「小・中学校の外国人児童に日本語を指導してみたい」 「地域のボランティアとして、外国人に日本語を教えてみたい」 今回は、上記のような思いをもっている方にぜひ読んでいただきたい内容です。 こちらの記事では、 ボランティアや小・中学校などでの日本語指導について 以下の内容を解説したいと思います! どんなところで日本語指導が必要とされている? 日本語指導が必要な外国人児童生徒の現状は? 日本語指導をおこなう教師の役割ってなに? 日本語指導をする際に気をつけることは? 日本語指導方法はどうやって学べるの? 現在、日本では以下のような場で日本語指導が必要とされています。 小学校、中学校、中等教育学校などに通う外国人児童への日本語指導 日本で生活する外国人への日本語指導(仕事で移住してきた家族など) 日本で働いている外国人への日本語指導 日本へ留学にきている留学生への日本語指導 特に、少子高齢化にともない外国人人材の受入れが加速している影響で、日本語教育が必要とされる場は、ますます増えてきているのが現状です。 その中でも、現在国をあげて積極的に取り組みを進めているのが「外国人児童生徒への日本語指導」です。 今回は、日本国内の小学校や中学校に通う "外国人児童生徒への日本語指導" を中心に、お話ししていきたいと思います! 日本語教室で使える教材の紹介 | YOKE_Website. 日本語指導が必要な外国人児童生徒の現状とは? 日本語指導が必要な外国人児童はどれくらい?
「あきこと友だち」とは 「あきこと友だち」(以下「あきこ」)はバンコクの国際交流基金が作成した、タイの高校で一番使われていると言っても過言ではない日本語の文法と漢字がメインの教科書である。 2016年に改訂版が出て、語彙や内容が見直され、イラストも新しくなった。 (あまりにもあきこの顔が変わってしまったので、学生たちは「先生!あきこが整形しました!」と騒いでいた笑) こちらがあきこの衝撃のビフォーアフター笑 全6冊(CD付き)で、副教材の問題集も3冊出ている。 私の学校では私が文法指導担当なので、私がメインで「あきこ」を使っている。高校1年生で「あきこ」1と2、2年生で3と4、3年生で5、6を勉強する。 「あきこ」の構成 全29課 文法構造シラバス 課の構成は以下のようになっている。 とびら(どんな勉強をするか、何ができるようになるか確認するページ) どんなばめん? (CDを聞いて内容を把握) れんしゅう(文法の練習問題) 話してみましょう(会話のロールカード、トピックなど) 読んでみましょう(読解問題) 書いてみましょう(文型を使ってまとまった文を書く) 聞いてみましょう(聴解問題) まんがでまとめ (課の文法を使ったまんが) Can-do Check(何ができるようになったか、自己採点するページ) 文法(タイ語で文法解説をしてあるページ) ことば(新出単語) 漢字(新出漢字) ミニ情報(文化解説) てんこ盛りなのでもちろん授業内で全部扱ってる時間はない。 「あきこ」の好きなところ タイの学生に馴染みのある語彙や場面設定 食べ物ならトムヤムクンやソムタム、場所ならバンコクやチェンマイ、プーケット、乗り物ならトゥクトゥクやバイクタクシーなどタイの語彙がたくさん出てくる。 ちなみに「仏教」は1課、「お寺」は4課で出てくる語彙。さすがタイ!
当事者インタビュー動画も同時公開 外国人支援に取り組むNPO法人 国際活動市民中心(CINGA)でコーディネーターを務める新居みどりさんに、外国人支援の現状や、医療現場で必要とされる「やさしい日本語」についてインタビューしています。また、実際に日本で生活する外国人の方へもインタビューを行い、病院を受診した際に直面した"困難"について紹介してもらいました。 外国人が考える「やさしい医療」をインタビューで紹介 「やさしい日本語」とは… 「やさしい日本語」は、難しい言葉を言い換えるなど、日本語に不慣れな外国人にもわかりやすい日本語のことを言い、阪神淡路大震災をきっかけに広く普及しました。日本語も英語も理解が困難な外国人への支援の際に活用されているほか、高齢者や障がいのある方、子どもたちなど、情報を得ることが難しい方々にも用いられます。現在、行政窓口や生活情報の提供、観光の場面で効果を発揮していますが、医療関係者への認知度はまだ高くありません。法務省による外国人住民調査(2016)でも、日本語を使えると回答した外国人は右のグラフのように8割を超えており、「やさしい日本語」は外国人とのやり取りにおいて広く役立つことが期待されています。 日本に在留する外国人の日本語の会話力 <関連リンク> 日本で暮らす外国人が病院で直面する「言葉の壁」。医療現場で必要とされる「やさしい日本語」とは―?
