こんにちは。なびです。 今回紹介する本は「オッサン(!?)」に関するこの本です! 【読んだ本】『劣化するオッサン社会の処方箋~なぜ一流は三流に牛耳られるのか~』 【著者】山口周 【発行所】光文社 【初版】2018年9月30日 ーーなぜ読もうと思ったか? 若者からオッサンになりかけている自分にとって、 「イケてるオッサン」になりたいなあ と思い、反面教師として本書を手にしてみました。刺激的なタイトルと、 「一流は三流に牛耳られる」 という恐ろしくもなんとなく納得してしまいそうな文言を見て、現代社会に対する警笛を鳴らしているのではないかと期待して読み進めてみました。 ーーどんなことが書いてある?
北野唯我さん(左)と、山口周さん。 撮影:西山里緒 2018年を振り返ると、官僚や大企業、スポーツ界に至るまで、様々な不祥事が世間を騒がせた。こうした不祥事の背景にあるのは「オッサン」がはびこる社会構造なのではないか。そう指摘するのは、話題の本『劣化するオッサン社会の処方箋』の著者、山口周さんだ。 「オッサン」とは年齢ではなく、古い価値観に凝り固まり、新しい価値観を受け入れられない人たちを指す。企業をはじめ、さまざまな組織に蔓延する「オッサン」たちの中でミレニアル世代が生き抜くためにはどうしたらいいのか。 山口さんに、ミレニアル世代を代表してベストセラー『転職の思考法』著者、北野唯我さんが聞いた。 前編では北野さんが山口さんに聞きたかった5つの質問から。 Q1 なぜ『劣化するオッサン社会の処方箋』を書こうと思ったのか?山口さんが出会った「ダメなオッサン」とは? 2018年9月に発売された山口さんの著書。発売後すぐ増刷に。 北野唯我さん(以下、北野) :まず「オッサン」の定義を改めて教えてください。 山口周さん(以下、山口) :「オッサン」はもちろん「おじさん」のスラングなんですけど、男性だけでもないし、「おじさん」という年代を指しているわけでもなくて。まあ、主に50代、60代の人が陥る状態で、僕は「祟り神」って呼んでいるんですけどね(笑)。 もう死んでるんだけど生きているみたいな。偽善的で理想もなく受け身でダラダラ生きているくせに、 若い人が理想を持とうとすると潰しにかかるような人たち 、というイメージでしょうか。 北野 :そう定義をした時に、「そんなオッサンは放っておいてもいいじゃん」「俺、そんなオッサンじゃないし」という大人が多そうな中で、山口さんがこの本を書かれた根源的な背景とは? 山口 :直接的なトリガーは、ここ1年くらい続いている、あまりにも幼稚なふるまいをする大人たちに対して、というところです。個人的に根深くて嫌だなと思ったのは、教育委員会。ここ3年くらい立て続けに起きているんですけども、パターンは一緒。 いじめがあった時、多くの場合、自殺が起きて調査が入るんだけども「いじめはありませんでした」という結果を出して終わりにしようとする。 でも、後から(いじめの)証拠が出てきたり。そういう大人たちの情けなさを2、3年くらいずっと感じていて、そこに日大アメフト部の件やボクシング協会、セクハラの問題がボコボコと出てきた時に、編集者と飲みながらそんな話をしていたら「それ、書きましょう」ってなったんです。 北野 :山口さんご自身がぶつかったことがある「駄目なオッサン」というのは具体的な事例があるんでしょうか?
』の著者による、日本社会の閉塞感を打ち破るための画期的な論考!
