昨今、人の価値観は多様化し、働くことに関しても多様化していて、それぞれが自分の考えに合った働き方をすればいい、と言われるようになりました。 若者の自動車離れなども言われて久しく、少子化ばかりが原因ではないようにも思います。 子供の頃だったら、習い事の1つもしてという時代は過ぎ去ったのでしょうか。 プロ野球のファン層は、中年以上の男性のイメージです。 新聞を購読している層は50代以上だそうです。どの家庭でも新聞を取るのは当たり前という時代は終わりつつあります。 ネットで見れるから?
働き手の思考を読み解く」をテーマに、「個」にフォーカスを当てながらお話をお伺いします。西崎さんは一つの会社を経営されていますし、大浦さんはdoda編集長として多くの会社を見られておられますので、対局的なお話がお聞きできれば嬉しいです。 まずは西崎さんに、いま働き手が求めていることは何かと考えたとき、トゥモローゲートで働かれている方々は、何を求めていて、なぜ入社されたと思われますか?
資本主義はもはや限界なのか? 20世紀は大量消費の時代でした。 資本家が投資して会社を作り、消費が刺激され、経済活動が拡大するサイクルが目まぐるしく発展しました。いわゆる「資本主義」のことです。しかし、その資本主義がそろそろ限界を迎えているのではないかという見方が最近妙に話題になっています。 兆候として、格差が広がっていることも話題となりました。 興味深いデータとして、世界の資産は「もっとも裕福な62人と世界人口の半分にあたる下位36億人の資産が同じ」という統計結果が出ています。 上へ上へとひたすら発展を目指す大量消費・大量生産・大量廃棄の時代は、すでに成長の余地がなくなってきていると考えるのも極めて自然であることがわかります。 それでは、今後の社会は富める者だけ富み、貧しい者はより貧しくなってしまうような暗い時代でしょうか?そうとも言えません。 新しいモデルとして 「共有型経済」 という考えが生まれています。 「共有型経済」とは?
従業員個々人が、仕事内容だけではなく、健康、家庭との両立、自分らしい生活など、あらゆる価値観である「ワーク・ライフ・バリュー(WLV)」。 WLV カンファレンスでは、「働く人のライフスタイルを豊かにする」ことに率先して取り組んでいる企業の経営者、総務・労務・人事担当者から、その考えや取り組みを共有すると共に、 参加する経営者と総務・労務・人事担当者が「自社のWORK LIFE VALUEの活動」について考え、企業や担当者の明日からのアクションが少しでも変化することを目指しています。 公式サイト おかんの給湯室編集部
多様な考えや価値観を持った人が共に生きるために 講義No. 10353 多様化した社会に生きる 人はそれぞれ異なる考えや価値観を持っています。同じ地域に住む同い年の同級生でさえ考え方は違うのですから、より大きな社会、さらに世界に視野を広げれば、人種、宗教、国籍などの違いによって考え方の差は広がるばかりです。では、これらの人々が協働して社会を営むためには、どのような原理やルールが必要なのでしょうか?
大浦氏:変わっていると思いますね。2000年以前は、企業の「過去」を見ている人が多かったです。つまり、その企業が「過去」に何を成してきたかを見ている。企業の過去を見れば、自分の将来の安泰さを推測でると考える人が多かったように思います。 その後、2000年代初頭ぐらいから、企業の「未来」を見るようになりました。IT系を中心にメガベンチャーと言われる企業が出てきて、中途採用マーケットが活況になった。そのメガベンチャーは過去の実績が少なく、発展途中だったので、個人はその企業の「未来」を見るようになりました。 ここに入社をすると、こんな未来が描けるかもしれない、世界が変わるかもしれないと未来志向になった時期とも言えます。 最近では、「今」を見るように変化したと感じています。その企業の過去やまだ見ぬ未来ではなく、今どんな仕事をするか、誰と一緒に働くのか、そしてそれがどれだけ面白いことができるのかなどを見ている傾向がある。だから、望まない転勤や、プライベートを重視できない環境を避けたいといったように、企業が描くビジョンや未来のために何かを犠牲にする考え方は薄れてきています。 沢木:とても興味深いお話です。西崎さんは先ほど、 面白いことにチャレンジしたい人たちが集まると言っておられました。どんな形で採用されているんですか? 西崎氏:トゥモローゲートは、採用まで6次選考ほどあり、かなり時間をかけています。 その中の一つに、選考中にインターンシップのような形で、その人が入社した時に想定される実務をやってもらっています。弊社は企業のブランディングを請け負っていますが、それは単にビジュアルの良いサイトを作るのではありません。ユーザーが企業に抱く信頼感や絆をつくり、企業のメッセージと実際の事業活動が一致することがブランディングだと思っています。 だからこそ、弊社ではブランディングのことをプロミスと行っています。そして選考時には先程の大浦さんのお話のように、未来ではなく今を見てもらうようにしています。 個人と企業の価値観が乖離したときにすべきこと 沢木:ちょうど会場から、「個人が求める価値と、会社が提供できる価値に乖離がある場合はどうすればよいでしょうか?」と質問がきています。ベンチャー企業の規模だと、比較的うまく 合わせていくことができると思いますが、大企業ほど改革したいと思っても難しいですよね。大浦さん、西崎さんだったら、どのようなことを進めますか?