(2021. 7. 15修正) 「ひらがな・カタカナはどうやって教えたらいいの?」 「日本語教師養成講座では、ひらがな・カタカナの教え方を勉強しなかったから、わからない」 こんなことで困っていませんか? 文法の教え方は養成講座でやりますが、ひらがな・カタカナの教え方はやらないんですよね。 あまりにも簡単だから、やる必要がないのでしょうか? 実際、私も日本語教師になったばかりの頃は、ひらがな・カタカナをどうやって教えたらいいのかわかりませんでした。 たのすけ この記事を書いているは、元日本語教師のたのすけ( @t_tanosuke )です。6年間専任として働いていました。 本記事では、外国人へのひらがな・カタカナの教え方について書いています。 この記事を読めば、以下の疑問が解決します。 外国人にどうやって、ひらがな・カタカナを教えればいいの? 間違えやすいひらがな・カタカナはある? 教えるときの注意点、ポイントはある? 使いやすい教材があったら教えて! 「ひらがな・カタカナの教え方がわからなくて困っている」「外国人にひらがな・カタカナを教えることになった」なら、ぜひこの記事を読んでみてください。 日本語の文字 まずは、日本語の文字について知りましょう。 日本語の文字は、3つあります。「ひらがな」「カタカナ」「漢字」です。 外国人にとって「漢字」が最高に難しいと言われていますが、「ひらがな」と「カタカナ」も覚えるのは楽じゃありません。 日本語の文字は表音文字といって、一字一字が音を表します。 文字を覚えないことには、読むことはできないので、まずは文字を覚えましょう! 「ひらがな」と「カタカナ」のどちらを先に教えるのがいいの? ひらがなを最初に教えよう 基本はひらがなから教えます。 文字だけ見るとカタカナの方が簡単なのに、どうしてでしょうか? 理由は、カタカナよりもひらがなのほうが使用頻度が高いからです。 ひらがなを覚えたほうが、生活するのにも教科書を読むのにも便利です。 だから、ひらがなを先に教える日本語学校がほとんどです。 カタカナのほうが難しいの?
近年、日本で働く外国人の数が増加しています。しかし、慣れ親しんだ環境と大きく異なる日本の組織で働くことに、不安を抱えている方も少なくありません。そこで本研修では、いち早く日本の組織に馴染み、気持ちよく働いていくために、日本独自の商習慣やビジネスマナーについて学んでいただきます。 【日本語のレベルにつきまして】 ①本研修は、原則として日本語で実施いたします。 ②日常会話レベル以上の日本語能力が必須となります。 参考:JLPT N3以上推奨 ③テキストにはふりがなをふっております。 ④申込時に、受講する方のおおよその日本語レベルをお書き添えください。 ※英語での講義をご希望の場合は、次の研修がおすすめです (外国人・帰国子女向け)英語で学ぶ日本のビジネスマナー研修【Japanese Business Manner】 ※For those who would like to learn in English, the seminar in English.
