※2021年4月現在 名前に下線があるインストラクターは、ブログをご覧いただけます。 シェイプボクシング協会認定 養成・講師インストラクター ・ 宮澤秀子 ・ 高田まゆみ ・ MIWA シェイプボクシング協会認定 シェイプボクシングインストラクター ・高橋綾子 ・ 草野宏美 ・ Aya ・ 鈴木奈津子 ・ MASA ・ 高野順子 ・ 稗田陽子 ・ 高橋光一郎 ・ 益田歩 ・ 後藤まゆみ ・ 久我千代子 ・ 小林加奈 ・ 村上めぐみ ・ 木村淳 ・ 塙勇二 ・吉村朋子 ・ 井川真紀 ・ 工藤哲也 ・ 皆藤昌美 ・外村元 ・冨田祥宏 シェイプボクシング協会認定 セーフティボクシングインストラ クター ・宮澤秀子 ・MASA ・稗田陽子 ・高橋光一郎 ・塙勇二 ・冨田祥宏
■8月の浦和駒場体育館 テーマ: 【シェイプボクシング】 2021年07月27日 11時03分 ■8月のオンラインレッスン テーマ: 【シェイプボクシング】 2021年07月26日 11時09分 ■キックは腹が痩せるよ テーマ: 【K-1 FIT FIGHT】 2021年07月20日 09時50分 ■7月17日 佐々木尽VS湯場海樹 テーマ: 【ボクシング観戦】 2021年07月17日 10時10分 ■イメージの話 テーマ: 【ボクシングスクール】 2021年07月11日 21時58分 アメンバーになると、 アメンバー記事が読めるようになります
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2月 5, 2021 4月 27, 2021 小2の算数で最も大きな単元は「かけ算・九九」であろう。 かけ算の概念の後に出てくるのが分数だ。 息子はここでつまずいた。 以下の書籍などを参考に分数の教え方を調べたのでまとめておく。 メイツ出版 ¥1, 518 (2021/08/09 18:30:17時点 Amazon調べ- 詳細) 個人的にはよくポイントを抑えているように思います。 「半分」や「半分の半分」を分数で表す 目標:1/2は「半分」のことで、1/4 とは「半分の半分」のことだと理解する。 紙テープを折って1/2を理解する 紙テープを用意し、ぴったり重なるように真ん中で折り、広げて同じ大きさに分かれていることを確かめる。 問:紙テープを折って、線をつけて広げた。元の大きさの1/2の大きさに色をつけよう。 折り紙を2回続けて折って1/4を理解する 問:折り紙を2回続けて折った。「い」の大きさは「あ」の大きさの何分の一だろうか? 折り紙を実際に用意し、重ねることで「い」が「あ」の1/4になっていることを確かめる。 注意 2年生で学習する分数は 「同じように分けたときの一つ分」 に限られる 。このため 分子は「1」 のもののみ。 これまで2年生は 1/2と1/4が中心で、1/8に触れられる程度だったが、 今回(2020年)の改訂で 1/3 も学習 するようになった 図での操作を通して等分感覚を身につける 目標:式は使わずに図を書いて12個の1/3などを求められるようにする。 12個の 1/2, 1/3, 1/4 の大きさをそれぞれ図で求める 1:全部で12個あるんだね。◯を書いてみよう。 2:まず12個の 1/2 の大きさを考えるよ。12個を同じように2つに分けてみよう。 12個の 1/2 は、6個。 3:次は12個の 1/3 の大きさを考えるよ。どうすればいいかな? 算数嫌いの子は、親の教え方が原因!? やってはいけない教え方 | PRESIDENT Online（プレジデントオンライン）. 12個の 1/3 は、4個。 4:最後は12個の 1/4 の大きさを考えるよ。どうすればいいかな? 12個の 1/4 は、3個。 注意 12個の 1/3 を求めるのは、計算としては 小3の割り算(12÷3=4)の内容 。また、小6では 12×1/3=4 と分数の式も学ぶ。これを小2では図で考えられるようにしておく。 元の全体の大きさが違うと、同じ 1/3 であっても違う と知ることも重要。 「12個の1/3」と、 かけ算 4×3=12 の関係にも気づかせる と良い。 正しくは「12個の 1/2」や「18個の 1/3」などと言うところ、大人は単に 1/2、1/3 とだけ言いがち。元の大きさが変わると1/2の大きさも変わるので、必ず一緒に言ってあげるようにすると良い、とのこと。 息子とは、 おはじき などを使って、色んなパターンを繰り返し、 図が頭に浮かんでくるようにしよう と思う。 分数に関する動画 検索して見つけた動画を載せてみる。 一通り目を通し、図で説明してくれるものを載せたが、少し先取りしている内容もある。 気になる方は、親御さんがまずチェックしてお子さんと一緒に見ると良いでしょう。 マスラボ 小学2年 分数 分数の表し方の基本を説明。 小学校低学年【算数】分数① 分数ってなに?
!」って子供にマジギレしているお母さんがいますが、そんなに怒らなくても大丈夫です。 計算間違いは大した問題じゃないのです。 子供には数字の仕組みを教えてあげるだけで十分 子供にまともに算数を教えたのは、はっきり言って数字の仕組みだけです。 これさえ教えておけば、足し算も引き算も掛け算も割り算も大して教えなくても、できるようになります。 幼児のうちからこれを教えておけばOK。 小学生からでもこれを教えることが大事だと思いますね。 九九なんか急いで覚えさせる必要ないですよ。 じゃあ、数字の仕組みって何なのっていう話になります。 数字の仕組みで大切なのは、2つです。 数字の仕組み1. 各桁の意味 1つ目の仕組みは 「583とは、100が5個と10が8個と1が3個あつまったもの」 ってことを理解することです。 583 左から1番目の5は100が5個って意味。 左から2番目の8は10が8個って意味。 左から3番目の3は1が3個って意味。 100が5個あつまって500。 10が8個あつまって80。 1が3個あつまって3。 それらすべてがあつまった数が583。 これを繰り返し教えてあげることです。 最初に3桁の数字を教えると難しいので、しばらくは2桁の数字で十分です。 このお話は、1~10までわかっているのが前提なので、もし1~10までがわかっていないお子様でしたら、それは先に覚えてください。 覚えるしかないです。 数字の仕組み2. 10個集まったら桁が変わる 2つ目の仕組みは 「10は1が10個あつまった数、100は10が10個あつまった数」 ってことです。 10個あつまったら、桁が変わるのは、アラビア数字の仕組みですものね。 数学的に言うと10進法というやつですね。 足し算も引き算も教えなくてもできる この2つの仕組みだけは覚えないと仕方ないと思います。 もっと根源的な教え方もあるかもしれませんが、たぶん子供には難しすぎます。 でも、この2つの仕組みさえ教えておけば、足し算の細かい方法なんて教える必要ありません。 例えば、35 + 28だってすぐできるようになります。 仕組みがわかっている子供の頭の中ではこうなります。 35は10が3個と1が5個。 28は10が2個と1が8個。 合わせると、10が5個と1が13個。 1が13個ってことは、10が1個と1が3個ってこと。 だから全部で10が6個と1が3個だから、、、63!!