更新日:2010年02月22日 文書番号:54178 この質問の対象商品 現象 「インク吸収体の交換が必要です 修理受付窓口へ交換をご依頼ください」が表示された場合は、インク吸収体を交換するまでプリンターをご利用できません。 お客様ご自身によるインク吸収体の交換はできません。 本製品の電源ボタンを押し、電源を切った上で、修理受付窓口にインク吸収体の交換をご依頼ください。 修理のご依頼について ・キヤノンまたはお買い上げの販売店に修理をご依頼ください。 ・キヤノンに修理を依頼される際は、以下の「修理申込」を押してください。 原因と対処方法 ■ご参考 キヤノン製のインクジェットプリンターの修理をご検討の方向けの買い替えサービスがございます。 【らくらく買替便】なら最短翌日でプリンターをお届けし、ご購入後にお申込みいただくことでご利用されていた古いプリンター本体を下取り回収いたします。 詳細は以下よりご確認ください。 このQ&Aは役に立ちましたか この質問の対象商品(商品ごとの詳細は本文内を参照してください。) iP2700
・インク吸収体のすべて取り外し、バケツに水を流しながら、その中でインク吸収体をひたすらあらう。インクが飛び散ると後始末が面倒なので、風呂場にバケツを持ち込んでその中でやりました。吸収体が変形しないよう、そぉーっと洗うの良いらしいのですが、廃インクべったりで数が多く面倒なので押し洗いしちゃいました。 ・洗ったインク吸収体を一昼夜乾燥した後です。もみあらいしちゃったので少し縮んだかも。 ・一応、とりつきました。 もとに組み直し、MP640プリンタをサービスモードで起動した後に、USB接続したPCからservice toolを起動します。このservice toolからプリンタ内のインク吸収体カウンタ値をリセットします。 手順 1)サービスモード起動は、プリンタのストップ+電源ボタンを長押し、ストップを一旦離す、ストップを2回押す、電源ボタンを離す。 2)PC側、MP640専用のservice tool はないようで、ip3600_v2000. exeを使いました。が検索見つかると思うので、解凍して実行します。 3)service toolのink_absorber_counter の項目を値0でセットして終わりです。 PCのキャプチャー画面です。これでMP640プリンタを普通に電源オンしてもエラーは表示されなくなりました。 ・印刷もOKでした。 結論:無事復旧したようですが2回目はやる気が起きないレベル(コストはかかりませんがインク吸収体の再利用は大変)でした。。。 キャノンの保守修理ご担当の人は面倒でしょうね。でも修理に出すより新機種買い替えユーザーが多いと思うので、こういう面倒な構造でもやっていける(修理依頼が少ない)のでしょう。
メーカー・機種名がわからないのでなんとも言えませんができる機種でも吸収体の交換はかなり難しいと思います 汚れ具合が見えたらカウンターのみリセットするのも手です 作業は2つあって、一つは廃インク吸収体自体を交換すること。 もう一つは、プリンタ本体のメイン基板に格納されている廃インク量のデータをリセットすること。 前者は、まじめにやろうとすれば純正の部品を入手する必要があります。 後者はメーカーから専用のツールを供給してもらう必要がありますけど、最近は外部には出さないような体制をとっています。 やって出来ないことはないようですが、手間暇がかかり、 「交換はしてみたが、動かない」リスクもあるようです。 動画: 1人 がナイス!しています
最新記事をお届けします。 僕が「お気に入り」として使っている、もしくは使ったことがある「モノやサービス」を「MONOセレクト」として厳選して紹介中です! まずはこちらの記事をご覧になってみてください!
修理・メンテナンス 2020. 02.
