ある意味、「修行のように勉強しなきゃいけない」ように思えるかも知れませんが、働きながら身につけることができるし、勉強熱心な仲間に囲まれてるので、互いに刺激を受けながら学んでいくことができます。 ②処方意図や処方目的について理解が深まる 幅広い薬の知識が身につくことに加えて、医師がどのように考えて薬を使うのかがわかるようになります。 処方意図や処方目的を合わせて理解できるのです。ここが本当にうれしいところ^_^ 病院薬剤師も、処方箋を見て、調剤をしています。調剤薬局と違うのは、 入院の経過や医師の記録をカルテから確認することができる点です。 ・そこから、病気の診断がどのようにされて、どういったときに薬物治療が必要になり、患者さんごとに、どう薬を使い分けるのかを読み取ることができます。 単にドラッグインフォメーション(DI)を得意とするだけじゃなくて、患者背景と病態、有効性、安全性などから、 "薬をどのように使うのか"、医師の視点がわかるようになる のです。 なかなか、処方箋を見ているだけでは、わからなかった、想像にも限界があった処方目的や処方意図がクリアになって、薬の理解も深まります。 結果、処方提案が得意になる!
どうやら、そのようです。とくに、奨学金の返済を抱えてる人にとってはまさに死活問題で、勉強熱心で、志が高い人であっても、給料面を考えて、やむなく病院薬剤師への道を断念する人もいるとか…。 実際、4年制薬剤師に比べて給料が高いというわけでもないみたいです。2年間余分に学費を払ってるのに……。 薬学生に聞くと 病院薬剤師へ進む人は減っている そう…。やっぱり、進路を選ぶときに給料は大事なんですよね。 病院薬剤師を選ぶと、生活が窮屈になる!? 給料に不満、不安を抱えている人は多いです。もし、病院薬剤師を選んでいなかったらどうなるのか? 月収が6万円アップすると仮定すれば 1年で72万円 5年で360万円 10年で720万円 昇給や賞与とかも考えると 10年で1000万円近く、使えるお金が増えると試算 されます。 病院薬剤師を選ばなければ、ここまで変わってくるとは!? 社会に出たら、旅行やスポーツ、趣味などにもお金がかかります。さらに、結婚式の費用、住宅や車の購入資金、子育てにかかる費用………など。 月収だけでは生活が苦しく、生活費を稼ぐためにバイトを掛け持ちしてる人もいます。 「やりがいはあるんだけど、給料が何とかならないのか! 薬剤師は元が取れない？高い学費を払うだけのメリットがあるのか徹底検証！ | 薬剤師マン | 年収と給料のリアルと辞めたい理由がわかるブログ. ?」 不安、不満を抱えている病院薬剤師は多いです。 それなのに、なぜ病院薬剤師を続けるのか?ここから理由を語ります。 それでも、病院薬剤師を続ける5つの理由 細かいものを挙げだすとキリがないので、選りすぐりの5つに絞りました。 幅広い薬の知識を習得できる 処方目的や処方意図について理解が深まる 検査や手術のことを学べる 得意分野を磨くことができる 職能を発揮できる、活躍できる場がまだまだ残されている 順番に説明します!! ①幅広い薬の知識を習得できる ありきたりだけど、1番推したい理由です。 病院は学べる環境が整っています。あとはやる気とモチベーションを維持できれば、知識とスキルを高めていける! 病院であつかう薬は多岐にわたります。 注射薬(抗菌薬、抗がん剤、循環器用薬……など) 輸液(電解質輸液、栄養輸液など) 検査薬や造影剤、麻酔薬など 赤血球、新鮮凍結血漿、血小板などの血液製剤 アルブミン、γグロブリン、ワクチンなどの生物学的製剤 院内製剤 書ききれないくらい、ほかにもいろんな薬があります。とくに注射薬のあつかいが多いのが特徴でしょうか。(病院の規模にもよりますが……) 調剤薬局でも、一部の注射薬や輸液をあつかうこともありますが、普通に考えて、病院の方が圧倒的に数が多いです。注射薬は投与方法や速度、配合変化についての知識も求められます。 覚えるのが大変だけど、広範囲におよぶクスリの知識を習得できる!
企業、製薬会社で働く薬剤師はどんな悩みがある? 年収が高めで安定が見込める製薬会社ですが、企業で働く薬剤師の中にも転職を考えている人はいるようです。 薬剤師免許を生かす仕事をしたい 全国転勤が多い 残業が比較的多い 一番多く聞かれた悩みが「 薬剤師免許を生かす仕事をしたい 」というものでした。 例えばMR職。医師に自社の製品を提供するMRですが、全体で薬剤師免許を取得している割合は約1割です。つまり、薬剤師免許を持っていなくてもできてしまう職種なのです。 そのため 薬剤師としての特性を生かし切れない 、とMR職を否定的に見てしまう薬剤師さんが多いようです。 企業である以上転勤が多く、「 地元で落ち着いて仕事がしたい 」という薬剤師さんには難しい職種のようです。 いくら求人要項で「残業なし」とあっても、やはり企業ですから残業はあります。 残業手当等が付く企業が一般的ですが、暗黙の了解で サービス残業を行う 企業も少なからずあります。 製薬会社は給料もよく、福利厚生なども整った働きやすい環境です。土日休みで大型連休などもあり、プライベートも充実させやすそうですが、実際の仕事はハードでしょう。 「 薬剤師として臨床の現場にも関わりたい 」と悩む人が多いです。逆に製薬会社は中途採用の可能性が低いので、よく考えてから転職しましょう。 6.
