今回は社会人経験を経て、現在作業療法士として活躍している 夜間部の卒業生 が登場です 学校生活のこと今の仕事のことについてインタビューをしてきました。 働きながら学業を続けるって大変じゃないの・・・ 今から勉強についていけるの・・・ 社会人を経験していることってマイナスにならないの・・・ 本当にやりがいのある仕事なの・・・などなど そんな疑問に「ぶっちゃけ」お答えいただきました お答えいただいたのは、夜間部4期生で作業療法士として働いて5年目の先生です。 それでは、よろしくお願いします インタビュースタート Q:専門学校に入学される前はどんなお仕事をされていましたか? 家電量販店で販売員をしていました。 Q:今のお仕事の内容を教えてください。 主に、骨折などの整形疾患、脳梗塞(*注)などの中枢疾患をお持ちの患者さまの急性期のリハビリテーションに関わっています。また、呼吸器や循環器疾患をお持ちの患者さまなど、どんな患者さまも診ていかないといけないと思っています。 また、転倒転落のワーキンググループやリスクマネジメントの会議などにも関わっています。 リハビリのスタッフをグループに分けて後輩指導を行っているのですが、その班長をしています。 *注 脳の血管がつまったり、破れたりして身体の半身に麻痺がでる病気のことです。 Q:作業療法士になることに不安はなかったのですか? 作業療法学科夜間部4年制 | 彰栄リハビリテーション専門学校. 正直不安だらけでした (笑) 勉強についていけるか、学費を稼ぎながら勉強ができるか、という不安が在学中は常にありましたね。 特に臨床実習(*注)の時は、本当に自分にやり切れるのかという不安が強かったですね。 今となっては、不安を抱えながら4年間やり切れたのが、逆に大きな自信になっています。 その自信があるので、働き続けていられるというのもあります *注 病院や施設に実際に行って、現場の先生の指導を受けることを臨床実習と言います。 Q:不安を乗り越えられた秘訣を教えてください!! 一番は、なんでもしゃべれるクラスメイトがいたことですね。 ほかにも働きながら学業を続けているクラスメイトがたくさんいましたから、私にとってはしんどい時の救いになりましたね。 もちろん先生方にも感謝しています。 特に国家試験前はなかなか点数が上がらず苦労したので、その時の個別指導は本当に助かりました。 先生方がいなければ、今の自分はなかったと思います。 Q:社会人経験は今の仕事に役立っていますか?
作業療法士 国家試験 合格率 100% 2021年3月卒業生実績 (全国平均81%) 就職率 100% 就職求人件数 639件 就職求人数 2, 297人 単なる自立を目指すのではなく、全人的なアプローチ 作業療法(Occupational Therapy)は精神または身体に障害をもつ人、あるいは障害が予想される人を対象にして、その人の生活あるいは人生に関わる仕事です。単なる自立ではなく、その人らしく生きていくことをサポートします。医療技術のみにとどまらず、人間全般にかかわることが必要となるため、本校のテーマである「豊かな人間性と温かな心」、そして「社会性」が要求されます。そして治療手段として作業活動が用いられます。 作業活動とはよく言われる手芸活動や工芸だけでなく、日常生活するなかでの様々な活動、たとえば着替えや入浴・洗顔のような身の回りのこと、仕事、遊び、散歩、趣味・余暇活動などさまざまなことがあります。これらの活動を熟知し、使いこなすことが作業療法士の武器となります。 ココがポイント!
