! STEP2:数学の応用問題が解けない原因を知ろう! 数学応用問題解けない中学. 「応用問題はいつどんな時に習った数学の方法が使えるのかというのを聞いてくる」というのは十分理解していただいたと思います。 では、なぜたった1つ「いつ使えるか」ということを意識すればいいだけなのに、多くの学生が数学の応用問題を解けないのでしょうか? え、そんなの多くの学生が数学の方法を いつ使えるかを意識できていないからじゃん と思ったあなた、大正解ですが実は真の原因はもう少し深いところにあるのです。 それはつまり、 なぜ多くの学生が数学の方法をいつ使えるかを 意識できていないという状態になってしまうのか ということです。 別に「いつ使えるか」ということを意識するのはそこまで難しいことではありません。 ただ単に「縦×横」は「長方形の面積を求める時に使う」とかの意識を持てばいいだけなのですから。 それにも関わらず、なぜ多くの学生はできていないのでしょうか? そのヒミツがみなさんが 普段使っている参考書や問題集にある のです。 たいていの参考書や問題集は、「問題」と「解答解説」の2つで構成されています。 参考書だったらもしかしたら簡単な講義や授業、説明が丁寧にあるかもしれません。 しかし、そんな丁寧な説明もだいたいは「いつ使えるか」ではなく「なぜそうなるのか」にとどまっていると思います。 例えば、 三角形の面積の求め方が「底辺×高さ÷2」になる理由の証明や説明 は丁寧にあっても 底辺×高さ÷2は三角形の面積を求める時に使うんだよ という説明が書いてある参考書や問題集はなかなかありません。 まあさすがに「三角形の面積=底辺×高さ÷2」は誰でも使い所がわかるものですが、これが難しい高校数学や中学数学になったらどうでしょう?
解けなかったら, もう一度しっかり解答を確認し, 考え方や解答の流れを理解しましょう。 «章末問題レベルの問題で, 「見たことがある問題だけど解けない」という場合は要注意» 原因は, ・問題の条件を見落としている ・過去の考え方をきちんと思い出していない ・考え方を自分の頭にストックしたつもりになっている ということが多いでしょう。 章末問題を解くときや解答を確認するときに, ・その問題では, どんな条件があるからその考え方が使えるのか ・どうしてその基準で場合分けをすればよいのか 意識してみましょう。 【アドバイス】 数学の場合は, 基本的な考え方は同じでも, 数値が違うだけで, 場合分けの数や方法, ちょっとした解法が変わってきたりするので, その「基準」をつかむことが大切です。 そのためには, 進研ゼミのテキスト, 教科書, 学校の問題集をたくさん解いて, いろいろなパターンの問題で練習していきましょう。 数学の場合は, 基本的な考え方は同じでも, 数値が違うだけで, 場合分けの数や方法, ちょっとした解法が変わってきたりするので, その「基準」をつかむことが大切です。 そのためには, 進研ゼミのテキスト, 教科書, 学校の問題集をたくさん解いて, いろいろなパターンの問題で練習していきましょう。
底辺と高さが求まったら三角形の面積が求まる グラフの直線y=ax+bは、2点がわかれば式が求まる(中2:1次関数) 直角三角形の2辺がわかればもう1辺もわかる(中3:三平方の定理) 2次関数y=ax^2で1点がわかれば式が求まる(中3:二次関数) 多分あんまりできていないことに気づけると思います。 まあこれは正直、簡単な例なのでもしかしたらわかっていた方もいるかもしれません。 ですが、実際みなさんの手元にある問題集や参考書で全て問題について「〇〇な状態になったら△△できる」ということが言えるでしょうか? さすがになかなか言える人はいないと思います。 これはつまり、 使いどころがわかっていないということなので、応用問題が解けないという危険な状態になっている のです。 なので、応用問題をスラスラ解けるようになりたいと思うみなさんは、この 「いつ使えるのか」=「〇〇な状態になったら△△できる」ということを強く意識 して数学を勉強していってください! 数学 応用問題 解けない. 完璧にした後には、面白いほど数学の応用問題が解けるようになっていることは保証します! 【学年&レベル別】数学のオススメ参考書 ここからはちょっと本編から外れますが、 勉強したいけど参考書や問題集を持っていない 参考書や問題集を持っているけどもっといいものがほしい という方向けに、オススメの参考書を学年&レベル別で紹介します。 【中学生】とにかく基礎を固めたい方へ 永見 利幸 学研プラス 2009-03-03 永見 利幸 学研プラス 2009-04-14 永見 利幸 学研プラス 2010-03-02 小杉 拓也 ベレ出版 2018-01-26 この参考書は本当に「これでもか!」というくらいに丁寧に解説がされています。 一回既に勉強したことがある人には「しつこいよ!」と思うくらいの説明がされているのでおすすめしませんが、一番最初で何も知らない状態から勉強する時にはもってこいの参考書です。 僕も中学生の時は予習&基礎固めでこれを使っていました! 【中学生】3年間の基礎を総復習したい方へ くもん出版 2010-06-01 有名なくもんが出版している参考書ですね。 これで中学数学の総復習はバッチリです! 【中学生】応用問題を解きたい方へ 中学教育研究会 増進堂・受験研究社 2014-02-12 これも結構有名な参考書でしょう。 自由自在シリーズは他の教科も出ていて人気が高い参考書です。 この自由自在数学で基礎問題を復習しつつ、応用問題を解けばもうバッチリでしょう!