14 / ID ans- 3200562 株式会社家庭教師のトライ 事業の成長性や将来性 20代前半 男性 パート・アルバイト 塾講師・家庭教師 在籍時から5年以上経過した口コミです 【良い点】 昨今の個別教室が乱立する時代の中で業績としてはかなり良いのではないかと思う。私のいた教室は田舎の小さな教室であったがそれでも生徒数は100人を超えていた。あの... 続きを読む(全191文字) 【良い点】 昨今の個別教室が乱立する時代の中で業績としてはかなり良いのではないかと思う。私のいた教室は田舎の小さな教室であったがそれでも生徒数は100人を超えていた。あの規模でしかも教室長は1人体制ならそれなりの利益は出ていたと思う。 正社員が激務であり、離職率は極めて高いと聞いていた。もう少し職場環境を改善できたらさらに成長できると思う。 投稿日 2018. 18 / ID ans- 3135274 株式会社家庭教師のトライ 事業の成長性や将来性 20代前半 男性 パート・アルバイト 塾講師・家庭教師 在籍時から5年以上経過した口コミです 【良い点】 いつの時代も個人で教えてもらいたい生徒はいると思うし そのような生徒も様々な性格・学力であって適材適所がある。 なくならない仕事の一つだと思う。 【気になるこ... トライグループ 「企業分析」 OpenWork（旧:Vorkers）. 続きを読む(全192文字) 【良い点】 生徒や教師側の希望をしっかり把握できているか疑問。 少子化であり競争が激化しているし、ずさんな調整が続くと 危ういのではないか、という気持ちになった。 塾等生徒側にも多くの選択肢がある。 投稿日 2018. 09 / ID ans- 2879886 株式会社家庭教師のトライ 事業の成長性や将来性 20代前半 男性 正社員 個人営業 在籍時から5年以上経過した口コミです 【良い点】 教育に対しても幅広く取り組んでいますが、教育以外の領域にも目を向けているところはよいと思います。よい相乗効果が生まれると思います。若い人が多いのも強みだと思い... 続きを読む(全186文字) 【良い点】 教育に対しても幅広く取り組んでいますが、教育以外の領域にも目を向けているところはよいと思います。よい相乗効果が生まれると思います。若い人が多いのも強みだと思います。 たまに入社したばかりの人だと、教育業界=生徒に指導するという視点が強すぎる人がいます。企画、店舗運営等の仕事のイメージを持たせてあげた方がよいと思います。 投稿日 2016.
09 / ID ans- 2477673 株式会社家庭教師のトライ 事業の成長性や将来性 20代前半 女性 正社員 総務 在籍時から5年以上経過した口コミです 【良い点】 学習塾としては知名度・展開数を考えると最大手だと思います。またそれに甘んじる事無く、貪欲に成長を目指しているので、非常にエネルギッシュだと思います。全国を網羅... 続きを読む(全250文字) 【良い点】 学習塾としては知名度・展開数を考えると最大手だと思います。またそれに甘んじる事無く、貪欲に成長を目指しているので、非常にエネルギッシュだと思います。全国を網羅する情報網や周辺領域へのサービスがシナジーを生み、単なる塾ではなく、教育全体をカバーすることができているので安心感がある。 新規事業が次々にできあがるので、人が足りていない。スピードが早いことは強みだが、一つ一つはまだ完成してはいないと感じるので、質を上げることが次のステージだと感じます。 投稿日 2016. 家庭教師のトライ 「企業分析」 OpenWork（旧:Vorkers）. 08. 