ゾウのママさん/大阪府/50代/ 私は二児の母です、長女は現在22歳は長男は18歳、二人とも自閉症スペクトラムです。医療、様々な機関で療育・訓練などの毎日でした。私自身は今NPOの児童発達支援事業所の講師をしております。そんな中でsst, 学習支援をしながらとても戸惑うことをお話したいです。読み書きの問題です。自分の子も含め、幼児さんから 不注意不器用から空間認知バランス?手先の作業?目の動きなどを見ていると、この子はひょっとしたら書くのも読むのもしんどいのかなと?思いながら関わり支援をしています。ただ小学校に行くと本児童の経験、努力不足と思われ気づいてもらえません(就学後目と手の協調のチェックなどしては?
9% 学校は居心地が悪い 46. 1% 友達とうまくいかない 自分でもよくわからない 44. 0% 学校に行く意味がわからない 42. 9% 先生とうまくいかない/頼れない 38. 「勉強がつらい」「学校に行きたくない」ASD小4長男、青年期ゆえのイライラ。息子の自己肯定感を高めるために母が心がけたこと。【かんしゃく特集】【LITALICO発達ナビ】. 0% 小学校の時と比べて、良い成績が取れない 33. 9% 体調や学力に関する理由が目立ちます。 気になる点として、「先生とうまくいかない」という項目を約4割の生徒が選択しており、文科省の統計データとは大きな差異が発生しています。 また、文科省のデータでは家庭環境を不登校の理由のうち最も多いとしていますが、日本財団のデータでは、上位10位中に家庭環境という理由は挙がってきていません。 この差異が生まれる要因として、文科省の統計は「 学級担任など当該児童生徒の状況を最も把握することができる教職員 」が、「保護者の意見を踏まえ、スクールカウンセラー等の専門家を交えたアセスメント(同意)を行った上で」報告しています。 そのため、 本音を話せない、自分でも分からないという不登校者の実情が本当に反映されているとは限りません 。 中学生の不登校のきっかけに限っては、日本財団の統計データが実際の心情に近いと考えることが自然と言えるでしょう。 通信制高校の先生ってどんな人? 生徒や学校についての本音を聞いてみました ひきこもり・適応障害から学校行事の常連に 鹿島学園 先輩インタビュー
先週の金曜日。 息子は学校が終わったら学童へ行かず家に帰る日でした。 小学校1年生の息子は、毎日頑張って学校へ行っています。 「学校行きたくない!」と暴れながら、毎日遅刻をしての登校ですが。(苦笑) 金曜日は小児科へ行く予定があったので息子の帰りを待っていました。 マンションの下で待っていたんです。 1年生は行き先別に分かれて下校します。 学童に行く子、帰る子。 帰る子の中でも家が近いグループで分かれて帰宅です。 しかし、そろそろ帰って来る時間になっても息子は帰って来ません。 息子と同じグループの子供達は帰って来てます。 あれ?何で? ちょっと心配になって来ます。 学校から家までは直線の道のりです。 徒歩5分もない距離。 でも息子はまだ1人で学校から家まで歩いたことはありません。 大丈夫かな? ドキドキしながら待ちます。 みんなが帰ってから20分は過ぎたと思います。 子供達の姿がほとんど見えなくなってから、1人歩いて来る影が見えました! 少しずつ大きくなるその姿は息子です! ランドセル背負って荷物を2つ持ち重たそうにフラフラしながら歩いて来ます。 力も体力もまだ無い息子にとって、荷物が本当に重たいのでしょう。 学校で過ごすだけで体力的にも疲れているんだと思います。 しかも金曜日は1番疲れてそうですよね。 そんな姿を遠くから見ていて胸がジーンとしました。 学校へ往復通うだけで、こんなに頑張っているんだと思うと涙が出そうでした。 心の中で「頑張れ!あーちゃん!」と応援して待ちます。 ゆっくりとフラフラとしながらも、確実に一歩ずつ足を前に動かす息子。 途中で僕の姿に気付き、こちらをチラチラ見ながらラストスパート! 僕は笑顔で迎えました! 「おかえり! 息子が発達障害と診断され、正直ホッとした。不登校や家出で大暴れ | ぎゅってWeb. 1人で帰ってきたの? 初めてじゃない?大丈夫だった?」 「大丈夫だった!」 少し嬉しそうに答えます。 「何で1人で帰って来たの? みんなで集まるところ分からなかった?」 そう聞くと… 支度に時間がかかったから! 前に先生にも言われたことがあります。 みんなが帰った後に、教室で息子はボーッとしていることがあると。 保育園時代から準備に時間がかかるとは言われていました。 他の子とリズムが違うので、みんなに溶け込めるか不安になりますね。 教室へ入れない。挨拶が出来ない。お友達が「やめて」と言ってるのにやめられない。謝ることが出来ない…と心配事は尽きません。 でも1つずつ慌てずに取り組むしかないですね。 なかたよしゆきからのお知らせで〜す!