作業療法士学科 夜間部4年制 受験資格:高等学校卒業見込み者・高等学校卒業以上 昼間は臨床現場、夜間は授業。 働きを学びに変えて、高い現場力を持つ作業療法士になる! 目指す資格 作業療法士 (国家資格) 福祉住環境コーディネーター2級 ※希望者のみ取得可能 活躍のフィールド 総合病院 リハビリテーション専門病院 精神科病院 就職実績(主な就職先) 地域医療機能推進機構 大阪病院 兵庫県立リハビリテーション中央病院 沖縄徳洲会 吹田徳洲会病院 橘会 東住吉森本病院 清水会 鶴見緑地病院 協和会 千里中央病院 洛和会 洛和会音羽病院 明倫会 宮地病院 愛仁会 愛仁会リハビリテーション病院 清翠会 牧リハビリテーション病院 施設の割合 総合病院・一般病院 83. 4% 13. 3% 介護老人保健施設 3. 3% 卒業生インタビュー 今春、業界へ羽ばたく卒業生 就職先:社会医療法人 大道会 森之宮病院 M. Sさん 作業療法士学科/夜間部4年制 何事も諦めず、やり遂げることを モットーに頑張ります! 内定先は、どの領域に進むのか悩んでいた際、担任の先生に教えて頂きました。院内に様々なリハビリの分野がある事と、勉強会の数が多く、臨床に出た際にも勉強ができるため、この病院を受験しました。就職には、学校生活やアルバイトで身につけた言葉づかいやマナーが役に立ちました。夜間部なので、目上の方への態度や敬語の使い方などが自然と身につきました。就職活動と模試などの両立は大変でしたが、履歴書の添削や面接練習、筆記試験対策など、キャリアセンターのサポートが不安の軽減につながりました。将来的には、たくさんの経験をして天職だと思える分野を見つけ、その場所で長く働きたいです。何事も諦めず、やり遂げることをモットーに頑張ります。 何事も諦めず、やり遂げることをモットーに頑張ります! 社会人から「作業療法士」になった夜間部卒業生にインタビュー！ | ブログ | 大阪医療福祉専門学校. 業界で活躍する卒業生 医療法人 橘会 東住吉森本病院 勤務 R. Fさん 作業療法士学科/夜間部4年制 (2019年度卒業) 患者様の生活・人生を一緒に考え、 共に頑張る所が作業療法士の魅力です。 仕事内容は、急性期なので全身状態が不安定な患者様も多いですが、その中でリスク管理を行いながらリハビリをしています。在学中のグループワークやゼミ活動、豊富な実習が現場でとても役立っています。作業療法士は、患者様の身体機能だけでなく、精神面にも寄り添えます。勉強などの大変さ以上に目指す価値があるやりがいある職業です。自身も大きく成長できるので一緒に頑張りましょう。 作業療法士を目指す皆さんを応援しています。 患者様の生活・人生を一緒に考え、共に頑張る所が作業療法士の魅力です。 作業療法士学科/夜間部4年制(2019年度卒業) 学科DATA 男女比は約5:5 女性 52.
夜間部の学生は、昼間の時間を有効に使うことが出来ます。特にゼミ活動を通じて、臨床現場の先生方と一緒にボランティア活動をすることや、病院や保育園での臨床体験ができます。作業療法士として就職する前に、多くの臨床体験ができることで作業療法士としての現場力アップにつながります。(希望者のみ) 長らく勉強から遠ざかっていた社会人経験者の方が感じる不安や、学習が進む中で出てきた質問などの相談窓口として、本学科独自の学習支援システムとして「寺子屋」を実施しています。「寺子屋」では、授業内容のことだけでなく、勉強の仕方や将来に対する相談にもアドバイスをもらうことができます。「寺子屋」は昼間部の授業終了後から夜間部の授業開始前に行っていますので、作業療法士学科の学生であれば、どなたでも参加できます。 地域との教育活動・取り組み 体験実習を通じてコミュニケーションを学ぶ! 「基礎作業療法学実習」では、地域にある施設にて"さをり織り"の体験実習を行っています。さをり織りの実習を通じて利用者の方やスタッフの方とのコミュニケーションを学びます。体験実習終了後は、学校にて授業をして頂き、さをり織りを通じて学んだことをクラスメイトと共有します。 高次脳機能や精神に障がいを持った方、脊髄損傷の当事者をお招きし、授業に参加して頂いています。実際に体験談を聞いたり、動作を見せて頂くことで、より作業療法士として知識の理解につながります。学校ではなかなか体験できない貴重な機会となります。 業界との教育活動・取り組み 生涯成長し続けられる人間力の育成! 作業療法士学科では、学科での就職セミナーを実施しています。就職セミナーでは、本校と関係の深い病院や施設にお越し頂き、卒業後の教育体制や現場での教育システムについて話を聞く機会があります。待遇や職場の雰囲気についても確認することができ、職場を決める際の貴重な情報収集の場となります。 また、情報の収集だけではなく、就職面接の練習や質問内容の検討などもでき、実際の就職活動において役立つ内容になっています。午前・午後と2回に分けて実施するほど多くの病院や施設の方にご参加いただき、教育と臨床現場のつながりを通じて学生の成長につなげ、生涯成長し続けられる人間力の育成に向けて取り組んでいます。 2022年4月、作業療法士学科 夜間部に、 日本唯一! 災害リハビリテーションが学べるコース 「防災コーディネーターコース」が誕生!!