大きくわけて、以下 4つの役割 があります。 1. 外国人児童生徒への教育 ・指導計画を作成し、日本語や教科学習の指導を行う ・生活への適応を支援し、生徒の「居場所」をつくる 2. 学校内での連携をはかる ・担任教員へ教育内容や生活の様子などを情報交換する ・他の職員や学校全体へも生徒の様子を伝える 3. 家庭との連携をはかる ・生徒の保護者に対して日本の教育システムや学校生活の様子を共有する ・保護者も学校の教育活動に足を運んでもらう機会を設ける 4. 外部機関・地域との連携をはかる ・地域の日本教室ボランティアや学習支援教室と協力する ・外部機関に外国人児童生徒への教育方法について相談・共有する このようにみてみると、 日本語指導教師は児童生徒へ日本語を教えるだけではなく、学校内や家庭、地域などさまざまな場所との橋渡しとしての役割 も求めらることがわかりますね。 日本語指導をする際に気をつけること!基本的な考え方 外国人児童生徒を指導する教員は、一人一人の生徒に応じた指導計画を作成し、それをもって日本語やその他の指導を実施していきます。 その中で、 気をつけるべきことはどんなことでしょうか? 指導をする上で 注意すべき点 を以下にまとめました。 生徒の生活や学習状況、適応状況、学習に対する姿勢などを把握し、個々に適した指導を行う 学校内外の生活場面がすべて学びの場となることを理解する (日常では文法が間違っていても意思疎通ができる、内容を的確に伝える力は友人同士の会話で強化することは難しい、など) 学習が定着しない生徒には、学ぶことの意味や楽しさも教える 一定期間経ったら、日本語の習得度を把握し指導計画を修正する 日本語指導に必要な知識やスキルはどうやって学べるの?
暴力団事務所での発砲事件受け 倉敷市も「警戒区域」に指定へ 岡山県公安委員会 - YouTube
岡山市の条例、規則など 岡山市の条例や規則などの情報を、多くの方が自由に入手できるようにするために、岡山市の条例や規則をデータベース化し、インターネットで公開しています。 以下の点に留意して、ご利用くださるようお願いします。 この条例、規則などの内容は、内容現在として表示されている日付現在のものです。 申請書などをプリントアウトしても、そのままではご利用できない場合があります。プリントアウトした各申請書が利用できるかどうかなど詳しいことについては各担当課へお問い合わせください。 岡山市の条例、規則などの検索画面へ 別ウィンドウで開く
岡山市中心部で30日、神戸山口組系暴力団の幹部が銃撃され、対立する山口組系暴力団の男が逮捕された事件で、岡山県警は31日、男が所属する鳥取県米子市の組事務所を家宅捜索しました。 この事件は5月30日、岡山市北区田町の駐車場で、特定抗争指定暴力団、神戸山口組傘下の池田組の男性幹部(58)が銃撃されたもので、対立する特定抗争指定暴力団、山口組系大同会の幹部、岸本晃生容疑者(52)が、銃刀法違反の現行犯で逮捕されました。 岡山県警は31日、岸本容疑者が所属する鳥取県米子市の大同会事務所を家宅捜索しました。捜査関係者によりますと、岸本容疑者は「池田組の事務所に行っていた」と供述し、銃撃への関与をほのめかしているということで、警察は殺人未遂の疑いでも捜査しています。
2021年5月19日 岡山県岡山市北区田町2丁目12-2 ◆池田組(いけだぐみ)組織図 組 長 – 池田孝志 若 頭 – 前谷祐一郎( 功龍會 会長) 本部責任者 – 伊藤 誠(伊藤組組長) 若頭代行 – 吉田利成( 志龍会 会長) 若頭補佐 – 森安 功(森安組組長) 若頭補佐 – 山本英希(山龍組組長) 若頭補佐 – 黒田裕之 若頭補佐 – 岩渕匠生( 孝昇会 会長) 若頭補佐 – 南富士男(志闘連合会会長) 若頭補佐 – 佐藤正弘 ◆顧問 村上兵衛( 村上組 組長) 宮澤 男(宮澤興業組長) ◆相談役 根木安光(根木組組長) ◆舎弟 竹本眞一郎(眞生会会長) 松下一成(松下組組長) ◆幹部 津田久茂 松本武宣 ◆若中 藤田精宏 手島 陽 葛原千秋 河野尚臣 森田博行 重松喜美高 北條正一 ▶ 暴力団事務所の所在地と画像 に戻る