『劣化するオッサン社会の処方箋 なぜ一流は三流に牛耳られるのか』 [著]山口周 本書でいう「オッサン」とは「古い価値観に凝り固まり」「過去の成功体験に執着し」「階層序列の意識が強く」「よそ者や異質なものに不寛容」な人のことをいう。 これぞまさしく「生産性」ゼロの人たちだが、そんな「三流」のオッサンに牛耳られ、劣化しているのが、今の日本社会。財務省、大手メーカー、スポーツ界と事例は枚挙にいとまなく、悲しい限りだ。 人材育成コンサルタントの著者によれば、劣化は組織の宿命だという。なぜなら「一流は二流より圧倒的に少なく、二流は三流より圧倒的に少ない」から。つまり、権力を手にする機会は一流より二流が多く、その二流が三流からへつらわれ、周囲の一流を抹殺していく。 なるほど。日頃もやもやと感じている組織社会の不条理を、鮮やかに読み解く著者の手腕に留飲が下がる。 いや、しかし、問題はその先だ。そのような悲しい劣化から抜け出すにはどうしたらいいのか。鍵は「オピニオン」と「エグジット」の二つ。おかしいと思った時に「意見」をいう。状況が変わらない場合は、そこから「退出」する。その自由度を自分に担保していくことが、極めて大事な時代になっているのだ。=朝日新聞2018年10月13日掲載
レビュー ここ最近の不祥事のほとんどは、いわゆる「いい年をしたオッサン」が引き起こしたものだ。電車や病院などの公共の場で暴れたり騒いだりするオッサンも、残念ながら増えている。本来は成熟した大人であるはずのオッサンが、なぜ劣化して社会問題になっているのか? ――本書はこうした問題提起から始まる。 劣化して社会の害悪となってしまった「オッサン」が量産される構造的な問題について、数々のベストセラーを生み出してきた山口周氏は、人文科学的な知見をもとにその原因を分析し、解決策としての処方箋を提示する。なおここでいう「オッサン」とは、いわゆる「オジサン」と呼ばれる世代の人たち全員を指しているわけではない。古い価値観に凝り固まって、過去の成功体験に拘泥し、謙虚さや学ぶ姿勢を失ってしまった人たちこそが「オッサン」なのだという。 本書では「劣化したオッサン」に対して辛辣な言葉が述べ立てられているが、いつまでも古びない知恵、すなわち「教養」を身につけることで、どんな世代の人でもオッサン化は回避できるという著者の結論には希望がもてる。あなたが50代以上であれば「自分がオッサン化していないか? 」を、50代未満であれば「オッサンのような思考回路に陥っていないか? 劣化するオッサン社会の処方箋 感想. 」を確認するための"リトマス試験紙"として、本書を活用してはいかがだろうか。 著者 山口 周 (やまぐち しゅう) 1970年東京都生まれ。慶應義塾大学文学部哲学科卒業、同大学院文学研究科美学美術史学専攻修士課程修了。電通、ボストン・コンサルティング・グループ等を経て、組織開発・人材育成を専門とするコーン・フェリー・ヘイグループに参画。現在、同社のシニア・クライアント・パートナー。専門はイノベーション、組織開発、人材/リーダーシップ育成、キャリア開発。著書に 『グーグルに勝つ広告モデル』 (岡本一郎名義) 『天職は寝て待て』 『世界で最もイノベーティブな組織の作り方』 『外資系コンサルの知的生産術』 (以上、光文社新書)、 『外資系コンサルのスライド作成術』 (東洋経済新報社)、 『知的戦闘力を高める 独学の技法』 (ダイヤモンド社)、 『武器になる哲学』 (KADOKAWA)など。 『世界のエリートはなぜ「美意識」を鍛えるのか?