開ける場所は本体裏側です! パソコンのプリンターのインク吸収体の交換について素人には無理... - Yahoo!知恵袋. 具体的には、「廃インク吸収パッド」が入っている場所は、本体裏側のこの黒い部分です。 ネジを外す 廃インクパッドを収納している場所は、ネジ1つで固定されているので、プラスドライバーでネジを外します。 穴にマイナスドライバーを押し込む この穴にマイナスドライバーを押し込み、固定している爪を押したまま上に上げていきます。 マイナスドライバーでも先が細いものでないと入りませんので注意しましょう。 廃インクケースを慎重に上げて、ホースを外す 廃インクケースを外す際、インクを排出するホースが繋がっているので、外れないよう取り外して下さい。 インクが結構詰まっていることもあるので、注意して外しましょう。 廃インク吸収パッドを取り除く 新しい廃インク吸収パッドを入れる 今回購入した廃インク吸収パッドがこちら。 サイズや形状がちょっと違うので、上の画像などを見ながら入れていくといいと思います。 廃インクケースを本体に戻す リセットアプリでリセットする リセット方法は別に記事にしましたので、こちらを参考にリセットして下さい。 廃インク吸収パッドのエラーをWIcResetで解除! (EP-804AWで挑戦) 廃インク吸収パッド限界量を超えた場合、廃インク吸収パッドを交換する必要があります。 廃インク吸収パッドをを交換しただけでは、プリンターを使用することはできません。 ソフトを利用してカウンターをリセットしないといけないので、ソフトの使用方... エプソンプリンターの廃インク吸収パッドを交換とエラー解除をDIYで! (EP-804AWで挑戦)のまとめ 修理対応期限を過ぎていたので自分で修理したので、安く修理できたので大満足です。 まだまだ、現役で使えるプリンターです!
パソコンでプリンタを認識しない場合は、ドライバをインストールすれば認識するようになるはずです。 ServiceToolを起動しSetする メンテナンスモードでプリンタをPCと接続が完了したら、ServiceToolを起動します。 起動したら、Ink Absorber Counter カラム部分がAbsorberが"Main"、Count Valueが"0″になっていることを確認して、"Set"ボタンを押します。 これでインク吸収体エラーをリセットが完了しました。これでまたカウンタが閾値を超えるまではエラーが出現しないはずです。 まとめ 急にプリンタがインク吸収体の交換エラーで止まってしまい、どうしても暫定的に動かしたい方は是非試してみてください。 ただし、保証対象外である点と、いずれはインク吸収体を換えないとインクを吸収できなくなり、印刷の品質が落ちてしまうので注意が必要です。
かわいそう、嫌な気持ちになった 2. 主犯格の「あの子がいじめられる理由」を信じ、いじめられて当然と思う 3.
いじめっこの親の特徴とは?
双子ガールズが二十歳になりました~! ってことで たくさんのお友だちに祝福していただきました。 ありがとうございます。 なんですが、実は、 ダークな過去 もあったんですよ。。。 うちの娘たち、いじめっ子だった ・・・ってことも当時は知らなかったのですが。 ハイスクールを卒業する頃になって、 本人たちからカミングアウトしてきました。 「小学校のとき、いじめてたんだよ~」 って。 驚きの告白 。 だって、こんなに可愛かったのにーーー (そういう問題ではない・・・) 本人たちの告白によりますと、 小学校1年生から3年生の間、 クラスメイトをいじめていたそうです。 ターゲットはときに変わるそう。 私も夫も、ぜんっぜん気づきませんでした。 もうとっくのとうに過ぎたことですし、 今さらどうにもできませんので、 いじめっ子ってどんな心理なのかな? と 後学のため 元いじめっ子に インタビュー してみました。 ***** ― どんなふうにいじめていたの? 言葉でね。 相手が傷つきそうなことを言うの。 ― どんな言葉? ボーイッシュな女の子に 「あんた、男の子みたいだね」 とか。 「髪が短いね」 ― それって、単にホントのことを言ってるだけみたいだけど。 そう言われたときの相手の反応が面白かったんだよ。 本人も気にしていることだったんだろうね。 ― いじめの対象は、どういう子なの? うーん、なんか、いじめたくなる子っているんだよ。 ― そういう子はどんな特徴があるの? いつも下向いて、肩すぼめて歩いてる子。 自信なさそうな子。 ああ、要するに、 姿勢の悪い子 かな。 ― 他のクラスメイトはどんな反応なの? 別に。。。 だんだん私たちには近づかなくなっていったみたい。 ― でも、4年生からはイジメるのやめたんだよね。 どうしてやめようと思ったの? 気が付いたら、まわりに 友だちがいなくなってた の。 いつも二人だけで。 それも面白くないなって思ったから、 4年生からは みんなに 親切にするようにしたの。 そしたら、友だちが増えて楽しかった。 なるほど。。。 私の記憶では、逆に 「いじめられた」報告 を受けたことがあります。 娘たちが小学校1年生のときに クラスの男の子に 「やーい、チビー!」 と はやし立てられた、 という話を本人から聞きました。 その学校では 「いじめ撲滅運動」 をやっていて、 「もし、いじめを受けたら、 『そんなこと言わないで、心が傷つくから!』 と主張しましょう」 と生徒に教えていたんですね。 なので、 「じゃあ、その男の子にちゃんと言い返したの?