02 / ID ans- 2275822 株式会社家庭教師のトライ 事業の成長性や将来性 20代前半 男性 正社員 塾講師・家庭教師 在籍時から5年以上経過した口コミです 【良い点】 ネームバリューは偉大だと強く感じます。また、他事業も着実に成果を上げているようなので、倒産の心配は無用だろうと思います。そういうわけでしっかり仕事に従事できる... 続きを読む(全191文字) 【良い点】 ネームバリューは偉大だと強く感じます。また、他事業も着実に成果を上げているようなので、倒産の心配は無用だろうと思います。そういうわけでしっかり仕事に従事できる環境が整っていると思います。また教育という分野なので、そこも安定性という面では高いです。 営業が完全に属人的になってしまっているため、組織で戦う力を付けるのは難しそうです。 投稿日 2016. 24 / ID ans- 2188489 株式会社家庭教師のトライ 事業の成長性や将来性 20代前半 男性 パート・アルバイト 塾講師・家庭教師 【良い点】 特に思い当たる点がない。 基本的に塾業界というものが衰退産業であるように思える。少子高齢化が進むなか、子供の数は減少し... 続きを読む(全202文字) 【良い点】 基本的に塾業界というものが衰退産業であるように思える。少子高齢化が進むなか、子供の数は減少し、生徒数は減り続けるだろう。そうしたなかで、この業界が発展していく可能性はあまりないのではないかと思う。資本の蓄積が進み、一部の富裕層以外は塾に長期間通う余裕がなくなり、そうした富裕層に向けた戦略しか機能しなくなるのではないかと思う。 投稿日 2020.
HOME 教育、研修サービス 家庭教師のトライの採用「就職・転職リサーチ」 データ推移 データの推移 株式会社家庭教師のトライ この企業は十分なデータがありません。 棒グラフ 売上高 折れ線グラフ 総合評価 ※ 各年のレポート回答の件数が少ない場合、他の年との乖離が大きくなる可能性があります。 業績データ概要 売上高 -- 一人当たり売上高 経常利益 一人当たり経常利益 経常利益率 従業員数 平均給与 平均年齢 ※ 決算データなし ※ 平均給与、平均年齢は単体データを表示 会社概要 社名 業界 URL 代表者 代表取締役 二谷 友里恵 所在地 東京都千代田区飯田橋3丁目11番25号 社員クチコミ(51件) 組織体制・企業文化 (7件) 入社理由と入社後ギャップ (10件) 働きがい・成長 (9件) 女性の働きやすさ (5件) ワーク・ライフ・バランス (4件) 退職検討理由 (7件) 企業分析[強み・弱み・展望] (7件) 経営者への提言 (2件) 年収・給与 (8件) 家庭教師のトライの就職・転職リサーチTOPへ >>
同じ業界の企業の口コミ 株式会社トライグループの回答者別口コミ (191人) 2021年時点の情報 男性 / 営業 / 現職(回答時) / 新卒入社 / 在籍3年未満 / 正社員 / 営業部 / 301~400万円 4. 8 2021年時点の情報 2021年時点の情報 女性 / 教室長 / 現職(回答時) / 新卒入社 / 在籍3~5年 / 正社員 / 301~400万円 3. 4 2021年時点の情報 2021年時点の情報 男性 / 宣伝 / 現職(回答時) / 新卒入社 / 在籍6~10年 / 正社員 / 300万円以下 3. 5 2021年時点の情報 2021年時点の情報 女性 / 教育プランナー / 現職(回答時) / 新卒入社 / 在籍3~5年 / 正社員 / 301~400万円 4. 1 2021年時点の情報 2021年時点の情報 女性 / 講師 / 退職済み(2021年) / 中途入社 / 在籍3~5年 / アルバイト・パート / 300万円以下 3. 