っと、言わんばかりの食べ方。w やっぱりご飯に味がついてると おいしんでしょうね。 因みに、大人のあたしが舐めてみると、 甘いです!! カレーと言うより、甘いタレ。みたいなw それでも、1歳の子にしたら、味が濃い目 だろうから美味しのかもしれないですね。 この1箱で3皿分。と、記載してありました が、我が家は5皿分にし、3皿分は冷凍に。 少なめにしたので、解凍した際に、牛乳を 入れてマイルドにして出そうかと思います。 (次の日はカレーうどんにして食す。 これまた飲むようにして食べてましたわw この1箱で 180円 位でした。 一見、こんな小さいのに高ないか?っと 思いましたが、5食分と考えれば安いかな っと。大人と然程変わらんかと。 他にも… ハヤシルゥ。と、 クリームルゥ。 もあったので、今度行ったら買って 見ようかと思います。 その時はまたレポしますね。 とりあえず、服がカレーまみれなので、 洗濯しに行ってきますw Instagram→riyusa0511 『ペコリ』もやっています。 こちらにも遊びに来て下さいね(๑´ㅂ`๑)ノ *HMH所属* riyusa HMH OFFICIAL LINE
く 本日も、 訪問ありがとうございます。 そしてコメントやメッセージ。 レシピを参考に作って下さり、 ありがとうございます。 投稿の励みになっています。 そんな皆サマに感謝いたします。 今日はザッパレシピ お休みです。 (大雑把+レシピ=ザッパレシピ。 あたしが思いつきで作った造語です。 はてさて。 ここからはあたしの個人的な事なんで、 興味ない方はスルーして下さいな。 我が子も1歳になって、 離乳食もガッツリ食べるので、 西松屋に行った時、 気になって買ったコレを使おうかと。 『こどものための カレールウ。mini』 (ルー。じゃなくてルウ。って言う ネーミングが可愛えぇ。 普通サイズもありましたが、 食べなかったら勿体ないと思い、 miniの方をセレクト。 確かに大人が食べるカレーとかは、 スパイスがガッツリ入ってるからねー。 さて。 早速作りますかね。 とは言うものの、 作り方って、大人と同じでえんやろか? 念の為、作り方をチェックする。 (カレーを作るのに、作り方チェックする なんて、何十年ぶりやろか。 うん。 作り方は大人と一緒やったわw (そりゃそうだ。逆に違う作り方やった ら驚ろきやわなw ん? ってか、水はたったの 350ml? 少なっw シャビシャビにならんか心配やわ。 とりあえず作ってみるか。 中を開けると、黒の水玉のフィルムに まとったルゥがこんにちは。 横からみたルゥ。 手のひらサイズなんで、小さいです。 水玉フィルムをペロ〜ンとはがす。 ルゥ自体は普通。 黄色な感じで、大人やとバーモントとか に近いかな。 ルゥが溶けやすいように、包丁で細かく 刻んでおく。 野菜を炒めた後、水を加えて一煮立ち したら、細かくしたルゥを投入。 (中に入れた野菜達は、ほうれん草、玉ねぎ、 人参、 牛肉(大人達がビーフシチューの為w さつま芋) スプーンでグルグルかきまぜながら ルゥを溶かして… 完成!! (カレーのドアップw 匂いはきつくなく、ほのかにカレーの 匂いが漂う位。 水350mlでもちゃんとしっかりした トロミがついて大人と同じようなカレー のかたさ。 お皿にご飯とルゥをよそったら、 我が子のカレーの出来上がり。 日本の旗とかご飯にさしてあげたかった けど、 絶対に口に入れるし、危ないから シンプルな出来上がりに。 お初のカレーを食べる我が子。 メッチャ食べましたw そりゃもう、カレーは飲み物!!
