毒親育ちであることをカミングアウトした人のコラムやエッセイが注目されています。みなさんのなかにも、もしかしたら毒親のもとに生まれ育った人がいらっしゃるかもしれません。そこで今回は、実際に毒親のもとで生まれ育った男女3名のお話をもとに、毒親エピソードや毒親育ちの環境に負けない方法を考えてみました。 1:「毒親育ちだから子どもいらない」は悲しすぎる (1)毒親とは?
毒親のもとで現在生活していたり、自分自身の親が毒親であったことを知った時不安な気持ちになることがあるかもしれません。 Wikipediaによると「毒親」とは"過干渉やネグレクトなどによる児童虐待によって、一種の毒のような影響を子供に与える親のこと。"と定義されています。 自分を育てた親が毒親であると将来自分はどのように育つ可能性があるのか不安になる、社会や人間関係において自分は他の人と違っていると感じていて、それが毒親による影響なのか知りたいと思っている方は少なくありません。 私の両親は典型的な毒親でしたが、毒親育ちの特徴について本を読んだりネットで検索したり深く調べれば調べるほどかなり自分自身に当てはまるなと思う点がたくさんありました。 そこで今日は毒親に育てられた子どもにはどんな特徴があるのか?私自身の経験から書きたいと思います。 なぜ私だけ?
学校教育で自己肯定感が低くなる 日本の学校教育では、自己肯定感が低くなりやすい傾向があります。 多くの学校では、次のような「真面目で従順な人」を育てるための教育をしていることが原因として考えられます。 目立ったことはするな みんなと同じ行動をしろ 規律を守れ 指導者に従え 正解しろ、間違えるな 学校教育ではありのままの自分を認められる機会が少ない 学校では厳しい規律が設けられ、集団行動を求められます。目立った行動や一人だけ違ったことをすれば目をつけられますので、みんなと同じ行動をすれば安心するようになります。 授業は先生から一方通行的に行われるので、設問に答える機会があったとしても、自分の意見を発言する機会はありません。授業内容は一つの答えが正解だと教えられ、「間違えるな」というメッセージを受け取ります。 「失敗はいけないこと」だと感じれば、チャレンジ精神が育ちにくくなります。 成績は試験の点数で評価され、他の生徒との比較で優劣が判断されます。減点方式ですので余計なことをしないようになりやすく、優れていることが正しいことのように感じやすくなります。 このように学校では、ありのままの自分を褒められたり、受け入れられる機会はほとんどないんですね。優れていることが認められる条件に感じると、条件をクリアしない場合は「劣っている自分はダメだ・・・」という自己否定が生まれやすくなります。 4. 日本の慣習で自己肯定感が低くなる 日本人だけが突出して自己肯定感が低い原因には、日本の慣習も影響していることが考えられます。 日本の慣習とは、 他人に迷惑をかけないようにする 自己主張を良しとしない 謙遜する といった文化です。 このような日本の慣習は、子どもの頃に親からの教育によって教えられることもありますし、学校や社会に出た時になんとなく身につく慣習だと思います。 ですが、このような素晴らしいはずの日本文化は、自己肯定感が下がりやすくなる可能性があります。 他人に迷惑をかけない慣習が自己肯定感を低くする? 僕たち日本人は大抵、「他人に迷惑をかけるな」という教育を受けるのではないでしょうか? 「ブラジャー買って」母の返答に絶句。『毒親に育てられました』思春期編 『毒親に育てられました2』 | BOOKウォッチ. 「他人の気持ちを考えろ」という教育を受けたことはあったとしても、「自分の気持ちを大切にしろ」という教育を受けた人はあまりいないのではないかと思います。 例えば、日本の大相撲や剣道では、勝った喜びを表現するガッツポーズは禁止されています。将棋でも、勝利した棋士は喜びの感情を表には出しません。なぜなら、敗者の前で喜びをあらわにするのは、思いやりに欠けるとされるからです。 対戦相手にも気を遣うほど、他人を大切にする文化は、日本人としては誇らしい文化に感じます。 ですが、自分が大切な存在であることを認識しないまま他人の気持ちだけを優先した場合は、『自分は取るに足りない存在』のように感じてしまう可能性があるんですね。 本当に重要なことは、 他人を大切にするのと同じように自分も大切にすること です。 他人を優先することで苦しんでしまう人へ。 高野雅司 青春出版社 2013年12月21日 自己主張を良しとしない慣習が自己肯定感を低くする?
