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今日・明日の天気 3時間おきの天気 週間の天気 7/28(水) 7/29(木) 7/30(金) 7/31(土) 8/1(日) 8/2(月) 天気 気温 32℃ 25℃ 26℃ 27℃ 降水確率 20% 40% 30% 2021年7月26日 15時0分発表 data-adtest="off" 福岡県の各市区町村の天気予報 近隣の都道府県の天気 行楽地の天気 各地の天気 当ページの情報に基づいて遂行された活動において発生したいかなる人物の損傷、死亡、所有物の損失、障害に対してなされた全ての求償の責は負いかねますので、あらかじめご了承の程お願い申し上げます。事前に現地での情報をご確認することをお勧めいたします。
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別の日に なつかしい 動物園も行ってみましたよ。 やはり入場制限は ありました。 ちょっと こちらは (本来は 賑やかな場所であるがゆえに) 閑散としているのは・・ 寂しかったのではありました。 あの 象の はな子がいないのも より 寂しさを 増しましたね。。 現在 当たり前のように たくさん存在するものたち または ご縁があって 身近に存在する 人 生き物 物たちも。 ひょっとすると 10年後には 一緒にいてくれるとは 限らない。。 ずっと なんでも 永遠はない! そう思って 身近に縁あるものを なるべく大切に そして 日々を慈しんで生きていきたいなあと 今思うこと多い私であります。 みなさまにおかれまして。。 同様に感じられたことは ございますでしょうか? ほんじつも 読んでいただき ありがとうございました。
クリスマス、皆さんのおうちにもサンタさんが来たでしょうか?
こんにちは、ザク男爵でございます。 子供にせっかく買ってあげたおもちゃなのに、乱暴に扱ったり、雑に扱ったりする姿を見ると、とても心が痛みます。 子供は楽しそうに遊んでいますが、親としてはもっと おもちゃを大事にして欲しい 。そしてあわよくば、物を大事にする子に育って欲しい。 そう願う親も多のではないでしょうか。 子供の中に物を大事にする心を育てるには、どうしたらいいのか? おもちゃを大切にしてもらうには、どうしたらいいのか? 4歳と2歳の男の子を育児している私は、次のようなことに気をつけるようにしております。 そのおかげか、息子たちは とてもおもちゃを大切にするようになりました よ。 スポンサーリンク 子供におもちゃを大事にさせるには? 4歳の食事のしつけは？家庭で大切にしたいことを子供に伝えよう！. かわいらしく遊んでいると思ったら、買ってあげたばかりのトミカをぶん投げてしまう子供たち。 エンジェル・スマイルを振りまきながら、やっていることは完全にデビルでございます。 では子供に、おもちゃを大事にする心はどうやって伝えたらいいのでしょうか?
実際のリフレーミングも同じである。得をしたい気持ちが強い人には「こう考えるともっと得できるかもね」。勝ちたがる人には「真の勝利とはこういうものでは?」。ある強い信念を持つ人には「あなたのその信念を貫くにはこう考えた方が正しいのでは?」。こんな風に相手によって伝える内容や伝え方を変えていく。 子どもへの勉強強要をやめさせるためのリフレーミング実例 具体例を挙げてみよう。教育ワークショップをやっていたり、塾講師や家庭教師をやっていた頃、子どもに無理やりにでも勉強をさせたがっている親御さんによくこういう話をした。 め:めんたね(筆者) 親:親御さん め:お子さんにどうしてもたくさん勉強させたいのは、そうやって学力を身につけた方がお子さんが将来幸せになれると思っているからですよね? 親:はい め:すると、あなたはお子さんに将来幸せになってほしいということですね? 親:そうですね め:その将来というのは、いつを基準にしてますか?中学?高校?大学?社会人?無理やり監視して何かをやらせるという形をいつまで想定していますか? 親:うーん… め:たとえばお子さんの就職活動の時、本人の中には特に就職したい場所はなくて、それは親が決める。そして、就職活動に興味のないお子さんを監視して、無理やり一流企業に入れるように親が頑張る。そこまでやれそうですか? 親:それは無理ですね… め:となると、どこかの段階でお子さん自身に『こうなりたい』『こうしたい』という望みを持ってもらって、お子さん自身が自発的に必要な努力をしてそこに向かっていってもらえる方が、お子さんは幸せということですよね? 反発されずに相手の考えを一瞬で変えるリフレーミング入門（子どもへの勉強強要ケース）｜mentane｜note. 親:そうですね め:そのためにはやっぱり練習が必要ですよね。ぼくらも自分の望みのためにいつでもきちんと最善の準備と努力をできるわけではないし、実際、たくさんの失敗もしてきた。そういう失敗を通して、次はもうちょっとうまくやろうと学んできたわけですよね。 親:ええ め:まず、自分で自分の望みを持ち、それを明確に自覚するという能力を養ってやる必要があり、次にその望みに向けて準備し、努力するという能力も身につけていく必要がある。なかなか大変な道のりです。今からでも間に合いそうですかね? 親:それはそうなんですけど、どうしても見ているとイライラしてしまって… め:そうですよね。先が見えている我々からしてみると、無為な時間を過ごしているように見えるお子さんを見ていてどうしても歯がゆくなる。わかります。 親:そうなんですよ!
体験で大事なのは、子どもがその時「どう感じたか」 では、知識と体験とが繋がって記憶に残るとは具体的にどういうことなのでしょうか。 小川先生: 実際にものを見ているその場で名前を教えれば、記憶に残るというものでもありません。「ものを見た」という体験とともに、お子さんなりのストーリーがあるからこそ、体験と知識とが繋がり、長きにわたって記憶に残るのです。たとえば、旅行の思い出が何年か経ってふっとよみがえるのはストーリーとして覚えているからです。 そのため、親子で一緒に何かを見ているときに、お母さんが「これ、ママが小学生のときに見たよ!」と伝えたり、お子さんがそれを見てどう感じたかを聞いて「へぇ~!おもしろい見方だね」と会話したりすることがあると、記憶に残りやすくなります。 見たものが、そのときの場面や感情とともに脳の記憶として残ることを「エピソード記憶」と言います。このエピソード記憶は長期記憶の一つです。 小川先生は「体験にはこのエピソード記憶の要素があることが魅力。知識と体験とを結びつけたいと考えるのであれば、お子さんがその時どう感じたのかを大事にしてほしい」と言います。