怒りの原因と対策を考える 7. 気分を害さない断り方 8. 謝罪の方法 9. 苦情対応に伴うストレスへの対処 10. 苦情をサービス向上につなげる 別紙:事故・ヒヤリハット報告書 購入はこちらから ■ご利用方法/ 本CD-ROMに収録されている内容はWord(ワード)、Excel(エクセル)のファイルで構成されていますので、どなたでも簡単にご利用いただけます。 ■お申込手順/ 【フォームからお申込みの方】 上記のご購入フォームから「カートに入れる」→「購入手続きに進む」をクリック、必要事項を記入後送信して下さい。 【FAXでお申込みの方】 お申込書をダウンロード の上、FAX.
■10分で読める!介護現場をよくするシリーズ0003 「認知症は生活崩壊の 元、とは言いたくない!~早期発見の意義考察~」 ◎本レポートは、平成20 年第21 回GEヘルスケア・エッセイ大賞にて アーリー・ヘルス賞を受賞した時の作品です。 ■ チェックリストで解決! ~実地指導対応と職員の育成・評価の具体策~ ◎実地指導に強くなる教材、チェックシートとその運用方法 ◎職員採用・育成・評価に役立つ、マニュアルとその運用方法 ■ 今後も続々と新作を公開予定です! ◎お楽しみにお待ちください! ■こんな内容のものが欲しい!というご要望を是非お寄せください ◎介護現場をよくするために必要テーマをとり上げていきます! ■今後も続々と新作を公開予定です! ◎お楽しみにお待ちください! ■こんな内容のものが欲しい!というご要望を是非お寄せください ◎介護現場をよくするために必要テーマをとり上げていきます! 無料スライド動画&PDF教材 ■ケアマネジャー受験対策音声講座「まずはここから!プレ講座」 ◎ケアマネ試験の概要、合格ラインから勉強法や マル秘解答テクニックまでご紹介しています。 ◎ 本で勉強するのが苦手な人は、ぜひお試し下さい! ■スライド動画講座 「困難は介護観を深くする!~ 困った時が学ぶ時~ 」 ◎スライド動画が初めて、という方向けに作成した教材です。 ◎15年間の介護職としての経験から、何をどのように学んできたのかお話します ■ スライド動画講座 中日新聞社「介護&福祉の仕事フェア」講演「介護職と介護現場のこれから10年を考える」 ◎介護職と介護現場の現状 ◎介護職員等特定処遇改善加算 ◎生き残る法人とは ◎介護の仕事とは何か? ◎介護職の働きがい ◎介護職のニーズ ◎ライフプラン、キャリアアップについて 管理職養成講座、ケアマネジャー研修、ケアマネ受験対策等あります
徘徊の原因と基本対応 2. 徘徊を防ぐための対応 3. 帰宅願望の原因と基本対応 4. 行方不明を防ぐための安全対策 5. 徘徊の事例検討 6. 帰宅願望の事例検討 7. 暴力・暴言の原因と基本対応 8. 暴力・暴言への不適切な対応を考える 9. 暴力・暴言の事例検討 10. 徘徊、暴力・暴言の記録とケアカンファレンス 【行動・心理症状(BPSD)予防のために】 1. リスク要因を考える 2. 利用者本人に潜むリスクの軽減Ⅰ 3. 利用者本人に潜むリスクの軽減Ⅱ 4. 疾患による症状を理解する 5. 介護職員に潜むリスクの軽減Ⅰ 6. 介護職に潜むリスクの軽減Ⅱ 7. 職員のストレスチェック 8. ケア環境に潜むリスクの軽減Ⅰ 9. ケア環境に潜むリスクの軽減Ⅱ 10. 日々のケアを振り返る 【生活の中での行動・心理症状(BPSD)の軽減】 1. 利用者を知る~アセスメント 2. 認知症の利用者の気持ちを考える 3. リアリティ・オリエンテーションとは 4. 