3 2021年時点の情報 掲載している情報は、あくまでもユーザーの在籍当時の体験に基づく主観的なご意見・ご感想です。LightHouseが企業の価値を客観的に評価しているものではありません。 LightHouseでは、企業の透明性を高め、求職者にとって参考となる情報を共有できるよう努力しておりますが、掲載内容の正確性、最新性など、あらゆる点に関して当社が内容を保証できるものではございません。詳細は 運営ポリシー をご確認ください。
11. 28 / ID ans- 4568893 株式会社家庭教師のトライ 事業の成長性や将来性 20歳未満 男性 パート・アルバイト 塾講師・家庭教師 在籍時から5年以上経過した口コミです 【良い点】 圧倒的な知名度とブランドがあるため、しばらくは安心だと思う。しかし、最近は生徒や生徒の保護者がインターネットで口コミなどを詳しく調べて塾を選ぶため、質を上げて... 続きを読む(全177文字) 【良い点】 圧倒的な知名度とブランドがあるため、しばらくは安心だと思う。しかし、最近は生徒や生徒の保護者がインターネットで口コミなどを詳しく調べて塾を選ぶため、質を上げていかなければ厳しいかもしれない。 先生の質にかなりムラがあった。生徒に良い指導をするにはもっと先生間の指導力の差を減らさなければならないと思う。 投稿日 2019. 10. 16 / ID ans- 3999949 株式会社家庭教師のトライ 事業の成長性や将来性 30代後半 男性 非正社員 塾講師・家庭教師 在籍時から5年以上経過した口コミです 【良い点】 時間を自由に使える点は良いと思いますが、自由業扱いであるためもちろん収入に不安定な面があることが否めません。 最初に数... 続きを読む(全194文字) 【良い点】 最初に数分、指導する生徒について電話で打ち合わせするのみで、それ以降はほとんど放置されます。まあ、自分の裁量が大きいので楽といえば楽ですね。 委託報酬については結構な幅がありますが、ほとんど加減に近いところでの契約となります。 投稿日 2016. 02. 15 / ID ans- 2114814 株式会社家庭教師のトライ 事業の成長性や将来性 20歳未満 男性 契約社員 一般事務 在籍時から5年以上経過した口コミです 【良い点】 小中高と広い範囲の生徒を対象に事業を展開されているため、将来性はかなりあるのではないかと考えられる。新型コロナウイルスの影響もあり教育界全体の先行きがかなり不透明となっている現状ではあるが、家庭教師のみならず通信での教育にも力を入れられているため今後については明るいものになっていくのではないか。 【気になること・改善したほうがいい点】 特にない。 投稿日 2020. 07. 17 / ID ans- 4380656 株式会社家庭教師のトライ 事業の成長性や将来性 30代後半 男性 パート・アルバイト その他職種 在籍時から5年以上経過した口コミです 【良い点】 家庭教師として所属していた為、時間に拘束されずに自身の責任のもとで自由に業務遂行でき、とても充実していました。併せて学習だけでなく、メンタルフォローの部分も任... 続きを読む(全182文字) 【良い点】 家庭教師として所属していた為、時間に拘束されずに自身の責任のもとで自由に業務遂行でき、とても充実していました。併せて学習だけでなく、メンタルフォローの部分も任せて頂けたので、家庭教師としての技量および資質の向上を図ることができました。お客様のさまざまなニーズにも即対応しており、将来性があります。 特にないです。 投稿日 2020.