9% 男性 47. 1% 女性が多い! 男性には根強い人気の夜間部ですが、需要拡大から目指す女性も増えている。 社会人経験者も多い 高校生・浪人生 63. 4% 大学・短大・専門生 0. 6% 社会人 36. 0% 高校卒が半数以上! 夜間部の授業スタイルや学費に魅力を感じ、この資格取得を目指す現役の高校生も多い。 平均年齢は21. 1歳 18〜25歳 83. 3% 26〜30歳 8. 9% 31〜35歳 4. 2. % 36〜40歳 2. 4% 41歳〜 1. 2% 年齢層が幅広い! 高卒の学生はもちろん、キャリアアップを図りたい社会人経験者も多い。 在校生インタビュー 作業療法士学科/夜間部4年制 R. Sさん 兵庫県立 武庫荘総合高等学校 出身 同じ夢を持つ仲間と 尊敬できる先生方に出会えます! 高校の時に部活動で足を怪我してしまい、その時にお世話になった作業療法士の方を見て、私もこの方のように心のケアをしながら一緒に怪我を治していける作業療法士になりたいと思い、この道を選びました。本校を選んだ理由は、先生方の対応や学生の雰囲気がどの学校よりも良かった事と、学費の安さです。授業では、解剖生理学が基礎をしっかり学べて、学んだことを日常でも活用できます。介護職のアルバイトをしているため、関節や筋肉などをよく観察し、介助の際に工夫できるようになりました。働きながら学ぶことも多く、授業で習った内容を実際に体感したり、利用者様と接することでコミュニケーションの取り方なども勉強になります。学校に入って同じ夢を持つ友達もできますし、クラスで勉強会などがあり、分からない部分は皆で解決しています。また経験豊富な先生が多く、先生方の講義は興味が湧く話ばかりで勉強になります。将来は子どもから大人まで幅広い分野でたくさんの方の心と体をサポートできるよう、勉強を続けて、一人ひとりに合った治療ができる作業療法士を目指します。 同じ夢を持つ仲間と尊敬できる先生方に出会えます!
哲人 ええ。世界は信じがたいほどにシンプルなところですし、人生もまた同じです。 青年 理想論としてではなく、現実の話として、そう主張されているのですか? つまり、わたしやあなたの人生に横たわる諸問題もまた、シンプルなものであると。 哲人 もちろんです。 青年 いいでしょう。議論に移る前に、今回の訪問についてお話しさせてください。まず、わたしがここを訪れた第一の理由は、先生と存分に、納得のいくまで議論を交わすことです。そして、できうることなら先生にご持論を撤回していただきたいと思っています。 哲人 ふふふ。 青年 というのも、風の噂に先生の評判を聞きましてね。なんでもこの地に一風変わった哲学者が住んでいて、看過しがたい理想論を唱えているらしい。曰く、人は変われる、世界はシンプルである、誰もが幸福になれる、だのと。わたしにとっては、いずれも到底受け入れられない議論です。 それで実際に自分の目で確かめて、少しでもおかしな点があればその誤りを正してさしあげよう、というわけです。……ご迷惑でしょうか?