我が子の個性や特性を理解し、過剰な期待をしない 2. 家族の1人として役割を与え、それができると期待する 3. 教師や我が子の友達を批判しない 4. 学校活動や意思決定に進んで参加する 5. 愛情を与え、社会のルールの徹底指導の原点に返り、心理学的な目線だけで子供に対処しない これらがしっかり出来たら、二つ目のステップに進みます。 子供への「いじめをしない心」を養うステップ です。 6. 子供の語彙を増やし、 言語力 を高める(絵本などの読み聞かせ、読書) 7. 自分自身を理解する力 を養う(子供自身に、自分の長所や短所、得手不得手などを言語化させる) 8. 気持ちを言葉で表す訓練で、 語彙力を強化 する(例えば「怒ると顔が熱くなる」「悲しいと心臓がキュンとなる」など、感情による身体の変化を言葉にする練習をして、自己コントロールを習得していく) 9. 自己決定力 を養う(自己理解をさらに強くして、小さなことでも自分で決める場と十分に考える時間を与える)とともに、社会のルールやマナーなどを学ばせ、適切な知識を元にした判断力も強化する。 10. 将来に期待する力 をつける(偉人伝などから「自分が将来どうなりたいのか」を考えさせ、そのためには何が必要なのか、5年後10年後の計画を立てる) 11. 問題に気づき解決する力 を身に付ける(モノを欲しがる理由、意地悪をする理由、意地悪をされた相手の子の気持ち、我慢する方法などを、日頃から考えるようにさせる) これらの力が十分に付いたら、次は 子供が「周りの人と上手に付き合う」ことを学ぶステップ へ進みます。 12. 話し手に注目する練習、合いの手を入れる練習、聞いた話を別の言葉で表現するためにじっくりと考える練習をする(話している相手の目を見るなど) すると人の話をきちんと理解しながら聴く力が付いてきます。 13. 新聞やニュースから「事実」と「意見」を聴き分けて書き出す練習をする 14. テレビや映画などから、登場人物の気持ちを読み解く練習をする(相手の表情や態度などで気持ちを理解する力を付ける) お気づきの方もいるかもしれませんが、上記の6~11は人としての基本的な土台を作る過程、12~14はコミュニケーション能力を身に付ける練習です。 これらがクリアできたら、いじめない力と心が育つはずです。 簡単なことではないですが、根気よく親子で実践してみて下さい。※8、9、10 ※8 原田正文(監) 友だちをいじめる子供の心がわかる本 2008年5月発行 株式会社講談社 ※9 品川祐香(著) いじめない力、いじめられない力 2014年7月31日 株式会社岩崎書店 ※10 岸田雪子(著) いじめで死なせない子供の命を救う大人の気づきと言葉 2018年6月15日 株式会社新潮社 一向に後を絶たない「いじめ」問題。 近年では「いじめ」の形式が様変わりしていることも相まって、とても大きな社会問題となっています。 いじめの根絶は大変な困難を伴いますが、一人ひとりが「いじめはダメ」という意識を強く持ち、いじめそのものを跳ね返す「力」を身に付けることができれば、いじめは減っていくかもしれません。 我が子がいじめっ子にならないよう、親はその「力」を教えていく必要があるのです。 ピックアップキャンペーン
