つまりは人間は地球の生き物の中で、 一番あとから生まれた後輩です。 後輩は後輩らしく、謙虚に先輩を立て、 先輩たちが快適に暮らせるよう、環境を整えなければいけません。 それが、私たち人間に与えられた使命です。 自分だけが得をしよう、 自分だけが助かろうという生き方は これから先、通用しません。 みなで助け合い、協力し合い、努力し合うものたちが 生き残っていく世の中になるでしょう。 そして、自分の代では無理だったとしても、 次の世代にちゃんとバトンタッチしていく。 次の世代には素晴らしい地球を残していくのが 私たちの努めであり、 私たちが未来に託す「遺言」になるのではないでしょうか。 『臨死体験で明かされる宇宙の「遺言」』 木内鶴彦著 木内さんは、日本のコメットハンター(彗星捜索家)。 有名な「スウィフト・タットル彗星」を再発見したことを始め、 次々と彗星や小惑星を発見したアマチュア天文家として、有名です。 実は、映画「君の名は」の深海誠監督と、 木内さんは、同じ同郷(長野県南佐久郡小海町)です。 宇宙に関心の高い新海監督は、木内さんの事を知っていらっしゃったのではないかと、推測します。 木内さんのもう一つの顔は、臨死体験者。 それも、三回も! 「理系の人間で、科学的に一つずつ積み上げて検証していく、解明していくことは、当然の事」で、 「それができないことは口にしてはいけない」 と思っていた。 「臨死体験で、自分の理解の範疇を越えることを、 自分でどう受け止めて消化しればいいのか」悩みます。 その臨死体験中の出来事は、 物理学で言われるパラレルワールドを実際、体感し、 また、その説明が、宇宙、地球、生物の生態系を精通している方ならではの納得のいくものです。 日本や、世界の、 過去、未来も体験し、 まさに、五次元の世界を体感しています。 このタイムトリップを読み進めていくと 死は怖い事ではない、終わりではない、 次のステージに、行くことを感じさせるものでした。 これを体感した木内さんは、 これからの人間の歩み方を知ります。 それが冒頭の木内さんの言葉です。 まさにこの地球には、人間だけではなく、 たくさんの生き物が存在します。 植物も、山や、川も。 木内さんの宇宙からの視点で書かれたメッセージ✨ 奥行きのある、広い視野から、見ることが出来る様になるでしょう。 今日もあなたの一日が、 愛と光に溢れる日でありますように✨ 感謝します。 【HPより】 ○セッション、「こころの講座」「マヤ暦講座」は、 オンラインでも受け付けています。
1 (東京都) 2021/06/10(木) 21:46:17. 10 歯茎がよ キャンプ動画かま見たかったらじゅんいちダビッドソンのが面白いよ イサキじゃないらしいって言ってるだけの動画が20万再生いってて笑う 71 君の名は (東京都) (ワッチョイW bfbd-Q/w7) 2021/06/14(月) 01:19:28. 13 ID:3W6Jgh8K0 >>1 俺もまだ見てない 72 君の名は (茸) (スプッッ Sd1f-7WhQ) 2021/06/14(月) 01:33:28. 94 ID:FsqPxxwEd >>66 ぶっせえなw 73 君の名は (東京都) (ワッチョイW 0b01-MnTx) 2021/06/20(日) 09:55:27. 35 ID:j3ww3CGe0 見る奴いるだろ少しは 75 君の名は (茸) (スッップ Sd5f-ONCT) 2021/06/28(月) 05:17:18. 28 ID:3l15km4qd 逆に見てみようかなw 76 君の名は (東京都) (アウアウウー Sad3-p2ps) 2021/06/28(月) 14:28:23. 97 ID:PN0ekiu0a 桃子のキャンプ見たから要らない 77 君の名は (東京都) (アウアウウー Sad3-uoSQ) 2021/06/29(火) 11:41:12. 99 ID:UT7WfXLOa 河童が見るよ 78 君の名は (兵庫県) (ニククエW 8f01-1K1+) 2021/06/29(火) 12:34:45. 81 ID:4jssfWzJ0NIKU 結局イサキじゃなくて何だったの? 動画のアイデア出しに！オススメのサイトや事例もご紹介 | 動画幹事. 良く見てないけど赤っぽかったからキンメとか? 80 君の名は (東京都) (アウアウウー Sacf-PKbS) 2021/07/02(金) 22:16:20. 57 ID:IeubQHnda イサキなワケねえだろバーーーカ ハゲ! 河童! 桑田! www 81 君の名は (東京都) (アウアウエー Sa82-rtfk) 2021/07/02(金) 22:42:09. 41 ID:SOzEAsMra 愚っ痴ゆうぞうとかいうやつまじでTwitterやめた方がいいw 82 君の名は (ジパング) (アウアウクー MM63-Q0eP) 2021/07/02(金) 22:49:55. 57 ID:pmmilCU4M >>1 見てるよ 83 君の名は (東京都) (ワッチョイW 8f5f-e+fT) 2021/07/02(金) 22:51:14.