あの雪の夜から3年、教師になった青年は再び、哲人のもとを訪れます。「アドラーを捨てる」という、思ってもみなかった決意を胸にして。本当に「世界はシンプルであり、人生もまたシンプル」なのか。それとも「アドラー心理学」は現実社会では役立たない机上の空論なのか? 100万部を突破したベストセラー 『嫌われる勇気』 の待望の続編 『幸せになる勇気』 を、発売に先駆けて、特別掲載いたします。 それはもっと、明るく友好的な訪問になるはずだった。「次の機会があったときには、もはや論破などとは言わず、かけがえのない友人のひとりとして訪ねます」。たしかにあの日の別れ際、青年はそんな言葉を口走った。しかし、3年の歳月が流れたいま、彼はまったく違った目的を持って、この男の書斎を訪ねている。青年は、これから自分が打ち明けようとしていることの重大さに身を震わせ、どこから話すべきか、いまだ見当がつかなかった。 哲人 さあ、話していただけませんか? 青年 わかりました。どうしてわたしが再びこの書斎をお訪ねしたのか、ですね。残念ながら、先生とのんびり旧交をあたためようってわけじゃありません。先生もお忙しいでしょうし、わたしだって暇をもてあますような身分ではない。当然、火急の用件あっての再訪です。 哲人 もちろんそうでしょう。 青年 わたしも考えました。十分すぎるほど悩み、苦しみ、考え抜きました。その上で、重大な決意を固め、それをお伝えしにきたわけです。お忙しいとは思いますが、今宵だけはわたしのために時間をください。おそらく、これが最後の訪問になるのですから。 哲人 なにがあったのでしょう? 青年 ……おわかりになりませんか? 『嫌われる勇気』『幸せになる勇気』青年の名言集【罵倒編】 | ヨッテラ・ミテラ. わたしが苦しみ抜いてきた課題。それは 「アドラーを捨てるか否か」 ですよ。 哲人 ほう。 青年 結論から申し上げると、アドラーの思想はペテンです。とんだペテンです。いや、それどころか、害悪をもたらす危険思想と言わざるをえません。先生が勝手に信奉する分には自由ですが、できれば金輪際、口をつぐんでいただきたい。その思いを胸に、そしてあくまでもあなたの目の前でアドラーを打ち捨てるべく、今宵最後の訪問を決意したのです。 哲人 なにか契機となる出来事があったのですね? 青年 冷静に、順を追ってお話しします。まずは3年前、あの、わたしが先生と別れた最後の日のことは覚えていますか? 哲人 もちろんです。白銀の雪が降りしきる、冬の日でした。 青年 そう。満月の美しい、青い夜でしたよ。アドラーの思想に感化されたわたしは、あの日を境に大きな一歩を踏み出しました。つまり、それまで働いていた大学図書館を辞め、母校の中学校で教師の職を得たのです。アドラーの思想に基づく教育を実践し、ひとりでも多くの子どもたちに光を届けよう、と。 哲人 すばらしい決心ではありませんか。 青年 ええ。当時のわたしは理想に燃えていました。こんなにすばらしい、世界を一変しうる思想を自分ひとりの胸に秘めていてはいけない。もっと多くの人に伝えなければならない。じゃあ、誰に伝えるのか?
『嫌われる勇気』から二年を経て、あの男が帰ってきました。そう、哲人の対談相手であるあの「青年」です。本の中では三年の時間が経ったことになっているのですが、前著では 大学図書館 で司書を勤めていた青年は教師になっていました。そして教育現場で再び芽生えた アドラー への疑問をぶつけるために、青年は再び哲人のもとを訪れるのです。 そう、今度こそ哲人を論破するために。 スポンサードリンク この「青年」、前著である『嫌われる勇気』でもなかなかにキャラが立っておりまして、とにかく激しやすく、ネガティブで自分が嫌いで芝居がかったセリフを吐く痛々しい人物となっていましたが、今回 さらにキャラ立ちに磨きがかかっています。 何しろ冒頭からこんな具合です。 青年 はっはっはっ、これはお笑いだ!言うに事欠いて、愛ですって?ほんとうの アドラー を知りたければ、愛を知れと? 哲人 この言葉を笑えるあなたは、まだ愛を理解されていない。 アドラー の語る愛ほど厳しく、勇気を試される課題はありません。 青年 ぺっ!! どうせ説教じみた隣人愛を語るのでしょう。聞きたくもありませんね!
なぜ、褒めてはいけないのか。それは結局、褒めることで人を動かそうとすると人は賞賛を求めて行動するようになってしまい、それが競争を苛烈にすると哲人は説きます。つまり、いかにリーダーの寵愛を得るかに必死になってしまうということです。確かにどうやってゴルスタ運営に好かれるかに必死だった中高生を見ていると、賞罰によっていびつな空間を作り上げてしまうこともできることを思い知らされます。特にウェブ小説の投稿サイトなどではフォロー数やポイントなどによって「褒められた数」が可視化されてしまうので、それによって競争が苛烈になっている一面は否定できません。 僕は一年間創作活動を続けてきて、自作が期待していたほどの評価を得られなかったために人格が歪んでいったり、人気作家への嫉妬がひどくなっていく人を何人も目の当たりにして来ました。そういう意味では、確かに褒められることを目的に行動するのは不健全であると言えるのかもしれません。でもこれもやはり程度問題で、人に褒められたいという欲求が作品のクオリティを上げたり、執筆する強力なモチベーションとなるのも一面の事実です。この点から、やはり承認欲求を全否定することは僕にはできません。 「与えよ、されば与えられん」って結局承認欲求では?
