1企業に内定した秘訣! ※期間限定で、「強みがなくても書ける!自己PR作成の5ステップ!」という電子書籍もプレゼント中です。 ※不要なら、すぐ解除できます。 kae 客観的な自己分析ができた人から、次の章に進んでね! 2:学業で取り組んだ内容がない場合の書き方【2種類】 学業で取り組んだ内容がない時は、2種類の書き方があります。 kae 取り組んだ内容がない時の、書き方はコレ! 学業で取り組んだ内容は、 「あるけど内容に自信がない」「リアルに書ける内容がない…」の2パターンに分かれるはずです。 kae 当てはまる方の書き方を参考にしてね! 書き方1.内容はあるけど自信がない場合 まず、「内容はあるけど自信がない場合」の書き方を紹介します。 kae この3ステップで書けばOK! 「学業で取り組んだ内容が薄い…」「内容にし自信がない…」 という時は、「学んだこと」と「学びの活かし方」を重点的に書けば良いだけです。 そうすれば、取り組んだ内容や結果は、あまり書かなくて済むので。 書き方の解説の前に、例文を見ておきましょう。 kae 学業で取り組んだ内容に、自信がない場合の例文! 【学業で取り組んだ内容がない】今すぐ書ける！２種類の作成法 | 就活戦略. 学業では、大学3年次に「TOEIC」の資格取得に注力しました。 「怠惰な学生生活を抜け出し、スキルアップしたい!」という思いがあったからです。 TOEICの勉強を通して、「自分の成長に投資する重要性」と「諦めずに継続する秘訣」を学びました。 というのも、「TOEICで500点を取る」を目標に取り組みましが、挫折の連続だったからです。 しかし、「継続はできなくても、諦めることは絶対にしたくない!」という思いで、勉強を継続。 英語力が身につくにつれ、「自分が成長していく感覚」が快感でした。 ですが結果は、400点…。目標は達成できませんでした。 しかし、この経験は貴社への入社後、確実に役立ちます。(失敗だとは思っていません!) 例えば、「自己成長の重要性」を実感したので、「入社後何十年も、成長のために勉強を続け、誰よりも経験豊富な営業マンとして活躍できる!」と思っています。 また、強みである「挫折を乗り越える忍耐力」を活かし、「営業職の困難な仕事でも、食らいつける社員」になります! あえて、「TOEICで失敗したこと」を例にして書きました。 ですが、この文章でも濃い内容だし、評価される内容になっていますよね。 kae では、書き方を具体的に解説してくね!
多くの企業のエントリーシート(ES)で出題される "学業で力を入れたこと" に関する設問。 単純に「ゼミ・研究」の内容を書くのも良いですが、採用担当者からより高い評価を得るためにはいくつかのポイントがあります。 本記事では、 学業で力を入れたことを聞く理由・意図 、 書き方のポイント 、 選考通過者の実際の例文 を紹介します。 また、学業で力を入れたことがない人に向けた対処法も紹介していますので、「書けることがない…」と悩んでいる就活生もぜひご覧ください。 本記事のコンテンツ 企業側が学業で力を入れたことを聞く理由・意図 学業で力を入れたことの書き方 選考通過者のES例文:ゼミ活動 選考通過者のES例文:研究 選考通過者のES例文:留学 選考通過者のES例文:資格取得・TOEIC 選考通過者のES例文:単位取得・授業・テスト 学業で力を入れたことがない人はどうすればいいの? 最後に ESや面接含め、多くの企業で「学業で力を入れたこと」を聞かれますが、それにはしっかりとした "理由・意図" があります。 その理由・意図を大きく分けると以下の2つに分類されます。 純粋に大学時代に学んだことを知るため 就活生の価値観・人柄を知るため 高校時代までは「文系・理系」程度しか分類がありませんが、大学では膨大な数の「学部・学科」があります。また、その中でも「◯◯専修・◯◯専攻・◯◯ゼミ・◯◯研究室」など、さらに専門分野に分類され、取り組んでいる内容が他の就活生と被るということはほとんどありません。 つまり、採用担当者が "大学生の本分である学業において、どのようなことに力を入れてきたのか?" と聞くのは必然と言えるでしょう。 また、「大学時代に学んだことが業務に直接活かせることができるか?」という観点も見られてはいますが、それよりも "具体的にどんなことを学んできたのか?その取り組みから何を得たのか?"
回答日 2015/04/11 採用側が知りたいことをご理解いただければわかると思います。 見ず知らずの学生を採用するのに、その人物の学んだ専門性や 広さが知りたいのです。 よって、①の内容で、その会社に関連する科目については 少し強調し興味がある文章にしてください。 頑張ってください。 回答日 2015/04/07 共感した 1 社会人二桁年目の者です。 結論から言いますと、①②とも、アウトですね。ただし、アウトというのは、中身がアウトということではなく、書き方がアウトということです。 (逆に言うと、ちゃんと書けば①②ともOKになります。) ESで「学業、ゼミ、研究室で取り組んだ内容」なんて書かせるのは、見ず知らずのこの応募者(ご質問者様)は、どういう専門性や素養の持ち主なのかな?ということを知りたいからですが、 「取り組んだ内容」を書けと言っているのですから、「取り組んだ内容」を書かないといけません。「私は○○に取り組みました。その内容は□□□□です」が、答えですよ笑。 >学科について書こうとするとまるで学校案内のようになってしまいますし そういうのも、「ご質問者様が学んだ事」を書こうという意識が無いからでは? 主語を「学校」や「授業」ではなく、「ご質問者様」にすることです。 回答日 2015/04/06 共感した 0
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