04 ID:VRrh+L2m0 >>977 林自身が自らの論文の中でゲーム理論に人間関係を当てはめて検証してるんだがな なんの公式も用いず、人間関係の変数もなしにサンプル1パターンで 検証パターンの検証例も前提と結果が無茶苦茶で なんなんこれ? 983 君の名は (東京都) (ワッチョイW c68c-d0sW) 2021/02/28(日) 20:26:24. 04 ID:AhXAtQrN0 林のオリジナルの部分は後半にあるよ だから論文といっても成立はする(寄稿だけどね) 984 君の名は (愛知県) (ワッチョイW 0b36-kpXT) 2021/02/28(日) 20:26:30. 37 ID:VRrh+L2m0 イキるな 985 君の名は (東京都) (ワッチョイW c68c-d0sW) 2021/02/28(日) 20:27:42. 30 ID:AhXAtQrN0 社会生物学者もゲーム理論を応用してる 別に応用する先を限定するものではない >>977 問題をすり替えるなよ 理論そのものじゃなくて理論の説明文を丸パクリ しか語尾や単語をもちまちま改変してバレないように工作 かなりタチが悪い 987 君の名は (東京都) (ワッチョイW c68c-d0sW) 2021/02/28(日) 20:28:41. 01 ID:AhXAtQrN0 公式を用いるって馬鹿だな 囚人のジレンマは概念であり公式など存在しませんよ? 988 君の名は (東京都) (ワッチョイW c68c-d0sW) 2021/02/28(日) 20:32:20. 63 ID:AhXAtQrN0 理論の概念の説明は科学である以上限りなく表現の幅が限定されるの、分かる? 梅澤！！！お前のキャンプなんて誰も見ねーよ！！！. 囚人のジレンマ説明するのにオリジナリティなんか求めないよ?既に同じような例が色んな媒体で過去から使われまくってるし。 もっと別のところでオリジナリティ求めるのが科学、バカは些末なところばかり気にするみたいだけど 989 君の名は (愛知県) (ワッチョイW 0b36-kpXT) 2021/02/28(日) 20:32:35. 37 ID:VRrh+L2m0 突如ユーチューブに丸坊主で登場 号泣土下座からのリスカ→伝説へ… 991 君の名は (東京都) (ワッチョイW c68c-d0sW) 2021/02/28(日) 20:33:32.