休むという選択肢をつくらない 体調が悪い時でなければ、嫌がるからといって「じゃあ今日は休む?」という選択肢をつくらないほうがよいでしょう。 幼稚園に行きたくないと嫌がる発達障害の子供に親としてできること 幼稚園に行きたくないと嫌がる発達障害の子供を前にして、親としては何をしてあげるべきなのでしょうか…。 幼稚園に登園させることを目標としても、嫌がる子供を見るのは親としてツライものがあります。 しかし、今後また同じようなことが起きた時にも、しっかり対応できるように子供と向き合っていくことが大切です。 幼稚園に行きたくない子供に対する親の対応 毅然とした態度で! 幼稚園に行きたくないと嫌がる子供に、イライラしたり焦ったりしてしまうと、状況を収集することが難しくなってしまいます。 嫌がる子供にも毅然とした態度で接することを意識しましょう。 子供のタイミングに合わせる 幼稚園を嫌がる発達障害の子供に、普通に登園させることは難しいでしょう。しかし、状況や変化に慣れてくれば、普通に登園できるようになっていきます。 まずは一緒に登園し、必要であれば教室にも一緒に行ってみましょう。ママが一緒という安心感から、萎縮することなく徐々に変化に対応できるようになっていくはずです。 幼稚園に行きたくない発達障害の子供の苦悩 発達障害の子供が幼稚園に行きたくないと思う原因は何なのでしょうか?
1点)、紫外線を浴びたり(−1点)、ヘアアイロンで熱を与えたり(−3点)、そういった日常で発生する物理的なダメージでも、日を増すごとに減点されていく。 根元は生まれたばかりだから100点だったとしても、毛先に行くにつれ、ダメージにさらされる回数が増えていくから、徐々に点数が減っていく。 この減点を小さくするためにトリートメントは存在する。 僕は日々、自分の髪で実験をしている。自分の髪に対し、過酷な施術を繰り返し、様々なことを学んでいる。しっかり髪をケアしないと、たくさんの実験ができないから、日々トリートメントをしてきた。 もし、傷んだ箇所が回復・再生するなら、半永久的に実験し続けられるはずだが、そうはならない。僕の髪は、最終的にはいつでも無残に天草(テングサ)になるのだから。 だからといって、トリートメントが無駄なわけではない。 綺麗な髪を維持したい人にとって、大切なのは日々の減点(ダメージ)を出来る限り小さくすることだ。 トリートメントでは傷んだ髪を治すことはできないけれど、補修して減点を小さくし、綺麗な髪を維持しやすく、質感をよくする事は出来る。 【トリートメントがオススメな人】 ・髪を綺麗な状態で保ちたい。(余計な負荷を減らすのが第一条件) ・傷んだ髪に、ツヤや潤いを与えたい。 ・パサつきを抑えたい。 ・髪を柔らかくしたい。 3. コンディショナーとトリートメントの違いとは？併用の順番＆使い方も確認！ ｜ 肌らぶ. コンディショナーって何なんだよ!! 「コンディショナーの定義はこう!」と断言したいのだけれど、 実のところ、コンディショナーとトリートメントを分ける明確な定義は存在せず、曖昧 。英語ではリンスもコンディショナーも『Hair conditioner』。 正直、プロからしても「コンディショナーって何なんだよ! !」って感じで、僕も定義を聞きたい。笑 コンディショナーっていうくらいなので、コンディションを良くするモノである事は確かなのだ。トリートメントは内側を補修。コンディショナーは外部の補修。という人もいるけれど、どうだろうか。疑問が残る。 本当は、違いは全て自社の基準に基づき、自社の商品の中で差別化しているんではないだろうか。「もはや総称してトリートメントでええやんけ。」とも思う。(あくまで個人の意見) 何が良いのかを、補修力だけで比べた場合こんな判断になる。 [A社のコンディショナー>B社のトリートメント] [A社のトリートメント そのやり方も紹介しますね。
【効果的なやり方】
使うタイミングは、タオルドライの後、ドライヤーの前です。
1. 洗い終わった髪をタオルドライする ※この時にゴシゴシとしてしまうと摩擦で髪に負担がかかるので要注意です。