となるくらい、病院薬剤師は地味で目立たない存在。今でさえも、入院患者さんに薬の説明をしてると、"調剤薬局の薬剤師"さんと呼ばれたりすることも……(^-^;病院薬剤師の認知度はまだまだ低いのかも知れません。 でも、最近では病棟業務が主流になりつつあって、調剤室から出て薬剤師も仕事をするようになりました。 「医薬協働」をキーワードに、持参薬の安全管理や処方提案、処方支援、副作用のモニタリングなどの業務を通して、患者さんはもちろん、医師や看護師からも頼りにされる存在になってきています。 薬剤師ができることはたくさんある! 病棟業務をはじめて実感しました!
ご質問などはお気軽にどうぞ!
場合の数①樹形図を使うパターン 場合の数②表を使うパターン 場合の数③順列の公式:A個からB個選んで並べる→Aから始め1つずつ数を減らしてB個掛け算 場合の数④組み合わせの公式:A個からB個選んで組み合わせる→①順列を計算②①をB個の並べ替え数で割る 場合の数⑤整数の数字作りのパターンは「0」に注意 場合の数⑥道順(最短経路問題)はこのテクニックで解ける! 場合の数⑦図形は「組み合わせ」の問題! 「場合の数」の意味は「起こり方が何通りあるか」を求める事 です。 ●場合の数の解き方の方法● 1)樹形図を書く 2)表を書く 3)計算をする(順列) ●場合の数の解き方のポイント● ・ 「書き出し」は正確に丁寧に ・「書き出し」に慣れる この記事では、「場合の数」の問題で「表を書く」パターンを 確認していきます。 「場合の数」の問題で「表を書く」パターン ●「2人の~」「2つの~」といった表現の問題の時● →「表」の書き方に慣れましょう!!! (関連記事) 場合の数①樹形図を使うパターン 場合の数で表を使うパターン 問題)2つのサイコロを同時に投げる時、出る目の数の和が3の 倍数になるのは全部で何通りありますか? 場合の数②表を使うパターン―中学受験＋塾なしの勉強法. なので「表」を使ってみます。 答え)12通り 問題)大小2つのサイコロを同時に投げます。 (1)目の数の和が7になる (2)目の数の積が3の倍数になる 答え)(1)6通り (2)20通り 問題)だろう君は1、2、3、4、5、6の数字が書かれた6枚の カードを持っています。びばりさんは1、3、5、7、9の数字が 書かれた5枚のカードを持っています。2人が1枚ずつカードを出し あったとき、2人のカードの数の積が10以下となるのは全部で 何通りですか? 答え〕13通り シンプルな掛け算なので、11以上になるところはわざわざ計算しなくてもいいでしょう。 問題)A、B、C、Dの4つのチームで、サッカーの総当たり戦をします。 試合の組み合わせは何通りになりますか? 答え)6通り 「総当たり」の試合数=(チーム数-1)×チーム数÷2 「トーナメント」の試合数=「参加数-1」 上記は「総当たり」ですが、甲子園の高校野球のように 「トーナメント戦」(下図)の場合、全試合数は 「参加数-1」 になります。考え方は、 【「1チーム(ないしは一人)が負けるのに1試合」 なので、優勝チームが決まる=優勝チーム以外がすべて負ける】 という事になります。 場合の数で表を使うパターンの中学入試問題等 問題)城北中学 A~Fの6つのサッカーチームが、総当たりの試合を行った。引き分けの試合は なく、勝ち数で順位をつけたところ次の4つの事が分かった。 ア:BとEが同じ勝ち数で1位であった イ:Fは単独で3位であった ウ:CはEに勝った エ:CはAに負けて単独4位であった (1)A~Fの6チームでの試合数は全部で何試合ですか?