前作の『嫌われる勇気』は世界累計485万部の大ヒットを記録しました。2013年の発売以降、2020年現在もなお売れ続けているロングセラーとなっています。 岸見 一郎 古賀 史健 2013-12-13 『嫌われる勇気』は一言でまとめると、「アドラー心理学のわかりやすい解説書」です。創始者のアドラーは、元々精神科医でした。患者の治療をしたり、目に見えない心について考えたりしていくなかで自身の考えをまとめたものがアドラー心理学です。 アドラーは「 すべての悩みは対人関係にある 」と説きます。そして対人関係のスタートは自分と他者の課題を分離すること、ゴールはすべての人は敵ではなく仲間だという共同体感覚だ、としました。 アドラー心理学を修得している哲人と、悩みを抱える青年との非常に激しい議論が全五夜にわたって描かれています。二人の対話を追いかけているうちに、読者はアドラー心理学の真理に迫ることができるのです。 『幸せになる勇気』のはっとさせられる名言3選! われわれが語り合うべきは、まさにこの一点、「これからどうするか」なのです(『幸せになる勇気』p. 73より引用) 私たちは過ぎてしまった過去を変えられることはできませんが、未来を選ぶことはできます。どの道を歩むかの選択権はあなた自身にあるのです。 あなたは過去の失敗を悔やむだけで終わってはいませんか?多くの人は「悪いあの人」を非難するか、「かわいそうなわたし」をアピールしているとアドラーは言います。本質的な解決に繋げるためにも、未来の話をしよう、と気づかせてくれる一言です。 「人と違うこと」に価値を置くのではなく、「わたしであること」に価値を置くのです(『幸せになる勇気』p. 153より引用) そんなの無理だ、と思う人もいるでしょう。わたしもそう思っていました。 アドラーは、承認欲求を強く否定します。他者からの承認を求めてしまうと、自分の人生ではなく他人の人生を歩むことになるからです。「人と違うこと」に価値を置いたら、承認を求めて他者の人生を生きることになるでしょう。わたしがわたしであることこそ、本当の個性です。 わたしであることを受け入れ、承認できたら、生きやすくなる気がしませんか? 運命とは、自らの手でつくり上げるものなのです(『幸せになる勇気』p.
哲人 さあ、誰でしょう? 青年 大航海時代、異教徒の国に乗り込んでいったカトリックの宣教師たちですよ! 哲人 ほう。 青年 アフリカ、アジア、そしてアメリカ大陸。カトリックの宣教師たちは、言葉も文化も、神さえも違う異国の地に乗り込み、自ら信じる教えを説いていきました。まさにアドラーの思想を説かんと赴任した、わたしと同じように。彼ら宣教師だって、布教に成功することもあれば、弾圧され、残忍な方法で処刑されることもありました。いや、常識的に考えたら拒絶されるのが普通でしょう。 だとすれば、いったいどうやって彼ら宣教師たちは、現地の民に土着の信仰を捨てさせ、あらたな「神」を説いていったのか。これは相当に困難な道ですからね。ぜひとも知りたいと思ったわたしは、図書館に走りました。 哲人 それは……。 青年 おっと、まだ話は終わりませんよ? そうやって大航海時代の宣教師たちに関する書物を読みあさっていたとき、もうひとつおもしろいことに気づくわけです。 「アドラーの哲学は、結局のところ宗教ではないのか?」 と。 哲人 ……なるほど。 青年 だってそうでしょう、アドラーの語る理想は、科学ではない。科学でない限り、最終的には「信じるか、信じないか」という信仰レベルの話に行きつく。そしてまた、こんなふうにも思うわけです。たしかにわれわれの目から見れば、アドラーを知らない人々は、偽りの神を信じる野蛮な未開人に映る。一刻も早く、ほんとうの「真理」を教え、救済しなければ、と感じる。でも、向こうからすると、われわれのほうこそ、邪神を信奉する未開の民なのかもしれない。われわれこそが、救済されるべき存在かもしれない。違いますか? 哲人 無論、そのとおりでしょう。 青年 では、お聞かせください。いったいアドラーの哲学は、宗教となにが違うのです? 哲人 宗教と哲学の違い。大切なテーマです。ここは思いきって、「神」の存在を除外して考えると議論がわかりやすくなります。 青年 ほう。……どういうことです? 次回は2月24日(水)更新予定 『嫌われる勇気』は、cakesでも こちら からお楽しみいただけ ます。 人生を再選択せよ!ーー100万部のベストセラー『嫌われる勇気』の続編、ついに登場!