家庭教師のトライ の 業績・売上・事業の将来性と成長性の口コミ(25件) おすすめ 勤務時期順 高評価順 低評価順 投稿日順 該当件数: 25 件 株式会社家庭教師のトライ 事業の成長性や将来性 20歳未満 女性 パート・アルバイト 法人営業 在籍時から5年以上経過した口コミです 【良い点】 アルバイトの教育は研修一回のみでした 配属された勤務地にはロッカーがなく、荷物がついたてのうらに直に置かれているような状態でした。 【気になること・改善したほ... 続きを読む(全412文字) 【良い点】 【気になること・改善したほうがいい点】 楽ではありましたが、研修一回であのCMはどうかと思います 生徒さんが期待しているほどハイスペックな方ばかりではなく、学生アルバイトの1種といった印象です。 ロッカーはやはり必要だったと思います。 自転車置き場の更新を帰りに済ませようと財布に数万円入れていたのですが、他の講師、もしくは塾長に盗まれました。 一応、そのことを報告しましたが自己責任だと言われとりあってもらえませんでした。たしかに自身の認識が甘かったので、その点では良い社会勉強になりました。 授業に関しては準備時間、授業後の質問時間は勤務時間とはならず、授業一コマあたりの給与なので、ギリギリに行ってすぐ帰らなければ割りに合わないです。ボランティア精神旺盛の方に向いています。 投稿日 2021. 03. 25 / ID ans- 4749928 株式会社家庭教師のトライ 事業の成長性や将来性 20代後半 男性 正社員 在籍時から5年以上経過した口コミです 【良い点】 自分と関係がありませんので、特に心配していないです。 事業の成長性や将来性は全くありません。 事業の成長性や将来性は全... 続きを読む(全184文字) 【良い点】 少子化のため、事業展望は暗いです。ITオンライン教育に事業転換すれば、生き残ると思います。しかし、ほとんどの日本企業のトップはITを軽視しているため、最終的に生き残らないと思います。 投稿日 2020. 04. 26 / ID ans- 4271836 株式会社家庭教師のトライ 事業の成長性や将来性 40代前半 男性 パート・アルバイト 塾講師・家庭教師 在籍時から5年以上経過した口コミです 【良い点】 個別指導塾といっても教室長は教える事は出来なくても大丈夫な点である。 教室長は教えなくてもいい代わりにアルバイトのシフ... 続きを読む(全220文字) 【良い点】 教室長は教えなくてもいい代わりにアルバイトのシフト管理が大変であり、会計事務もやらなくてはいけないのでコンビニの店長に近いかもしれない。教科指導するのは アルバイトが休んだ時などに代わりに指導する程度だが、アルバイトは学生が多いのでいずれは辞めてしまうので質のいいアルバイトが辞めてしまうと生徒も辞めてしまう事になる。 投稿日 2020.
23 / ID ans- 2292400 株式会社家庭教師のトライ 事業の成長性や将来性 20代前半 男性 正社員 個人営業 在籍時から5年以上経過した口コミです 【良い点】 ただやみくもに新規事業を展開をするのではなく、しっかりと戦略が練られていると思います。ゴールが明確で、その過程もきっちりと計画されているため、新規事業も大きく... 続きを読む(全187文字) 【良い点】 ただやみくもに新規事業を展開をするのではなく、しっかりと戦略が練られていると思います。ゴールが明確で、その過程もきっちりと計画されているため、新規事業も大きく躓くことがないです。 成果を上げた人間を蹴落とそうとかそんな風潮はなく、周りも一緒に喜べるような環境です。ですが結果が出ないと、心の中はけっこう辛いものがあります。 投稿日 2016. 22 / ID ans- 2291312 株式会社家庭教師のトライ 事業の成長性や将来性 20代後半 男性 非正社員 その他人材関連職 在籍時から5年以上経過した口コミです 【良い点】 生徒数・登録講師数はやはり他の家庭教師の企業と比べて、圧倒的に多い。これが強み。 【気になること・改善した方がいい点】 一方で登録講師数の数の多さゆえ... 続きを読む(全175文字) 【良い点】 一方で登録講師数の数の多さゆえ、しっかりとした研修制度やアフターフォローが出来るかというとそうでもない。それがゆえ、質の悪さにつながっていると思う。今は圧倒的でもこの質の悪さがジャクテンニなりえるのではと思う。 投稿日 2015. 24 / ID ans- 1518110 株式会社家庭教師のトライ 事業の成長性や将来性 40代後半 男性 正社員 スクールマネージャー 在籍時から5年以上経過した口コミです まちがいなく日本で一番の教室数になると思います。単純に1対1の教育システムを取り入れてるのは大手ではなく、それを売りにしている会社です。だから高額な授業なのもうなずけるが... 続きを読む(全191文字) まちがいなく日本で一番の教室数になると思います。単純に1対1の教育システムを取り入れてるのは大手ではなく、それを売りにしている会社です。だから高額な授業なのもうなずけるがその分、社員に還元されるのが少なく思いました。いろいろシステムを統合して使いやすくなり、個別教室と家庭教師の分野を統合し、さらなる飛躍が期待されています。だから、下の意見が少しずつ上へと受け入れられつつあります。 投稿日 2015.