昔とは違い権力が弱体化している現代だからこそ起きている事象なのかもと思い、本書の一節を紹介して、本レビューを終えたいと思います。 権力が弱体化する時代だからこそ、私たちは自分自身を知的に武装し、オピニオンを主張し、相互の発信に耳を傾けて対話していく必要があるということになります。 なぜなら、弱体化する権力は躍起になってその支配力を強めようとするからです。過去の歴史を振り返れば、権力はそのピークではなく、むしろ弱体化が誰の目にも明らかとなった時期にこそ、弾圧を強めています。(中略) これまで「劣化したオッサン」たちが、単に「年を食っている」という理由だけで得てきた大きな発言権や影響力は、間違いなく弱体化していくことになるでしょう。 しかし、既得権益が引きはがされ、大きな「パワーシフト」が起きるとき、後退させられる側の「古いパワー」は、ろうそくが最後に燃え尽きる際に放つ大きな炎にも似たヒステリーを周囲にまき散らします。 昨今の「劣化したオッサン」による各種の傍若無人な振る舞いはまさに、終焉しようとしている権力システムがあげている断末魔の叫び だととらえることもできるでしょう。 いつも読んでくださりありがとうございます! それでは! (イケてるオッサンになりたいなあ) TOP画像:Fabrizio Azzarri on Unsplash
布を中心線に合わせて折る 持ち手の幅を二等分します。 今回は布幅5センチなので、端から2. 5センチのところに線を引いてください。 今引いた線に合わせて端を折ります。 中心で突き合わせるような感じです。 キルティング生地は厚くてアイロンで癖をつけにくいので、布用ボンドで仮止めしておくと良いでしょう。 表布2本に続き、内布も同様に作業します。 こちらは薄いのでボンドはなくても折れるはずです。 内布は、表布より若干細め、布同士が少し重なるように折るのがポイントです。 3-2. 表布と内布を重ねて縫い合わせる 次に、今作った表布パーツと内布パーツを重ねます。 写真のように、布端が見えている方同士が内側になるように合わせてください。 前の工程で内布を少し細めに作ったので、表布が両側すこしずつ出ている状態です。 ここでも、布用ボンドで仮止めしておくと扱いやすいです。 もちろん待ち針やクリップでも大丈夫ですが、ずれないように注意しましょう。 仮止めしたら、両端にステッチをかけて固定します。 縫い目が内布から落ちてしまわないように注意しながら縫いましょう。 これで上履き入れ本体と同様に、表と裏で柄の違う持ち手ができました。 見栄えもするうえに、適度な厚みと柔らかさがあって、子どもでも持ちやすいですよ。 この方法は一度覚えておくといろいろな袋物で活躍しますので、ぜひ試してみてください。 【持ち手通しの作り方】 持ち手と同じ作り方で、持ち手通し用に短いバージョンも作ります。 Dカンに通して、できる限りキワを縫います。 (離れたところを縫ってしまうとDカンがグラグラします) 写真のようにファスナー押さえを使うのがおすすめです。 4. 上履き入れ本体に持ち手・持ち手通しを付ける 4-1. 名札やワッペンなどはあらかじめ付けておく バッグに名札を縫い付ける必要があったり、タグやワッペンなどで装飾をしたい場合は、持ち手を付ける前のこの段階で付けておきます。 4-2. 入園グッズ マチありシューズケース（裏地付き）の作り方 上履き入れ - YouTube. 持ち手を配置する 装飾などすべて付け終わったら、持ち手を付けます。 持ち手を2つ折りにし、表布の袋口中央に持ち手の中心を合わせて置きます。(写真参照) 反対側の袋口中央には持ち手通しを同様に仮止めします。 出来上がり線より上側、端から5~7mmのところを2往復程度縫ってください。 ミロク 布が重なって厚くなっているので、ミシンはゆっくりと動かしましょう。 5.
今回は入園準備に向けて作った 切り替えなし・裏地なし・マチありの シューズケースの作り方のご紹介です。 意外と簡単なので 材料を揃えてしまえば短時間で作れますよ!
5cmと1cmの所を1周縫います。 2周縫う事で持ち手が安定します。 上履入れの完成! 切り替えあり、裏地あり、マチありの上履き入れの完成です! 上履入れの作り方についてのまとめ 見た目は難しそうな切り替えあり、裏地あり、マチありの上履き入れですが、作ってみるとアッという間に完成します。 表生地のカットするサイズも同じ、縫い代もすべて1cm と作りやすい! 他にも簡単に作れる上履き入れもあるので参考にしてみてくださいね。 上履き入れが完成したら、名前付けも忘れずに! 種類も豊富で送料無料の 【お名前シール製作所】 がオススメ!
