中学校になって作文 / 運行管理者基礎講習大阪

Tue, 13 Aug 2024 13:29:06 +0000

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時事問題の勉強をするなら添削は返って来るのを見るだけでは意味がないほとんどの方が、添削で返ってきた作文のコメントを見て終わりにします。これでは身になりません。本当に作文の力を身につけたいのであれば、返ってきたコメントを基に、もう一度書き直すのがいいでしょう。子どもはめんどくさがってやらないため、それをどうするかもカギ。ところがほとんどの添削が同じものは扱いません。次から次へとお題が出されて、次から次へと新しいものを書いていくのです。しかし作文の力というのは、他者からのフィードバックを得て、初めて身につくものです。そのため、添削で返ってきたものをもう一度書き直して添削をしてもらう方がいいのです。ファイではこれをベースとしているため、同じ作文を何度も書いて質の向上をはかります。正直子どもも先生もめんどうです(笑) しかし私が作文を見ている子は、ほぼ例外なく作文の力が向上しています。親も子も逃げなければ、ですが。にわか仕込みの対策ではなく、本気で作文対策をしたい方は、ご連絡下さい(^^)/

I have three reasons for my opinion. First, it is difficult for junior high school students to manage their time when using smartphones. Smartphones can be very distracting since they are used for watching movies, listening to music, and playing games. Junior high school students spend a lot of time using smartphones, and as a result, the amount of time they spend on studying decreases. (77words) <日本語訳> 私は、中学生がスマホを持つべきということには反対です。私の意見には3つの理由があります。 1つ目に、中学生はスマホを使うときに時間を管理するのが難しいからです。スマホは、映画を見ること、音楽を聞くこと、ゲームをすることに使われるので、とても気が散ることがあります。中学生はスマホを使うことに時間を多く費やし、その結果として、勉強に費やす時間が減ってしまいます。【例2】 Second, my sister, who is a junior high school student, often gets in trouble for using her smartphone at school. 中学校になって作文書き方. (48 words) <日本語訳> 2つ目に、中学生の私の妹(姉)は学校でスマホを使ってしばしば問題になっています。彼女はスマホを手に入れるまではたくさん読書をしていました。もしスマホを手に入れていなかったらもっといい生徒だったでしょう。残念です。この段落は理由がなく、妹(または姉)の例だけになっているね。まず、理由を端的に述べてから、例に移るようにしよう。例えば、Junior high school students have more important things to do than using a smartphone. 「中学生には、スマホを使うことよりもっと大事なことがあります。」のように述べてから妹(姉)の例を出すといいだろう。では、【例2】の内容を書き直してみるよ。ここでは語数制限を考えず、この書き手が書いた内容に沿った修正をしてみよう。【模範例】 Second, junior high school students should do more important things than using smartphones.

トピックス一覧を見る令和3年度(2021年度)運行管理者講習の受付を開始致しました。投稿日:2021/02/02 | カテゴリー: お知らせ