『薫の御五十日』で、「いとものあはれに思さる」とあるがその理由は何か。 教えてください。 ここは非常に巧妙に書かれているところです。 源氏が『静かに思ひて嗟くに堪へたり』と、誦じたのは 周囲の人々(女房たち)も聞いています。この白楽天の詩句は 当時の教養ある人ならだれでも知っているので、真相を知らない人々は「源氏さまは晩年に生まれたお子様(薫)の将来を気遣っておられるのだわ」と思い、その切ない親心を思ってほろりとします。 しかし、実は源氏はこのような運命を背負ってしまった薫、自分、柏木、女三宮を思って歎いているのです。 さらに、作者(語り手)は、「『おまえの父に似てはならぬ』とお思いなのでしょう」と 皮肉に付け足す。 「おまえの父(柏木)の愚かしさに似るのではないぞ」と思いつつも、いっぽうでは薫の名目上の父である源氏もまた愚かしく滑稽な存在でしかありません。作者(語り手)は読者(聞き手)と皮肉な笑いを共有しています。 このように 周囲の人、源氏、語り手の心理が三者三様、重層的に絡み合って凝縮された部分なので、古来『細流抄』なども「この書きざまなどこそ、この物語の第一と云ふべき」と言っています。 1人 がナイス!しています ThanksImg 質問者からのお礼コメント 分かりやすい説明ありがとうございます。 お礼日時: 2020/9/23 14:46
貼るカイロ、数えたら2021年4月までのが100個もあったので今日から使い始めるo(-`д´- o)ツカイキルヨ!! 【読んだ本】 安良岡康作(訳注)『現代語訳対照 徒然草』(旺文社文庫, 1971)所蔵本 今日もか!と呆れられそう(^_^;)ヾ(-_-;)安心してください、読んでませんよ!ヾ( ̄ヘ ̄;)安村か! 某ブログ主が全国の名所の説明板の文章をわざわざ筆写も、読まずに的外れコメする輩が続出(゚ロ゚;) その一人は画像の説明板の文章を読んでないのがバレたことを恥をかかされたと逆恨みし(先方から 訊ねられたので小生は画像の説明板の文章をよく見るようにとレスしただけなのに)、以来、小生の コメに執拗に絡んでくるんだけど、あの感じだと、実社会では、あおり運転とかしてそうだな(^_^;) とまれ、『徒然草』の第173段を本書の現代語訳で引く〇 o 。.
姉妹プロジェクト : Wikipediaの記事 『 舊新約聖書 』、 日本聖書協会 、1953年 明治元訳聖書 通称: 『文語訳旧約聖書』 注意 : 聖書は約2000年前に書かれた書物で、また『文語訳旧約聖書』は古い訳であるため、現在では不適切とされる差別用語や表現・内容が含まれています。これらは、著作時、翻訳当時から最近まで問題無いとされていましたが、近年の社会通念の変化により、不適切となったものです。一方で、聖書は『人類の宝』と言われるなど資料価値が大変高く、さらに、著作者人格権にも配慮して、当時のまま掲載しています。しかし、読まれると、場合によっては不快になる可能性もありますので、不快に思われる可能性がある方は、お読みにならないようお願いします。 ※差別的な意図は全くありませんので、ご了承をお願い申し上げます。
S:いいえ、中国語です。 T:私は中国語でメールを書きます。 板書 わたしは ちゅうごくごで てがみを かきます。 T:私の友達です。サントスさんです。サントスさんは手紙を書きました。英語ですか? S:いいえ、日本語です。 T:サントスさんは? S:サントスさんは日本語で手紙を書きました。 練習 ●Q&Aで練習 T:わたしは日本語でレポートを書きます。 S1さんは? S:わたしは英語でレポートを書きます。 ・日本語で手紙を書きますか。 ・日本語でレポートを書きますか。 〜は<言語>で〜です。 導入 ●日本語や英語で書かれた単語カードを用意しておく。 T:(「ありがとう」と書かれたカードを見せて)これは何ですか? S:ありがとうです。 T:そうですね。(英語で書かれたカードを見せて)どれですか? S:Thank youです。 T:そうですね。ありがとう。Thank youです。ありがとうは英語で"Thank you"です。 T:(「おはようございます」と書かれたカードを見せて)これは何ですか? S:おはようございます。 T:そうですね(英語で書かれたカードを見せて)どれですか? 【教案&イラスト】みんなの日本語初級 第7課 │ Langoal. S:Good morningです。 T:そうですね。おはようございます。Good morningです。おはようございますは英語で"Good morning"です。 T:(「初めまして」と書かれたカードを見せて)初めましては? S:初めましては英語で"Nice to meet you"です。 板書 「はじめまして」は えいごで "Nice to meet you"です。 T:ありがとうは英語で"Thank you"ですね。 S:はい。 T:ありがとうはインドネシア語で・・・(?カードと一緒に)何ですか? S:Terima kasihです。 T:ありがとうございます。 他のSにも質問する。 板書 「ありがとう」は インドネシアごで なんですか。 練習 ●教室にあるものを使ってQ&A T:これは韓国語で何ですか。 S:〜です。 ●教科書の問題(B−2) <人>に〜ます。 導入:あげます/もらいます ●始めに絵カードを見せて、動詞の意味を確認しておく。 T:(写真を見せて)誰ですか。 S:田中さんとトムさんです。 T:はい、田中さんとトムさんです。今日はトムさんの誕生日です。田中さんはトムさんにプレゼントをあげます。トムさんは田中さんにプレゼントをもらいます。 T:私はチョコレートを買いました。S1さん、はい。 S1:ありがとうございます。 T:私はS1さんにチョコレートをあげました。S1さんは私にチョコレートをもらいました。 T:あ、キャンディーも買いました。S2さん、はい。 S2:ありがとうございます。 T:私は?