メディア授業は『情報サービス演習』『情報資源組織演習』の2科目です。1科目15コマの授業動画を視聴して試験を受けるという内容です。 2018年はどちらも担当講師が2人ずつ設定されており、どちらかを選ぶことができました。 『情報サービス演習』 岡紀子先生 or 蟹瀬智弘先生 『情報資源組織演習』 森美由紀先生 or 蟹瀬智弘先生 選択した先生で何が違うの? シラバスによると、授業内容が少し違うのと、評価の仕方が違います。 例えば、『情報サービス』で評価方法を比べてみると、岡先生には試験90%確認テスト3回(10%)とありますが、蟹瀬先生では、試験100%となっています。(1コマごとの小テストはありますか評価外です。) そもそもメディア授業を受けたことがないので、評価が「確認テスト10%」と書かれていてもピンときません。その確認テストって難しいの?簡単なの?って感じです。 先生の名前とかでググってもこれといった決め手となる情報が出てきませんでした。。 私が選択したのは蟹瀬先生 私はどちらの科目も蟹瀬先生を選択しました! 理由は男性の声の方が低くて落ち着いて聞けそうだから…結局それだけです。(笑) 逆に、授業聞いてると眠たくなる…という人は声が高そうな女性を選んだ方がよいかもしれませんね。 あと、2科目同じ先生だと、同じ要領で進めればいいので効率がいいと考えました。 蟹瀬先生の授業は分かりやすかった! 結果、岡先生と森先生の授業は受けたことがないのでわかりませんが、蟹瀬先生の授業は分かりやすかったです! 低めの声でゆっくり説明してくれるので、集中して聞けました。狙いどおり! インターネット出願 | 入学希望の方へ | 近畿大学通信教育部. そして説明も簡潔で理解しやすかったです。 メディア授業の画面から先生に質問できるのですが、その質問も1日くらいで返ってきました。 もし、再受講になってもメディア授業はずっと蟹瀬先生でいこうと思いました。 メディア授業1コマの長さは? だいたい授業って45分とか?と思っていましたが、長さはバラバラで、1コマ1時間以上の授業もあります。 また、その授業の中で「それでは◯◯ページの演習問題をしましょう。」と、動画を止めて演習をする時間が別で必要になるので、さらに時間がかかります。余裕を持って授業を受けましょう。 視聴期間は3ヶ月もあるのに、ギリギリの日程で視聴をはじめた私は、ラスト数日間は朝から晩までメディア授業を視聴することになりました。。 各コマの最後にある小テストに合格しないと次のコマが視聴できないので、まあまあしっかり授業を聞いていないと次へ進めません。さらに何問もある演習問題もやって…長い道のりですが、最後まで授業を視聴すると蟹瀬先生からのメッセージがあります。ちょっとほろっとします。 残念だった点は?