S: 学生に日本語を教えます B-3 誰にあげますか/なにをあげますか T:皆さん12月25日は何の日ですか。 S:クリスマスです。 T:プレゼントをあげますか。 S:はい、あげます。 T:お父さんにですか、彼にですか? 誰にプレゼントをあげますか? S:友達にあげます。 Q:誰にプレゼントをあげますか?
「みんなの日本語」第7課で導入される文型 「やりもらい(授受表現)」 の教え方、教案(例)と導入イラストです。 授受表現の試験では、解答用紙に物の移動を矢印で一生懸命書いて整理して考える学生もいます。ほんとに日本語のテスト?
S:韓国語でレポートを書きます。 T: (「レポート」を別のものに変えて)映画を? S:韓国語で映画を見ます。 練習A-3:「~」は<言語>で「~」です T:(「ありがとう」と板書する)これは日本語です。英語で? S:Thank you. 「ありがとう」 は えいご で 'Thank you' です。 T:S1さん、「ありがとう」は中国語で・・・(文を作るよう促す) S1:「ありがとう」は中国語で「謝謝」です。 T:S2さん? みんなの 日本 語 第 7 8 9. (それぞれ自分の言語で「ありがとう」を言わせる。単国籍クラスなら、「ありがとう」を変える) ◆日本語でなんですか T:これは日本語でノートです。これは日本語でシャープペンシルです。これは日本語で何ですか。(パソコンを指す) S:パソコンです。 これ は にほんご で なん ですか。 …パソコン です。 T:(S1の持ち物を指して)それは中国語でなんですか。 S1:~~~です。 T:S1さん、S2さんに。 S1:S2さん、それはベトナム語で何ですか。 S2:~~~です。 (同様に繰り返していく) 学生の母語で何というか聞くのは、多国籍クラスなら盛り上がりますが、あまりやりすぎると何のクラスかわからなくなるためほどほどにします。 練習B-2 ◆絵を見せて行う T:(例の絵を見せて)これは日本語で何ですか。(リピート練習) S:パソコンです。(リピート練習) T:(1の絵を見せて)これは・・・? (文を作るよう促す) S:これは日本語で何ですか。(リピート練習) T:何ですか?
(学生に聞きます。) S1:私は中国ごで手紙を書きます。 S2:私はシンハラ語で手紙を書きます。 <挨拶/もの>は<言語>で〜です。 T:(板書した「ありがとう」を示して)もう一度読んでください。 S:ありがとう T:英語で? S:「Thank you」 T:いいです。ありがとうは英語で「Thank you」です。 ありがとう は 英語 で " Thank you" です。 T:中国語 S:ありがとうは中国語で" 谢谢"です 。 T:ネパール語 S:ありがとうはネパール語で" धन्यवाद""です。 (他の国の言葉も全て聞きます。) 〜は<言語>で何ですか。 T:こんにちは、中国語で、わかりません。 「こんにちは」は中国語でなんですか。 S1:"你好" です Q:「こんにちは」は中国語でなんですか。 A:"你好" です。 T:こんにちは、ベトナム語 S:「こんにちは」はベトナム語で何ですか。 S2:「Xin chào」です。 T:こんにちは、シンハラ語 S:「こんにちは」はシンハラ語で何ですか。 S3:「Aayuboowan」です。 もの T:これは何ですか。 S:鉛筆です。 T: これは日本語で鉛筆です。 S:これは日本語で鉛筆です。 T:(ペンを見せて)これは? S:これは日本語でペンです。 T:(ホッチキスを見せて)これは? みんなの 日本 語 第 7.1.2. S:これは日本語で・・・?? T:わかりませんね。 