切り替えありでも簡単に作れる上履き入れの作り方。 生地の裁断するサイズも分かりやすい! 縫い代は全て1㎝なので、これまた分かりやすい! 切り替えありの上履き入れ 今回作る上履き入れはこちら!! 小学生でも使えるサイズですよ。 上履入れのサイズ 縦 27cm 横 21cm 底 15. 5cm マチ 6cm 持ち手 12cm 切り替えありの上履き入れの材料 上履き入れの材料 切り替え上になる生地 縦22cm×横24cm 2枚 切り替え下になる生地 縦22cm×横24cm 1枚 裏地(キルティング) 縦62cm×横24cm 1枚 アクリルテープ(2. 5cm幅) 26cm 1本 アクリルテープ(2. 5cm幅) 8cm 1本 Dカン 1個 上履入れの表になる生地です↓ 切り替えの上と下になる生地、どちらもサイズは同じで作りやすい! カットするサイズが、縦22cm×横24cmと正方形に近いので、縦と横を間違えないように注意。 裏地に使うキルティングはこちら↓ 今回は裏地にキルティングを使用しましたが、キルティングでなくても大丈夫です。 持ち手に使うアクリルテープとDカンはこちら↓ 100均でも一番多く売られている2. 5cm幅のアクリルテープを使用します。 Dカンも、2. 上履き入れの作り方！切り替えありでも簡単に作れる. 5cmの幅のアクリルテープが通るサイズのものにします。 持ち手になるアクリルテープを半分に折り、下の部分を縫います。 同じように、Dカンを通したアクリルテープも半分に折り、下の部分を縫っておきます。 切り替えアリの上履き入れの作り方 材料も揃い、持ち手も作れたら、上履き入れ作りのスタートです!
5㎝の縫い代内で、手縫いで仮止めします。 ② 表地と裏地を中表に合わせてかばんの口の部分を2. 5cmの縫い代で縫います。 縫いはじめと縫い終わりは返し縫いをします。 ③ かばん口の縫い代を開いてアイロンをかけます。 ④ 表地と裏地の布を一度開いて図のようにたたみ、アイロンをかけまち針で止めた後、かばんの両脇を1㎝の縫い代で縫います。 片方だけ返し口として10㎝くらい縫い残して下さい。 ⑤ 4cmのマチを作ります。(表地2カ所と裏地2カ所の4か所) 脇の縫い代を割り、アイロンをしっかりかけて開いておきます。 角を三角につまんでマチを作ります。 アイロンをかけてまち針で留めて、下図のように縫い、返し縫いをしてください。 ⑥ マチの三角の先を1㎝残してカットし、切り口をジグザグ縫い、またはロックミシンをかけます。 ⑦ 脇の縫い代は割り、アイロンをしっかりかけて開いておきます。 脇に縫い残した返し口より表に返し、再びアイロンをかけます。 返し口を0. 1㎝巾で縫い閉じます。 ⑧ 裏地を表地の内側に入れた後、アイロンをかけます。 かばんの口にぐるっと0. 上履き入れ（シューズバッグ）の作り方（切替あり/裏地あり/マチあり）【入園入学グッズ】: うろこのあれこれハンドメイド. 2㎝のラインと2㎝のラインにステッチをかけます。 テープの上を縫うときは、返し縫いをするとしっかりしますよ。 縫い終わりは縫い始めと少し縫い重ねておきます。返し縫いもします。 これでアイロンをかけて、上履き入れのできあがりです! ぜひトライしてみてください~。 ※持ち手のかばんテープを手作りされるなら、 かばんテープ1 か かばんテープ2 、 かばんテープ3 の作り方をご覧ください。
今回は共布で持ち手を作る方法を紹介しましたが、途中にも書いた通り、アクリルテープ(持ち手テープ)を使えば必要な長さに切るだけなので、さらに簡略化できます。 ぜひ挑戦してくださいね!
入園入学アイテムの定番品の1つ「 上履き入れ(シューズバッグ) 」。 週1で上履きを持ち帰る園や学校は多く、年間通して出番の多いアイテムです。 小学校によっては「室内履き用」と「体育館シューズ用」の2つのシューズケースを用意しなければならない所も!