できるだけシンプルで速い処理を心がけることは大切なので、面倒くさがるのもすべてダメではありません。 しかし、 「場合の数」の計算のベースは、結局は樹形図 なのだということを、忘れてはダメです。 難しい問題になってくると、部分的にでも書き出す作業が必要になる、ということもたくさん出てきます。 コンピューターなども、基本的には「すべて書き出す」ということを繰り返して、様々なことを処理しています。 ただ、そのスピードが人間と比べて圧倒的に速いし、疲れたりもしないので、便利なだけです。 ですので、樹形図を決しておろそかにせず、そのイメージをいつも頭の片隅に置いておくことが大切です。 難問を計算で処理する場合、正しい計算方法をつかみとれるかは、このイメージにかかっています。 さて、ここまでが理解できると、これだけでも様々な「場合の数」を計算で求められるようになります。 極論を言えば、 「場合の数」に関する計算のほとんどが、順列の計算の応用や発展でしかない のです。 この辺りまでわかってくれば、セカンドステップもクリアです。 例えば、次のような問題はどうでしょう? 「男の子4人と、女の子3人が一列に並びます。女の子3人が連続する並び方は何通りですか?」 メチャクチャ仲良しな女の子3人組で、女の子同士の間に男の子が入ってはいけないということです。 こういう場合は、この3人の女の子を1人に合体させ、全部で5人の順列と考えるのが筋です。 以下のようにイメージして考えてみてください。 3人の女の子の並び方の数だけ、パターンを増やす必要があることに注意してください。 これも、理解があいまいなお子様だと、3人だから3倍、と間違えることがよくあります。 3人の並び方だから、3×2×1=6で、6倍すると考えるのが正しいですね。 このときに、2通りの順列を考え、それをかけ算して答えを出していることに注目してください。 あくまで順列の計算の積み重ねでしかないですよね? では、先ほどの問題をこう変えてみます。 「男の子4人と、女の子3人が一列に並びます。男女が交互になる並び方は何通りですか?」 この場合は、男の子の並び方を先に作ってしまい、その間に女の子を入れていくと考えるのが筋です。 以下のようにイメージして考えます。 この問題も先ほどとほとんど同じで、2通りの順列を考えてから、それをかけ算していますね。 「計算の基本は順列」 ということが、わかりましたでしょうか?
今回は、35分くらいかかりました。 この35分を長いと感じるか短いと感じるかは、人によると思います。 しかし、ここまできちんと理解していた方が、その後の学習がスムーズなのは言わずもがなですよね? 「ダブりを消す」 というのは「場合の数」の計算では大切なテクニックで、他の様々な問題に応用ができます。 これについては、次回さらに詳しくお伝えしようと思います。 今回お伝えしたかったことは、 理屈をともなった正しいイメージを身につけることの重要性 です。 もしそれがないなら、一見遠回りのようでも、一度基本に立ち返って学びなおした方が良いです。 長い目で見れば、そちらの方がより効率的でムダのない学習ができると思います。 受験生にとっては、この夏がそういった復習ができる最後のチャンスです。 悔いのない夏になるように頑張ってください!
それでは最終ステップです。 「A, B, C, D, E, Fの6人から3人を選ぶ方法」を考えてみましょう。 ポイントは 「ダブりを消す」 です。 先ほど、「A, B, C, D, E, Fの6人のうち3人が一列に並ぶ方法」は、6×5×4=120と求めました。 この120通りよりも、「A, B, C, D, E, Fの6人から3人を選ぶ方法」の方が絶対に少ないはずですね。 「3人が一列に並ぶ方法」の中に、「3人を選ぶ方法」がいくつもダブって存在しているはずだからです。 とすると、何倍ダブっているのかがわかれば、並び方から選び方に変えることができます。 この点に注意しながら、以下のように考えてみてください。 わかりますか?
場合の数は公式の暗記からやると失敗する 場合の数 というのは「 全部で何通りあるか 」というタイプの問題。 中学受験では場合の数までが一般的で、中学生になると、確率になります。 小学校では「並べ方と組み合わせ方」というような単元名でサラッと出てくるだけで、大してやりません。 それゆえ、小学校では基本的に書き出して練習し、中学受験では計算方法を公式として覚えさせて解かせます。 特にサピックス、日能研、四谷大塚、早稲田アカデミーといった大手はその傾向が強く、繰り返して覚えさせる傾向にあります。 しかしこれをやると、 場合の数がどんどん解けなくなる のです。 なぜなら練習する機会も少なく、書き出すのも大変。公式は覚えていれば解けますが、忘れると全く解けません。 久々に練習するときにはリセットされているので、応用や発展まで入りません。 丸暗記するとそんな繰り返しになってしまうのです。 ファイの子はやらなくても忘れない。 そんな場合の数を先日久しぶりにやってみたのですが、しっかり解けていました!
(2)①C対D ②A対Dの2つの対戦で勝ったのはどっちのチームですか? (1)15試合 表を書いても良いですし、以下の考え方を覚えても良いです。 6チームの総当たりなので、各チーム5試合します。 A対BとB対Aは同じ試合なので、5×6÷2=15 (2)①C ②D 順位を確認します。 1位(2チーム) BとEで同じ勝ち数 3位 F 4位 C 5位、6位 AとD ★ ウ:CはEに勝った→BとEは5勝はしない(4勝以下) 同時に、BとEが3勝だと、残りの勝ち数は15-6=9となり、 F2勝、C1勝、A, D0勝では計算が合わない。 よって、 B, Eは4勝1敗 と分かる。 また、引き分けは存在しないので、AとDも0勝ではない。 となると、15-8=7勝が残り、 FとCとAとDが3勝、2勝、1勝、1勝と分かる。 整理すると B, Eは4勝1敗 F 3勝2敗 C 2勝3敗 AとD 1勝4敗 これを表に書き込む。 ①C ②D 答え)(1)15試合 (2)①C ②D まとめ 場合の数⑦図形は「組み合わせ」の問題!