それは日本語で何ですか。 S:それは日本語で何ですか。 T:ホッチキスです。 T:教室のものを「日本語で何ですか」と聞いてください。 S1:あれは日本語で何ですか。 T:時計です。 S2:これは日本語で何ですか。 T:消しゴムです。 S3:それは日本語で何ですか。 T:壁です。 S4:あれは日本語で何ですか。 T:電気です。 B-2 C-1 私は<人>に<物>をあげます 黒板にイラストを描いて導入します。 T:今日は友達の誕生日です。プレゼントをあげます。 私は友達にプレゼントをあげます。 私は 友達 に プレゼントを あげます。 代入練習 T:父、時計 S:私は父に時計をあげます。 T:母、花 S:私は母に花をあげます。 T:会社の人、本 S:私は会社の人に本をあげます。 書きます/かけます/教えます T:手紙を書きます、友達、 友達に手紙を書きます。 S:友達に手紙を書きます T:電話をかけます、彼、 彼に電話をかけます。 S:彼に電話をかけます T:日本語を教えます、学生?
使用教材 スリーエーネットワーク スリーエーネットワーク 2012年08月 できるようになること (Can-do) ・日本語で何というかわからないものの名前や表現が尋ねられる。 ・ものの授受についての事実が伝えられる。 <道具・手段>で〜ます メモ 導入前に第5課で勉強した、交通手段の「で」を復習しておく。 導入 T:これは何ですか? S:ハサミです。 T:じゃあ、これは? S:紙です。 T:はい、そうですね。私は紙を切ります。 T:私はハサミで紙を切ります。 T:これは何ですか? S:映画です。 T:じゃあ、これは? S:パソコンです。 T:はい、そうですね。私は映画を見ます。 T:私はパソコンで映画を見ます。 T:これは何ですか? 【7課】教案：＜道具/言語＞でVます、あげます／もらいます(授受①) | 日本語教師のN1et. S:箸です。 T:じゃあ、これは? S:魚です。 T:はい、そうですね。私は魚を食べます。 T:私は箸で魚を食べます。 板書 わたしは はし で さかなを たべます。 練習 ●道具を見せて文を作らせる。 T:(はさみを見せて)はさみでかみを切ります。 T:(箸を見せて)S1さん? S1:箸でご飯を食べます。 出題例 スプーン、フォーク、ナイフ、箸、鉛筆、シャーペン、ボールペン、ハサミ ●食べ物を見せて文を作らせる。 T:(ご飯を見せて)箸でご飯を食べます。 T:(スパゲッティを見せて)S1さん? S1:フォークでスパゲッティを食べます。 出題例 おにぎり、スパゲッティ、ステーキ、ご飯、ハンバーガー、(学習者の国の料理)、寿司、ラーメン ●絵を見せて文を作らせる ●教科書の問題(B−1) 何で〜ますか。 導入 T:日本人は箸でご飯を食べます。S1さんは箸でご飯を食べますか? S:いいえ、食べません。 T:じゃあ、(?カードを見せながら)何でご飯を食べますか? S:スプーンで食べます。 他のSにも質問する。 板書 なんで ごはんを たべますか? 練習 ●Q&Aで練習 ・何でご飯を食べますか。 ・何でレポートを書きますか。 ・何で手紙を書きますか。 ・何で映画を見ますか。 ・何でスープを飲みますか。 ・何で寿司を食べますか。 いつも、たいてい、よく、ときどきの導入も忘れずに <言語>でVます 導入 T:私は昨日、レポートを書きました。(レポートを見せて)英語ですか?日本語ですか? S:英語です。 T:私は昨日、英語でレポートを書きました。 T:私は手紙を書きます。(手紙の内容を見せて)日本語ですか?