KINDAI UNIVERSITY 近畿大学 通信教育部
近畿大学 通信教育部 司書課程(司書教諭含む)のコミュです。 参加資格は、現役生&OBの他、これから入学を考えている方・関心の有る方でも構いません。 レポート・試験に関する話題に関しては、科目毎にトピを立てて下さると幸いです。
どうも、近大の通信講座で半年ほどで司書資格を取得した、るうらです。 リクエストにより試験対策と出題問題を書こうと思いますが、その前のこの成績をみてください↓ そう、けっこうギリギリの成績です。 児童サービス論については何が起こったのかわかりません… この結果を踏まえた上でどうぞ読んでください。m(_ _)m 確かレポートは成績に関係なく、試験が100%成績になると書いてあったと思います…。シラバスの科目別ページの「成績評価方法および基準」を確認してみてください。 web試験は50分論文形式。何を見てもいいけどある程度理解していないと時間切れになる。 web試験は会場試験のように出題問題が事前にわかりません。そのかわり、テキストを見たりネット検索などなんでもできます。 何見てもいいんだから余裕!と思っていたのですが、調べものをするには 制限時間が50分 ではまあ足りません。そして論文形式なので文章をまとめるのにも時間がかかります。レポート提出画面同様、コピペができない仕様になっており地味に時間が削られます。 つまり ある程度理解していないと合格できない ようになっています。 合格できる「ある程度の理解」とはどのくらい?
近畿大学通信教育部では科目終末試験に合格しなければ単位を取得することができません。 *近畿大学通信教育に入学するための試験はありません。必要書類を提出すればOK。 試験の方法は「会場受験」と「Web受験」の2つです。 「どちらを選ぶのがよいの?」 「難しいほうを選んで不合格になるのはイヤ!」 って方は参考にしてください。卒業生が2つの受験方法の違いについて説明します。 ⇒スクーリングに通学するか、メディア授業を自宅で受講するか、どちらがおすすめ? 近畿大学通信教育部の科目終末試験のテスト形式は2つ 近畿大学通信教育部の 科目終末試験 には2つのテスト形式が存在します。 1つは試験会場に出かけて受験する「会場受験」。 もう一つは近畿大学通信教育部学生のためのポータルサイトKULeD上で開催される「Web受験」です。 どちらの試験でも1年を通しての試験日はあらかじめ決定されていて、試験の時間割も同じです。 午前の部、午後の部が存在し、受験することができる科目はそれぞれ2科目。1試験期間につき最大で4科目の受験が可能です。 ただし、午前の部・午後の部で受験できる科目に縛りがあります。 勉強する科目の順番を決める時は、午前の部と午後の部で受験できる科目双方をバランスよく配置していくとよいでしょう。 ⇒一切通学なしで図書館司書の資格を取得することができる通信。(図書館司書の通信教育ガイド) 会場受験のメリット・デメリット メリット 会場受験の最大のメリットはあらかじめ出題される問題が決まっていることです。 入学時、教科書と一緒に配られる「科目終末試験問題集(会場受験用)」という冊子があります。 この冊子には図書館司書コースで履修するすべての科目の試験問題が掲載されているのです。 「問題が分かっているのなら、試験対策はらくちんだな」と思いますか?
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近大のテキストには誤字が多いのですが、(月報に修正一覧のページがあるくらい)この授業の板書にも間違いが何ヶ所かありました。しかも内容にかかわるところ。 ここは残念でした。 メディア授業のテキストはこれ メディア授業テキストは近大発行のものではなく、自分で別途購入しなければなりません。 私が蟹瀬先生の授業で使用したテキストはこちら。 原田智子 樹村房 2016年12月08日 小西和信/田窪直規 樹村房 2017年04月07日 ちなみに、『情報資源組織演習』はテキストに載っている演出問題は、授業で言われた部分は全部やった方がいいのですが、テキスト本が安定せずパタンと閉じたりしてやりにくいです。 その場合、演出問題部分だけまとめてコピーしてホチキスでまとめてからやるとやりやすいですよ! メディア授業の試験の内容と対策は? メディア授業は1科目受講料12, 000円…。しかも半年に1度しか受けられません。 プレッシャーを感じます。再受講は嫌だ…。 絶対に1度で試験をパスしたいですよね! そんな試験対策についての記事はこちらを参考にしてください。 おわりに 近大の司書資格講座は基本、テキストと参考文献を使い、自分で勉強するので先生の顔は見えません。 そんな中メディア授業で唯一、先生の顔を見て受ける授業なので、蟹瀬先生はとても印象に残りました。 ラスト2週間、 毎日朝から晩まで顔合わせてたし… 以上、私のメディア授業オススメは 「どちらも蟹瀬先生」 でした! 注)この記事は2018年度後期を受講したものです。内容が変更や改定されている場合があります。最新のシラバスを確認してください。