というと参加をはじめて 絵本の読み聞かせは一緒に見ていました! (ほっ) ⑥まとめ 前回から少し「英語いや〜」が始まっていたのですが 今回は完全逃亡だったのでなかなか困りました〜 彼の好きなポケモン作戦かな・・・ あとはアプリならいくつか好きで触っているものがあるので そちらも試しつつ、またご紹介していきますね♪ そして、 以前のブログ でKanaさんが紹介したムーバブルアルファベットが期間限定で無料ダウウンロードできます。 ぜひ、ダウンロードしてご活用下さい★ それでは! Eriでした♪
皆さんこんにちは!じぇいです! 今日も僕の記事にアクセスしていただきありがとうございます! 「よく考えてみろよ」 「ちょっと考えてみて」 「考えたらわかることだろ」 こんなことを言われたこと(言ったこと)、ありませんか? もしそうだとすれば「考える」とは何なんでしょうか? 今日 は 何 を し ます か 英語 日本. おそらく多くの人が即答することはできないと思います。 この記事を読み終えた時には 「考える」とは何か?という問いに即答でき、これまでの浅かった思考が格段に深くなるはずです。 ↓今回の参考書籍はコチラ!↓ では早速いきましょう! 「考える」とは? さて、ここまで散々「考える」という言葉を使ってきましたが、結局「考える」とは何なんでしょうか? 結論から言えば、 考えるとは要素分解をするということ だと言えます。 要素分解とは、1つの物事に対してそのまま正面からぶつかるのではなく、細かく分けて考えることです。 細かく分解していくことで一つひとつのことへの対処法がわかりやすくなり、これからどうするかがハッキリします。 まさに このプロセス(=要素分解すること)が「考える」ということ です。 それではどのように要素分解するのか?それを大まかに分けると2つで、 1 水平思考 2 垂直思考 になります。 それぞれを詳しくみていきましょう! 1 水平思考 水平思考と聞いて「ウミガメのスープ」というクイズが頭に浮かんだ人もいるのではないでしょうか? この水平思考とは、読んで字の通り 思考を横向きに広げていく考え方のこと です。 例えば「速く走るためには?」という問いに対して、 「速く泳ぐためには?」 「高く跳ぶためには?」 「速く歩くためには?」 「速く反応するためには?」 「速く腕を動かすためには?」 というようにどんどん思考を広げていくことですね。 ポイントは、 類似性・関連性をもとに広げていくということ です。 今回なら、「陸上」で「速く走るためには?」という問いに対して「水泳」で「速く泳ぐためには?」というように、関連性から思考を広げていくというような感じです。 これだけ聞くと、「何の意味があるんだ?」と思いますよね? 実はここで出てきたものを垂直思考に落としていくとその意味が分かってきます。 一つだけ例を挙げますと、先程の水泳の「速く泳ぐためには?」という関連で広げたもの。 水泳で速く泳ぐためには、当然練習をして鍛えなければなりません。 ですが「空気抵抗をできるだけ減らすための水着を着用する」というアイデアもあります。 この 「水着を着用する」というアイデアは「身につけるものを変える」というアイデアとして陸上に生かせるでしょう。 また 「飛び込みを上手にする」という視点も生まれれば、「スタートを上手にする」という考えにもつながります。 こういうことからも水平思考の必要性が感じられるのではないでしょうか?