「あ〜し〜た〜あ〜さ〜・・・」といった具合に頭の中でなるはずです でですね 自分がスラっと言えなかった文を、書いてしまったらどうなると思いますか?
まとめ いかがだったでしょうか。どんどん話すための瞬間英作文の効果を筆者の実体験を元に紹介しました。 CD付きでテキストの音声を聞くこともできます。最初からCDを使うとハードルを上げてしまうので、参考書に忠実にトレーニングを進めて英語を簡単に話せる自分を手に入れましょう。
!応用力アップと反射神経の養成に役立つ1冊 森沢洋介 ベレ出版 2007年06月 前作の青本(「どんどん話すための瞬間英作文トレーニング」)では、中学1・2・3レベルの内容を間接疑問文、when節、too〜to•••などの文型や文法項目ごとに細く分けていました。しかし、それだと、答え方が簡単に予測できてしまい、頭を使わなくなるといるデメリットがありました。それを シャッフルすることで、単調になることを解決した一冊 です。前半では文型がシャッフルされた例文、後半では文型が様々に組み合わさったちょっと長めの例文でトレーニング。 「おかわり!どんどん話すための瞬間英作文トレーニング」 通称、白本です。 「どんどん話すための瞬間英作文」(青本)の"続編"が、「おかわり!どんどん話すための瞬間英作文」です。レベルもトレーニング方法も前作と変わらないので、まずは青本を終わらせてから! 森沢洋介 ベレ出版 2010年04月 「どんどん話すための瞬間英作文トレーニング」(青本)の続編です。前作よりも、 さらにもっと多くの異なる例文でトレーニングをしたい という意欲的な読書の声に応えた一冊です。「青本→白本」を繰り返せば相当な実力がつくはずです。「どんどん話すための瞬間英作文トレーニング」(青本)が終了したら、「スラスラ話すための瞬間英作文トレーニング」(緑本)に進むか、おかわり(白本)に進むかは悩ましいところです。 「おかわり!スラスラ話すための瞬間英作文トレーニング」 「スラスラ話すための瞬間英作文」(緑本)の"続編"が、「おかわり!スラスラ話すための瞬間英作文」です。レベルもトレーニング方法も前作と変わらないので、まずは緑本を終わらせてから! 森沢洋介 ベレ出版 2010年06月 「スラスラ話すための瞬間英作文トレーニング」(緑本)の続編です。前作よりも、 さらにもっと多くの異なる例文でトレーニングをしたい という意欲的な読書の声に応えた一冊です。シャッフルされた例文を繰り返すことで、日本文から英文への変換がスームズになります。話すたの反射能力アップの最適です。 「ポンポン話すための瞬間英作文 パターン・プラクティス」 通称、赤本です。 これまでのシリーズとはテイストの違う「ポンポン話すための瞬間英作文 パターン・プラクティス」は、英語を自在に操る感覚を養えるパターン・プラクティスを取り入れたトレーニングが特徴 森沢洋介 ベレ出版 2008年05月 「ポンポン話すための瞬間英作文」(赤)は、パターン・プラクティスを取り入れています。パターン・プラクティスとは、1つの英文を、肯定文を否定文にしたり、自制や態を変化されたりとか 英語の活用自在 を目指します。 バンバン話すための瞬間英作文「基本動詞」トレーニング 従来の瞬間英作文のメソッドに「基本動詞」をトレーニングするという新たな切り口で注目の1冊!