スカパーJSAT「宇宙に関する意識」 果てはあるのか、ブラックホールの正体は何なのか、知的生命体は存在するのかなど……宇宙に関する興味は尽きない。 スカパーJSAT株式会社ではこのほど、全国の15歳~69歳の男女1, 000名を対象に、2021年3月4日(木)~3月8日(月)の5日間で、「宇宙に関する意識」についてインターネット調査を実施した。詳細は以下の通り。 宇宙に関する意識 ■宇宙に関する意識「宇宙に関心がある」59%、「宇宙に行ってみたい」41%、「宇宙人はいると思う」70% 全国の15歳~69歳の男女1, 000名(全回答者)に、宇宙に関する意識について質問した。 まず、全回答者(1, 000名)に、宇宙に関心があるか聞いたところ、関心がある人の割合は58. 9%となった。男女・世代別にみると、関心がある人の割合は、60代男性(77. 1%)が最も高く、次いで、50代男性(74. 7%)、40代男性(65. 5%)だった。 また、好きな宇宙映画の有無別にみると、好きな宇宙映画がある人では69. 1%となり、好きな宇宙映画がない人(40. 9%)と比べて高い結果に。宇宙映画を見たことで宇宙に関心を持つようになった人は多いのではないだろうか。 いつか宇宙に行ってみたいと思うか聞いたところ、行ってみたいと思う人の割合は41. 3%となった。 男女・世代別にみると、行ってみたいと思う人の割合は、10代では男女(男性55. 4%、女性54. 2%)とも半数を上回った。10代には、宇宙に憧れを持ち、一度は宇宙に行ってみたいと思っている人が多いようだ。 また、宇宙人はいると思うか聞いたところ、いると思う人の割合は69. 6%となった。広い宇宙のどこかに宇宙人がいるのではないかと考えている人は多いようだ。男女・世代別にみると、いると思う人の割合は、40代男性(82. 1%)と60代男性(85. 5%)では8割を超えた。 ■「子どものころに宇宙飛行士に憧れた」13%、20代男性では23% 次に、宇宙に関する仕事について質問した。全回答者(1, 000名)に、子どものころに宇宙飛行士に憧れたか聞いたところ、憧れた人の割合は13. 1%となった。 男女・世代別にみると、憧れた人の割合は、女性と比べて男性のほうが高く、20代男性(22. 9%)が最も高い結果となった。 ■「宇宙に関連した仕事をしてみたい」19%、40代男性では30% 宇宙に関連した仕事をしてみたいか聞いたところ、してみたい人の割合は19.
1 君の名は (東京都) (ワントンキン MMa3-mpRV) 2021/07/12(月) 00:28:22. 97 ID:OUcLbR6LM ええんか? 2 君の名は (東京都) (ワッチョイ 23ad-t3/y) 2021/07/12(月) 00:29:29. 50 ID:swts5GHy0 残りの一回は俺たちが飛ぶ分🪶 自分で検証したgif作ってスレ立てろよ 人にやらせるな
作文を無事書き終えたら、あとは全校生徒の前で発表するのみ!... とは言っても、 全校生徒の前で話すのはとてもキンチョーしますよね。 立候補で代表になった度胸のある子ならまだいいのですが、 「作文が上手だから」という理由で代表に選ばれた子は、あまり目立つことに慣れていない子が多い のではないでしょうか。 作文の発表に不安を感じた子のために、学校での発表経験が豊富な私からアドバイスをさせていただきます。 少しでもキンチョーをとくお役に立てたら嬉しいです!