S:はしです。 T:はしで食べます。 はし で たべます。 T:(カレーを見せて)これは? S:カレーです。 T:(食器を使って)フォーク?スプーン? S:スプーンで食べます。 ◆「食べます」の前の助詞が言葉によって変わる事を確認 T:これは何ですか。 S:魚です。 T:(「さかな( )たべます」と板書し、( )を指す)ここは? S:を T:そうです。魚を食べます。 さかな を たべます。 T:(「さかな」を「はし」に変える)ここは? S:で T:そうです。はしで食べます。 ◆「<道具>でNをVます」の文にする T:(「はし( )さかな( )食べます」と板書し)ここは? S:はしで、魚を、食べます。 ◆何で食べますか T:(一般的な食卓の写真を見せて)わたしは箸でごはんを食べます。S1さんは? S1:わたしはフォークでごはんを食べます。 T:S2さんは?なんでご飯を食べますか。 S2:わたしははしでご飯を食べます。 なん で ごはん を たべますか。 「ごはん」はriceとmealどちらもさしますが、 この場合はmealであることを強調しましょう。 T:S2さん、S3さんに。(質問するよう促す) S2:S3さんはなんでごはんを食べますか。 S3:わたしはナイフとフォークでごはんを食べます。 (同様に繰り返す) ◆食器でない道具「で」 T:(はさみを見せる)これは何ですか。 S:はさみです。 T:はさみでごはんを食べますか。(ごはんを食べるジェスチャー) S:いいえ、食べません。 T:何をしますか。 S:はさみで切ります。 T:そうですね。これは何ですか。(紙を見せる) S:紙です。 T:はさみで・・・(文を作るよう促す) S:はさみで紙を切ります。 はさみ で かみ を きります。 練習B-1 ◆絵を拡大したものを見せて行う T:(絵の箸を指して)これは何ですか。 T:(ご飯を指して)これは? S:ごはんです。 T:はし・・・? (文を作るよう促す) S:はしでごはんを食べます。(リピート練習) (続けて1~4も行う) 練習A-2:<言語>でNをVます T:S1さんは、アニメを見ますか。 S1:はい、見ます。 T:日本語? みんなの日本語 初級 第7課【教案】 | ちよさんぽ. S1:いいえ、中国語です。 T:中国語でアニメを見ます。 ちゅうごくご で アニメ を みます。 T:S2さんはレポートを書きますか。 S2:はい、書きます。 T:日本語で書きますか。 S2:いいえ、英語でレポートを書きます。 えいごで レポートを かきます。 ◆板書の「英語」と「レポート」を変えてリピート練習 T: (「英語」をほかの言語に変えて)韓国語で?
T: いいえ、まだです。 S2:いいえ、まだです。 T:「もう〜しましたか」で聞いてください。お昼ご飯・食べます S:もう、お昼ご飯を食べましたか。 T:はい S:はい、もう食べました。 T:いいえ S:いいえ、まだです。 T:ボーナス・もらいます S:もう、ボーナスをもらいましたか。 S:はい、もうもらいました。 T:自分の答えを言ってください。もう5課の宿題をしましたか。 S1:はい、もうしました。 S2:いいえ、まだです。 T:S1さん、いいですね。S2さん、いつしますか? S2:日曜日? T:いいえ、 これからします。 S2:これからします。 B-7 C-3 最新の映画情報や新しい観光地、レストランなどを調べておいてインタビューさせる練習をしましょう。
応用 何でレポートを書きますか。 何で映画を見ますか。 何でレポートを送りますか。 何で写真を撮りますか。 B-1 ~語で~を書きます/~は~語で~です 導入「~語で~を書きます」 (「こんにちは」と書いて) T:日本語で書きます。 (「Hello」と書いて) T:英語で書きます。 (「สวัสดี」と書いて) T:タイ語で書きます。 T:私は日本語でレポートを書きます。 T:私は英語でメールを書きます。 T:私はタイ語で手紙を書きます。 (わたしは)にほんごで レポートを かきます。 T:皆さんは? S:私は英語でレポートを書きます。 S:私は日本語でメールを書きます。 導入「~は~語で~です」 (「ありがとう」と書いて) T:これは、日本語です。英語は? S:Thank you T:「ありがとう」は英語でThank youです。 T:タイ語は?
です 2.ナadj. です/ナadj. じゃありません/イadj. です/イad...
S:電話をかけます。 T:はい、電話をかけます。プルルルル〜。S1さん? S1:あ、はい! T:私は何をしましたか? S:電話をかけました。 T:(S1さんを指して)誰ですか。 S:S1さんです。 T:私は? S:S1さんに電話をかけました。 S1さんに でんわを かけました。 [貸します] T:(物を貸す絵を見せて)山田さんと佐藤さんです。これは何ですか? S:消しゴムです。 T:そうですね。消しゴムです。 T:山田さんは消しゴムを何をしますか。 S:消しゴムを貸します。 T:誰ですか。 S:佐藤さんです。 T:山田さんは?