英語 (アメリカ合衆国) 英語 (イギリス) 検索 母国語 中国語 英語 フランス語 スペイン語 ドイツ語 ロシア語 イタリア語 日本語 ポルトガル語 韓国語 学びたい外国語 中国語 英語 フランス語 スペイン語 ドイツ語 ロシア語 イタリア語 日本語 ポルトガル語 韓国語 ソーシャルメディアでSpeechlingを共有する:
)」を使ったフレーズのプレゼンテーションを紹介するので、比べてみましょう。 ◆通常のプレゼンテーション Let me go over some of the features of our product. It has an automatic locking system. (私どもの製品の機能を紹介しましょう。それは自動ロックシステムです。) ◆「考えてみてください!」と投げかけるプレゼンテーションの例 Imagine accidentally forgetting your phone at a cafe. You don't have to worry because it would automatically lock after 60 seconds. (私どもの製品の機能を紹介しましょう。それは自動ロックシステムです。 あなたが、カフェで携帯電話を忘れていると想像してください。60秒後に自動でロックされるため、心配ありません ) 2つの例文の差は、上記の赤字の部分だけですが、このフレーズを使うだけで、聴衆をプレゼンテーションに参加させることができ、聴衆を巻き込むことになるのです。 どんな素晴らしいプレゼンをしても、8割は忘れられるもの ですから、それを踏まえてプレゼンテーションの最後のパートは、良い印象が残るようにしなければなりません。 ◆普通のプレゼンテーションの締め方 Let me wrap up my presentation. So, today I explained our business, our people, and our culture. Thank you. Say vs Tell 違いを徹底解説！完全理解できます！ | ステューディアス英語学院. そろそろまとめたいと思います。 本日のプレゼンテーションは、私たちの会社、従業員、そして我々のカルチャーについて話しました。 どうも、ありがとうございました。 せっかくの締めにも関わらず、これだと強い印象を聴衆に与えることもできませんし、プレゼンをして終わりになってしまいます。そうならないためにも、 締め方のテクニックを紹介 します。 プレゼンテーションの締め方のテクニック (1)印象を強く与える (プレゼンの背景とつなげて、強い印象を聴衆に伝える)【 赤色 】 (2)聴衆にプレゼンテーション後のアクションを促す 【 青色 】 ◆テクニックを使ったプレゼンテーションの締め方 So, did I make the right decision to join ABC Company 15 years ago?
→そのためにクラスでどのようなことをしたいか 11 中学生とどうコミュニケーションをとっていくか 12 先生同士で意見が食い違った際にはどうするか 13 自分は支えるタイプか、リーダーとして引っ張っていくタイプか 場面指導 14 クラスが騒がしい。その時生徒の一人がクラスに「うるさい」と言った。その後の指導をどうするか。 模擬授業 (構想5分, 実演7分) 3つのテーマから選ぶ形式 最後に「今の授業で大切にしたことはなんですか?」と聞かれた (受験生より) ・私は新卒なので、面接では「勉強する」「努力できる」というところをアピールしました。またこれまでに困難を感じたことのエピソードなどが強くアピールできたと思います。 【中学校】 個人面接 最後の質問が場面指導、構想と実践合わせて2分で行う 場面指導 「給食で1人だけ机を離してる子がいるとして、その対処をしてください」 生徒役はエアー 模擬授業 3つのテーマから選ぶ形式。黒板使用。 生徒役はエアー。試験監督2名も簡単な相槌等をする空気のような生徒役はやります。 (受験番号により、個人面接と模擬授業は逆になる) (受験生より) 面接官は1人優しくて1人圧迫してくるのが通例と聞いていたが、実際に1人はひたらすら険しい顔で、何かを無言で消しゴムで消し続けるジェスチャーを取ってました。 自治体別面接情報、一覧ページは こちら