優しくポンポンと水気をとるようにすると良いです。
2. 目が粗いタイプのコームを使って髪をとかす ※髪をとかす順番は、毛先→中間→根本です。
3. もう一度、軽くタオルドライする
4. 洗い流さないトリートメントを、毛先と中間の髪を中心になじませる
5. ドライヤーで乾かす ※ドライヤーは髪に近づけ過ぎずに、15cmほど離して乾かすと良いです。
洗い流さないトリートメントはドライヤーの熱による髪へのダメージ対策もできます。
また、髪の潤いを保ちながら乾かすことができるため、指通りがよくなります。
【番外編】ヘアパックやヘアマスクの役割
「ヘアパック」や「ヘアマスク」とはスペシャルケア用のアイテムです。
これらのアイテムはトリートメントとほぼ同じですが、違いは油分の多さです。
ですので、毎日使うと油分が多すぎて髪が重くなってしまいます。
髪質によってコンディショナーとトリートメントは変えるべし
はたして自分の髪質には、コンディショナーとトリートメントのどちらがあっているのか気になりますよね。
ここでは髪質によってどちらが向いているのか、コンディショナーやトリートメントの選び方を簡単に紹介します! あなたの髪質には何が向いている? 辞書やWikipediaなどには、こんな内容が書いてある。 リンス …洗髪後のすすぎ洗いに用いる液。また、その液を用いて濯ぐこと。有効成分が髪の表面に付着し、アルカリ分を中和し髪を柔軟にするもの。 ** コンディショナー**…傷んだ髪や地肌の状態を整えるために用いる化粧品。有効成分が髪の表面を皮膜でコーティングし、指通りを良くするもの。 トリートメント …髪の内部に浸透して髪の補修を行う化粧品。頭髪に水分、油分、栄養を与え、頭髪を健やかに保つもの。(ヘアマスクともいう) 1. リンスは、すすぎやすくするもの。 リンスは 「(水で)すすぎ落とす」 を指す言葉『rinse』が語源。英語圏では『hair conditioner』と言う。 リンスとは、有効成分が髪の表面に付着し、洗った後の髪の軋み(きしみ)を抑えて、柔らかくし、すすぎやすくするために使う化粧品を指します。 リンスは、アルカリ性に偏った髪に酸を与え、弱酸性に持っていくためのもの。しかし現在では、(皆さん聞き覚えのある)「リンスのいらない○リット〜♪」みたく、洗髪後でも軋みが出にくい処方がとられたシャンプーがほとんどで、リンスの登場シーンは少なくなったと思います。 どうしても、軋みが出て、髪同士が絡まってしまいシャンプーを上手に流せない方は使ってあげて良いかもしれないですね。 【リンスがオススメな人】 ・石鹸シャンプーを使っている方。 ・濡れた髪の軋みが強く、髪同士が絡んで上手く濯げない方 ・髪の短い人 2. 傷んだ部分を補修してくれるトリートメント トリートメントは 「処理、治療、手当て」 の意味の『treatment』が語源。 リンスやコンディショナーに比べて、濃度が高く、傷んだ髪の内部に浸透して補修をしていきます。頭髪に必要な水分、油分、栄養を与え、頭髪を健やかに保つものです。 注意してもらいたいのは、トリートメントとは、 「傷んだ髪を治すものではない」 こと。 薬機法(お薬に関する法律)で「修復、回復、再生」という言葉は使えないことになっている。 一度傷んでしまった髪は治らない、元には戻らないからだ と、僕は解釈している。 修復や回復は「壊れてしまったもの」を元通りにすることを指す言葉。補修は「壊れそうなものを補うこと」を指す言葉。 修復…修繕して元通りに治すこと。 補修…いたんだところを補い繕うこと。 とある記事で 「髪は減点法で考える」 とあった。これは言い得て妙だと思った。 例えば、あるところにツヤツヤ・サラサラ元気いっぱいの健康な髪を持つ人がいる。その人の髪は100点満点で生まれてくる。しかし、ヘアカラーやパーマなどダメージが起こるメニューを選択するごとに10点ずつ減点されていく。日々シャンプーをしたり(−0.コンディショナーとトリートメントの違いとは？併用の順番＆使い方も確認！ ｜ 肌らぶ