皆さん、こんにちは!本日も発達障害に関する学びや情報交換の場所となることを願って投稿させていただきます。 今回のトピックは、「 発達障害 の スクリーニング検査 」についてです。 「実は、発達障害かも?」「相談したいな。」と思った際、いったい誰に相談したら良いのでしょうか?。 そして、具体的にスクリーニング検査とはいったいどういったものなのでしょうか? デンバー式発達スクリーニング検査改訂日本版 - meddic. そういう疑問を持った方もいるのではないでしょうか? この記事では、発達障害のスクリーニング検査をこれから受けるという方に向けて発信して行きます。 では早速、みていきましょう。 発達障害のスクリーニング検査内容ってどんなもの? そもそも「スクリーニング」とは? スクリーニングとは、「選別」「ふるい分け」のことを言います。 支援をを求めている人たちの環境や置かれている状況、 潜在的な発達遅延や可能性などを調査し、課題・複雑性・緊急性を「ふるい分け」すること を言います。 スクリーニング検査は、どんなことをするの?
論理的記憶Ⅱ 先に実施した「4.論理的記憶Ⅰ」の物語を思い出して、再度検査者に対し説明する課題です。 11. 視覚性対連合Ⅱ 先に実施した「5.視覚性対連合Ⅰ」の図形を見て、それと対になっていた色を指し示す課題です。 12. 言語性対連合Ⅱ 先に実施した「6.言語性対連合Ⅰ」で読み上げた単語の対の一方を聞き、それと対になっていた単語を答える課題です。 13. 視覚性再生Ⅱ 先に実施した「7.視覚性再生Ⅰ」の図形を、記憶を頼りに描く課題です。 検査のカットオフ値 WMS-Rでは、100点を中心(標準値)として±15点を正常値として定めています。 具体的な点数の算出方法に関しては検査バッテリー内に記載があるので、就職後にご自身で確認するようにしてください。 (※サイト上に評価用紙等を貼るのは×なのでご容赦ください。。) 結果の解釈 WMS-Rでは、8つの下位検査(項目2~9)を通して 「一般的記憶」 「注意 / 集中力」 という2つの主要な合成得点が得られます。 このうち「一般的記憶」は、 「言語性記憶」 「非言語性記憶」 を測定する、2つの下位得点に細分化されます。 そして4つの遅延再生課題(項目10~13)からは、 「遅延再生」 の合成得点が得られます。 この合成得点を、標準化された指標得点に換算することで結果を算出します。 さいごに 本記事では、WMS-Rの評価の概要とその解釈の仕方について解説しました。いかがでしたでしょうか。 WMS-RはMMSEやHDS-Rとは異なり、誰しもが簡単に行える検査ではありません。 本記事でまとめた評価の概要について知ったうえで、実際の検査バッテリーを使用して繰り返し練習することがとても大切です。 WMS-Rに関する知識の整理と今後の学習に役立てていただければ幸いです。
今日も皆さんと一緒に発達障害等に関する学びや情報交換の場所なることを願って投稿させて頂きます。 今日のトピックは「 発達障害 の 日常生活 への影響」についてです。 発達障害の人は、日常生活をおくっている上で困ったり、うまくいかない場面に出会うことが多いです。発達障害というのは生まれ持った特性です。人はそれぞれが生まれつきの顔や体・個性を持っていて、それを変えられないように、発達障害の人もその特性を180度変えることはできません。 ですが、その強過ぎた個性を知り、対応や社会に適応しているトレーニングを行うことで、症状の重さや症状からくるストレスの軽減が見込めます。 でもその特性とうまく付き合っていくことで、気持ちよく楽しく生活していくことはもちろんできます。発達障害を持っていない人だって、その個性を活かしきれる人とそうでない人に分かれますよね。それと同じです。 ではどうすればその個性を活かして、よりよい日常生活をおくることができるのか。どんなことを心がければ気持ちよく生活していけるのかを、一緒に考えていきたいと思います。 発達障害の人はどんなことに困っているの?