志望理由書は親くらいにしか見てもらわなかったので、 もう少し現場の先生や先輩にアドバイスをもらっておけばよかった と思っています。 アドバイスを一言お願いします。 志望理由書に書く内容は、実際に合格して先生になってからも自分の考えの軸や、先生をしている理由の基盤になるものだと思います。 とても悩むポイントでもあると思いますが、じっくり時間をかけて考えてほしいなと思います。 4 面接について どのような練習をしましたか? 私が受けた横浜市では、予め質問に答えて提出した面接カードを基に、試験官の方から質問されるという流れでした。ですから、面接対策の参考書を買って、参考書に書いてある質問につき1ページずつノートを使って自分の考えを書きました。この対策は自分の考えをまとめる点では役立ちましたが、横浜市だと面接カードの内容しかほとんど聞かれないので、あまり時間がない人にはお勧めできません。 相手に伝わる内容にする ことです。面接では自分のことを話すので、どうしても一方的で自己満足な内容になってしまいがちです。それを避けたかったので、対話を意識して、一方的に話さないようにしました。 人と話す機会を意識的に作った ことです。2次試験は8月で、大学が休みの時期だったため、意識的にアルバイトを入れて人と話すことに慣れようとしました。また、アルバイトの店長さんもよく相談に乗ってくださっていたので、目上の方と話す時間も確保することができました。 面接は場に慣れることが重要です。 私もアルバイト先の方や、家族や友人などに練習に付き合ってもらいましたが、やはり1人でも現場の先生に面接対策をしてもらえたらよかったと思います。しかし、直前になってから現場の先生にお願いするのも難しいと思うので、 前々からお願いできるようなつながりを作って持っておくのがよい と思います。 本番で聞かれたことは何ですか? まず「昨日はリラックスできましたか」と聞かれました。少し何回かやり取りをした後に以下のことを聞かれました。 ・志望理由 ・なぜ小学校という校種を選んだのか ・これまでに最も困難と感じたこと、その解決方法 ・これまでの人とのかかわりで心に残ったこと ・教員として大切だと思うこと 過去問の活用方法を教えてください。 過去問は使い込んだというよりかは、傾向をつかむ程度の目的で使用しました。「こういうことを聞かれるのだな」とか、「やはり面接カードのことから主に聞かれるのだな」ということをつかんで、あとは面接カードの作成に時間を使いました。 5 論文対策について 論文対策にあたって意識したことは何ですか?
TOSSランド | 教員採用試験 横浜市 2次試験情報 Loading...
専門知識や授業構成力などの内容も重要ですが、あくまでも試験なので「印象」が超大事です! 例えば「教科書の7ページを開いてください」という動作。 「声に出すだけ」なのと「 体全体を使って表現 」するのとでは、まったく印象は違いますよね。 とくに小学生の低学年を対象にするのであれば、動作を大きくして授業したほうが子どもたちからすれば楽しいはず。もちろん、本当の授業ではする必要はありませんが、あくまでも試験なのでそれくらいしたほうが評価はよくなります。 表情や声の大きさ 話し方 話す速度 などを練習の段階から意識することが大切です。 客観的な姿を見て練習 模擬授業は自己満足では意味がありません。 声の大きさや表情、板書のわかりやすさなどは第三者の意見がすべて だからです。 一番は勤務先の先生や大学の教職課に見てもらうことが一番ですが、一人でも授業を録画するなどして対策はできます。大切なのは印象ですから繰り返し練習することが大切ですよ。 ただ授業構成を考える対策では高評価をもらうことは難しいです。 どんな先生が求められているのか理解しながら対策してください。 なお、評価を上げるコツを別記事でも解説しているので参考にしてください。 関連記事 : 教員採用試験 模擬授業で評価を上げる4つのコツ 【横浜市教員採用試験】模擬授業の配点は? 模擬授業の配点は全体の45%です。かなり高得点なんですね。 2人の面接官がA~Eで評価をつけますが、次の場合は即不合格となります。 2人ともE評価。 1人でもE評価。 2人ともD評価 もし、1人がD評価でも、もう一人がC以上なら即不合格ではありません。対策不足で評価が悪くならないように行動してください。 本記事のまとめ 模擬授業のテーマは当日に発表 テーマは3題から1題を選択。 構想5分+実演7分 終了後に軽い質問あり 面接と同じで印象が重要 声の大きさや板書の見やすさを意識 配点は全体の45%、D評価以下で即落ち 苦手意識がある人は早めに対策すること! 関連記事 : 【横浜市教員採用試験】模擬授業のテーマまとめ