92に、こう書いてあります。 原稿用紙については後述するが、さしずめ最小の約束事として、次の二点を覚えよう。 ①書き出し、行をかえるときは一字下げて書く。 ②、。「」などは、1マスとる。 出所: 日本能率協会マネジメントセンター 発行 入門 原稿の書き方 私が理解しているそのままのことが書いてありました。この本は1991年11月初版でした。しかし、この時代はこれが当たり前だったというわけではないようです。同時代の他の多くの本は、著書の文章では「1字下げ」を行っているものの、その作法を解説していないのでした。「そんなことは当たり前として取り扱っていないのかしら」と思ったほどです。 さて、次に、Webで「1字下げ」を検索してみました。いろいろな意見がありますが、総じて最近の スマホ などを用いた SNS ( ソーシャル・ネットワーキング・サービス )においては、1字下げをしないほうが読みやすい。むしろ、大切なのは、行間を開けることのほうだとも書いてあります。 参照例: スマホが「文頭一字下げ」を殺す? 65%が選ぶその有無からルールの必要性を考える - YU@Kの不定期村 ネットワーク時代は表現手段も、確実に変化させているのでしょう。 ざっとではありますが、だいたい状況はこんな感じと把握できました。 では、今後のリポート添削をどうするかです。 私の結論は、「しばらくは、今まで通りに「1字下げ」を指導していこう」です。 私が指導する方々は、学生として大学の卒論など論文を書く心得えを身につけてほしい人たちです。また、卒業しビジネス社会でリポートを提出する場合もあるでしょう。そうした世界では、受け取る側や評価する立場の人は、まだ「1字下げ」を論述の品として扱うであろうと考えます。 新聞の記事でも、公用文では、「1字下げ」を要領に記載しているとあります。たしかにそのように書いてありました。 引用:「公用文の書き方p. 16より」 ネットワーク社会における情報発信の作法は今後ますます変化していくことになるでしょう。作法が、公用文も変化させる時代になったら見直すことにします。 この「1字下げ」については、しばらく、アンテナを高く上げて情報受信していきたいと思います。変化でお知らせ出来そうなことが出てきましたら、また書かせていただきます。 最後まで読んでいただきありがとうございました。 こんな記事も書いています。 作成2017年6月9日 更新2020年12月14日一部内容を更新誤字訂正
【トモ先生の算数チャンネル】第2回 小学校の算数の授業づくりをお手伝いする『トモ先生の算数チャンネル』。全3回で「 学習指導要領 解説 」をコンパクトにまとめた「ちょこっと学習指導要領」のコーナー、今回は『主体的な学び』を授業でどう実現するのか、髙橋朋彦先生が5つのステップで解説します! このシリーズでは、小学校高学年の算数を専門とする髙橋朋彦先生が、小ネタや道具に頼らずに、基本を大切にした質の高い授業づくりができるアイデアをお届けしていきます。 『主体的な学び』とは? （中学1年）「一年を振り返って」作文指導の様子（キャリア・フロンティア） ｜ 兵庫県姫路市の中高一貫校、東洋大学附属姫路中学校. 今回は、文部科学省が定める学習指導要領の重要テーマのうち、『主体的な学び』を実践につなげる5つのステップを紹介します。 みなさんは「主体的」という言葉を聞いて、どんなことを思い浮かべますか? 私は一生懸命頑張っている子供を想像します。それもそのはず、辞書で調べると「主体的」とは、 「ある活動や思考などをなすとき、その主体となって働きかけるさま。他のものによって導かれるのでなく、自己の純粋な立場において行うさま。」 広辞苑(岩波書店)より と書かれています。 でも、辞書の意味どおりに考えると、「えっ!? では、一体どうすればいいの?」となりますよね。 そこで注目したいのが文部科学省の定義で、『主体的な学び』は以下のように示されています。 「学ぶことに興味や関心を持ち、自己のキャリア形成の方向性と関連付けながら、見通しを持って粘り強く取り組み、自己の学習活動を振り返って次につなげる『主体的な学び』が実現できているか。」 文部科学省資料「新しい学習指導要領の考え方―中央教育審議会における議論から改訂そして実施へ―」 より ⋯長いですね。なので、ここからポイントを抜き出してみました! ちょこっと学習指導要領 Part1『主体的な学び』の5ステップ ①興味・関心を持たせる ②見通しを持たせる ③まとめをする ④振り返りをする ⑤次につなげる これは、今までも私たち教師が算数の授業で大切にしてきたことではないでしょうか。ひとつずつ見ていきましょう。 ①興味・関心を持たせる 「興味・関心」を持たせるため、 素材提示の工夫 をしてきましたよね。 ②見通しを持たせる 問題を前にして、「どうやって考えたらいいのかな?」と、「見通し」を持たせるために 子供たちと一緒に考えて きました。 このやりとりが、次回紹介する『対話的な学び』のひとつになります。 ③まとめをする 学習活動が終わった後、最後に 「今日は何を学習したのかな?」 と、学習の「まとめ」をします。 ④振り返りをする 「みんなは今日の学習を通してどんな学びをしたのかな?」と 個人の学びとして「振り返り」 をします。 ⑤次につなげる その学びをもとに 「今回学んだことを活かして、次はこうしてみようか?」 と、「次に」つなげます。 こうして見てみると、これらは今まで私たち教師が大切にしてきた算数の授業の進め方なのかな、と思います。 あらためて、これら5つのステップを意識して授業づくり・授業改善をすることによって『主体的・対話的で深い学び』の実現を目指しましょう!