利用者の健康管理 5. BPSDを軽減する介護のポイント(食事介助・口腔ケア) 6. BPSDを軽減する介護のポイント(入浴介助・整容介助) 7. BPSDを軽減する介護のポイント(入浴介助・整容介助) 8. 家族との連携Ⅰ 家族の気持ちを考え、理解を得る 9. 家族との連携Ⅱ 家族へのBPSDに関する説明 10. 認知症の人の自己実現のために VOL. 4 【身体の構造と機能を理解する】 1. 老化による身体的変化 2. 老化による心理的変化 3. 高齢者の病気の特徴 4. 神経の構造と機能(1) 5. 神経の構造と機能(2) 6. 心臓、循環器の構造と機能 7. 呼吸器の構造と機能 8. 消化器の構造と機能 9. 泌尿器の構造と機能 10. 内分泌系の構造と機能 【利用者の健康管理について 】 1. 観察と計測 2. バイタルサインの測定~体温 3. バイタルサインの測定~脈拍 4. バイタルサインの測定~呼吸 5. バイタルサインの測定~血圧 6. 緊急性の高いバイタルサイン 7. 介護職ができる薬の介助 8. 薬の投与方法 9. 効果的な薬の飲み方 10. 湿布薬、点眼薬について 【介護職が知っておきたい緊急時対応Ⅰ 】 1. 緊急時のポイント 2. 緊急時対応の原則 3. 緊急性の見極め 4. あわてないためのポイント 5.
入浴介助Ⅱ 入浴の効果と福祉用具の活用 6. 全身清拭 7. 手浴・足浴 8. 衣類の着脱介助 9. 整容(起床介助) 10. 清潔保持に関する記録のポイント 【生活支援技術Ⅲ 安心安全安楽の『排泄介助』】 1. 排泄介助の基本知識と高齢者の心理 2. 排泄物のメカニズムと排泄行為に必要な動作 3. 排泄物の観察ポイント 4. 高齢者の尿失禁と対応 5. 高齢者の排便障害と対応 6. オムツ交換 7. 福祉用具の活用 8. 排泄に関する様々な介助(浣腸・座薬の挿入など) 9. 認知症の方の排泄ケア 10. 排泄に関する記録のポイント 【介護職員の倫理(心得)】 1. 職業倫理 2. 介護職の基本(義務) 3. 介護職の接遇 4. 個人の尊厳 5. 自立支援とICF 6. 多職種連携とチームケア 7. 介護課程 8. 業務においての基本 9. 事例検討~利用者との贈答 10. 例検討~利用者の呼び方 【高齢者への傾聴の方法】 1. 傾聴の基本 2. バイスティックの原則 3. コミュニケーションの基本 4. 自己覚知 5. 傾聴の技法 6. 事例検討~レクリエーションに参加されない方の場合 7. 事例検討~眠れない利用者の場合 8. 事例検討~失語症の方のコミュニケーションの場合 9. 事例検討~一人が好きな利用者の場合 10. 傾聴のスキルアップに欠かせないチームでの取り組み VOL. 3 【行動・心理症状(BPSD)の理解】 1. 認知症の症状の理解 2. 行動・心理症状(BPSD)とは 3. 行動・心理症状(BPSD)の要因をさぐる 4. 行動・心理症状(BPSD)への基本対応 5. 行動・心理症状(BPSD)の非薬物療法 6. 行動・心理症状(BPSD)の薬物療法 7. 認知症の方への傾聴技法 8. 症状を悪化させる対応 9. 利用者の姿を記録する(不快にならない表現) 10. 多職種連携~パーソンセンタードケア 【行動・心理症状(BPSD)への対応Ⅰ】 1. 幻覚・錯覚の基本知識 2. 幻覚・錯覚の原因と基本対応 3. 幻覚・錯覚の不適切な対応を考える 4. 幻覚の事例検討 5. 錯覚の事例検討 6. せん妄の原因と基本対応 7. せん妄の不適切な対応を考える 8. せん妄と認知症の違い 9. せん妄の事例検討 10. 幻覚・錯覚、せん妄の記録とケアカンファレンス 【行動・心理症状(BPSD)への対応Ⅱ】 1.