当社がデザイン・制作を手がけました「ふじのくに地球環境史ミュージアム」が、国内・海外合わせて10の賞を受賞しました。 同ミュージアムは閉校した静岡南高校をリノベーションしてつくられた静岡県では初めての県立自然系博物館です。「学び、考える場」である学校環境を活かし、「思考を拓くミュージアム」としてデザインされました。国内では「DSA 日本空間デザイン賞 2016」大賞、海外では「FX 国際インテリアデザイン賞 2016」ミュージアム・展示空間部門 最優秀賞、「iFデザイン賞 2017」iFデザイン賞など、アジア・アメリカ・ヨーロッパの各デザイン賞で、高い評価を受けました。 <ニュースリリース> 静岡の県立高校をリノベーションした「ふじのくに地球環境史ミュージアム」が国内外で表彰!
「私が百年後に残したい"ふじのくに"~静岡の人と自然~」 第4回 ふじミュー写真コンテスト 作品募集 「百年後の静岡が豊かであるために」を活動テーマとする静岡県立博物館「ふじのくに地球環境史ミュージアム」では、「しずおかを彩る自然と生き物」をテーマに撮影された写真を募集します。入賞・入選作品は2021年9月4日(土)から開催される「第4回ふじミュー写真展」にて展示します。皆さまのご応募をお待ちしています。
ふじのくに地球環境史ミュージアム Museum of Natural and Environmental History, Shizuoka 入口。2016年4月撮影 日本内の位置 ふじのくに地球環境史ミュージアム (静岡県) 施設情報 愛称 ふじミュー [1] 前身 静岡県自然学習資料センター 専門分野 地球環境史 館長 安田喜憲 [2] 事業主体 静岡県 延床面積 9334. 49 m 2 [3] 開館 2016年 3月26日 所在地 〒 422-8017 日本 静岡県 静岡市 駿河区 大谷5762 位置 北緯34度57分32. 6秒 東経138度26分11. 2秒 / 北緯34. ふじのくに地球環境史ミュージアム 図鑑カフェ - 東静岡/カフェ・喫茶（その他） | 食べログ. 959056度 東経138. 436444度 座標: 北緯34度57分32. 436444度 アクセス JR 静岡駅 から しずてつジャストライン 美和大谷線「ふじのくに地球環境史ミュージアム」行き(所要時間約30分) [注 1] 東名高速道路 静岡IC より約6.
教える仕事がしたい・・ そう考えたとき、誰もが真っ先に思い浮かべるのは、やはり学校の教師でしょうか。 小・中・高と活躍の場も幅広く、勉強だけに留まらない子どもたちとの触れ合いも魅力的ですよね。 とはいえ、 「勉強ではなく、自分の得意なものを教えてみたい」 「免許や資格がなくても、人に教える仕事ができないかな・・・」 思わずそうつぶやいた皆さんもご安心ください!
神奈川県内のある自治体の学習支援事業で個別指導員として小中学生に算数・数学や理科、英語などを教えている谷口さん。この仕事を選んだきっかけは「教えることが好きだったから」というシンプルな理由でした。4年目となる今年は学生講師のまとめ役としてリーダーシップも発揮しています。仕事にやりがいを感じているだけでなく、自らの成長を実感しています。 ――講師になったきっかけは? 人に教えるのが好きな人に超おすすめの仕事は日本語教師だ！日本語教育能力検定を取ろう。. 通っていた高校が、勉強を友達同士で教え合う雰囲気の学校だったんです。自分たちで問題を解けるのが楽しくて。その時に友達から「教え方がわかりやすい」って言われて「教える」ことに興味を持っていたんです。 大学1年の冬にネットでこの仕事の求人募集を見つけました。教室が自宅から近かったのと、大学の授業が終わった夕方から始まること、エデュケーショナルネットワークの面接がとてもリラックスして臨めたので自分には合っているなと思ったんです。 ――実際に教え始めてみてどうでしたか? 経済的な支援を必要とする家庭の子ども達に学習サポートをする「学習支援」なので、責任重大だと緊張していましたが、実際には子ども達はわきあいあいと過ごしていて、安心して指導に集中することができました。 でも苦労したのは、一人ひとりに合わせた指導です。数学で苦戦している中学生の様子を見ていると、じつは小学校の分数や小数の理解ができていない場合があります。「どこでつまずいているのか」をたどって、基礎から一緒に勉強したり、復習の宿題を出したりする工夫をしたら、少しずつできるようになっていきました。 コミュニケーションをていねいにとることも大切です。なかなか自分から話しかけられない子どもや、大人と目を合わせるのが苦手な子もいるので、こちらから積極的に話しかけたり、イラストを描いたりしてほっとする雰囲気を出し、興味や関心を引き出すようにしています。 ――今は週に何回ぐらい教えていますか? 科目や対象年齢を教えてください。 中学1~3年生の生徒を対象にした個別指導の講師をしています。生徒たちは部活動などを終えて18時に指導会場に集まり、そこで1コマ55分、1日計2コマの指導を受けられます。私は主に数学と理科、ときどき英語も教えています。週2回ぐらい入っています。昨年度までは小学生も教えていました。 ――今年で4年目になりますが、続けられた理由は? 「教える」ことが楽しいからだと思っています。それが続けられた一番大きな理由だと思います。 もうひとつは大学の勉強との両立のしやすさです。学習支援教室は開講日が決まっているので「毎週、この曜日のこの時間は講師の仕事」というふうに、予定が組み立てやすいんです。大学の勉強もしっかり取り組みたかったので、無茶なスケジュールを入れて後で後悔する、というパターンはないですね。そこは安心感がありました。 あと、僕は激辛グルメの食べ歩きと、ボードゲームが趣味なんですけれど、自分の好きなことをする時間もちゃんと取れています。 ――ほかの講師とは仲良くなれますか?
まず、人に教える仕事というのはたくさんあるのに、なぜ日本語教師がおすすめなのか?
学校という場所や、教員という資格にとらわれずに、さまざまな場面や分野で「教える」仕事があることがお分かりいただけたと思います。 ご紹介した仕事は学校の「教員」に比べて、時間や曜日などの勤務調整がしやすのが大きなメリットです。先の予定も見渡せるので、家庭と仕事を両立したい人や、短期間だけ限定で仕事をしたい人にはぜひ、注目してほしい職種です。
▶ITの知識やスキルを教えるパソコンインストラクター・講師になるには?
」 そんなふうに思える仕事があったでしょうか。 「教える」ことは日常で誰もがしていること。けれどそれを仕事にしたとき、強い責任感と大きなやりがいが生まれることに気づくはず。それは他の仕事ではなかなか得られないものかもしれません。 この価値ある「教える仕事」を、皆さんも一生のパートナーにしてみませんか?