何かをするときって「がんばるぞ!」という気持ちになるために心構えが必要なこともありますよね。自分で決めるだけなら別に好きにできるんですが、作文としてそれを書いてくださいって言われるとちょっと困りませんか? 私だったら割と困るんですが、大体こういった「心構え作文」には典型的な雛形があります。とはいってもそのまま丸写しだと意味がないので、テンプレ的な部分と書き方のコツをここではお伝えしてみようと思います。 就職時や進級時に心構えを書けと言われたけど…と困っている人は参考にしてみてくださいね。 心構え作文の書き方・コツとは?
1012 、2020年) 清水克博・胡田裕教・角田寛明「初等中等教育におけるポートフォリオを活用したキャリア教育の現状と課題─学びの継続性、時間的展望、発展性と学びの評価の観点からの考察を通して─」( 『愛知教育大学教職キャリアセンター紀要』第5号 、2020年) 文部科学省(ウェブサイト) 「『キャリア・パスポート』例示資料等について」 2019年 先生の教養の記事一覧 先生の教養 なぜオルタナティブスクールなのか【あたらしい学校を創造する 第3回】 2021. 07. 30 この夏に読みたい!教育書レジェンド名著60冊 2021. 28 「ファシリテーター」とは?【知っておきたい教育用語】 2021. 26 教育ドキュメンタリー映画で教師力をアップしよう! 2021. 24 ちょうどいい3人の幸運な出会い【あたらしい学校を創造する 第2回】 2021. 23
その時のことを思い出してみてください。少しキンチョーがやわらぎますよ! 作文の発表は貴重なレベルアップの機会です この「始業式、終業式作文発表制度」は全校生徒が代表の子の作文を聞いてふむふむとするためのものではなく、 代表で作文を読む子の経験値を上げるためのもの だと私は思います。 ですから、周りの生徒は関係ありません。自分の役割を全うするのみです! 最初はキンチョーでカミカミだった私も、中学3年生の生徒総会の時にはステージ上にあるスクリーンの前で話ができるまでなりました。キンチョーして舌をかんだ当時はとても恥ずかしかったですが、今ではいい思い出です。全校生徒の前で話すチャンスを与えてくれたことに感謝しかありません。 ですから全校生徒の前で作文を発表することは、自分のレベルアップにつながる良いチャンス。 あなたは代表として選ばれたわけですからとても光栄なことです。 失敗しても良いので、これからの自分のカテになると思って堂々と作文を読みましょう! 就職や進級時によくある「心構え作文」の例文・書き方と書き出しのコツ！. まとめ 第1段落には、あなたが今学期一番頑張ったことを詳しく書きましょう 第2段落では反省点を振り返り、休みや来学期につながるように書きましょう 第3段落には来学期の抱負を語り、希望に満ちた感じでまとめましょう 発表は、回りを気にせず堂々としましょう 終業式の作文の書き方と発表するときのコツについてお話ししました。 作文の書き方についてはあまり詳しくは説明しませんでしたが、小中学生の作文にしっかりとしたテンプレートは要らないと思います。 冒頭でお話ししたように、学年委員長や学級長がみんなに呼びかけるならまだしも、 終業式の作文は自分が頑張ったこと、自分が反省したこと、自分が思う来学期の抱負を書くもの です。 難しい言葉を使わなくても、 自分が思った通りに素直に書くのが一番 です。 「今学期はこんなことを頑張ったな。次はこうしていきたいな。」 と、作文を書きながら自分で振り返ることができたら素敵なことです。 作文を書く代表に選ばれたことが、いい経験になりますように。 そして、当日満足のいく発表ができますように! - 学生生活, 生活・くらし - 中学生, 作文, 小学生, 書き方, 演説, 終業式