いじめっこの子供の言葉での対処法①毅然とした態度で「何かした?」と聞く いじめっこの子供の言葉での対処法の1つ目は、毅然とした態度で「何かした?」と聞くということです。いじめっこは攻撃的な言葉を言っても、黙り込んでしまう人をターゲットにします。そのため堂々とした態度で「僕が・私が何かした?」と、短いセリフで反論しましょう。大きな声で堂々と反論するのがポイントです! いじめっこの子供の言葉での対処法②強くはっきりと「やめてよ!」と言う いじめっこの子供の言葉での対処法の2つ目は、強くはっきりと「やめてよ!」と言うということです。先ほどお伝えしたようにいじめっこは反論しない人をいじめる傾向があるため、いじめてきたら「やめてよ!」「嫌だ!」とはっきり言うのも有効です。ここで強く言っていじめっこを怯ませ、意思表示することが大切です。 いじめっこになるのは家庭環境が関係している場合がある! いじめっこの特徴として嫉妬心が強い、共感力が低い、ストレスが溜まっているなどが挙げられます。また誰かをいじめるのは、家庭環境の悪さや親の間違った育て方が関係している場合があります。そんないじめっこには毅然とした態度で立ち向かい、攻撃的な言葉にはきちんと反論することが大切です! 商品やサービスを紹介する記事の内容は、必ずしもそれらの効能・効果を保証するものではございません。 商品やサービスのご購入・ご利用に関して、当メディア運営者は一切の責任を負いません。
傷つくからそんなこと言わないで!って」 と娘に聞いたら 「言わないよ。 だって、わたし、傷つかないもん」 という冷静な回答が返ってきて、 なるほど! と思ったんですよね。 つまり、いじめる側の心理としては、 「相手が傷つくから面白い」 のであって、 「相手が傷つかなければ、面白くない」から 「いじめ甲斐がない」 ってことなのか?! と。 もちろん、「いじめ」と一口にいってもいろんなケースがあると思うけど、 「いじめ心理の根っこ」「はじまり」 は、そこにあるのかな、と。 ズケっと言われたことで傷ついたことが相手に伝わると その反応が面白い、と捉えられてしまうわけですね。。。 子どもながらに パワーの奪い合いゲーム なんでしょうか。 パワーを持つと「面白い」から、 そのためにマウントする?? 娘たちは6歳から8歳まで、いじめっ子をやってみて、 「これは得策ではない」 と自分たちで気づいて いじめっ子をやめた。 最初は面白いと思っていたことが 結果的には 面白くない と気づいた。 これも 心の成長の一過程 なのでしょうね。 いじめられてしまった子にとっては 大変迷惑でしたが。 また、双子だから、パワーが2倍ってこともあったでしょうね。 クラスメート全員を敵に回しても、相方だけは味方だから。 そりゃ強いわ。 強いからこそ、優しくならないとね。 なぜこの投稿を出したかというと、 いじめられた子どもの気持ちは想像できても、 いじめた側の気持ちって、 いまひとつ分からないんですよね。 いじめている子は親には言わないだろうし、 その心理については あまり焦点が当たっていないように思います。 いじめをなくすには、 ただ、ひどいとか、かわいそうとか、 感情的に共感するだけではなく、 いじめる側の心理を理解することも大切じゃないかなと思うのです。 そういう意味から、 直接いじめ問題のお役に立てるか分かりませんが、 ひとつのケースとして、ヒントになることがあれば幸いです。