不気味
絶望的
切ない
BUNGEE JUMPING OF THEIR OWN
監督
キム・デスン
3. 02
点
/ 評価:95件
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解説
韓流トップ・スター、イ・ビョンホン主演の純愛映画。監督はこれがデビュー作となるキム・デスン。若手演技派女優ナンバーワン、『永遠の片想い』『ブラザーフッド』のイ・ウンジユがヒロイン役で登場。突然いなく...
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*バンジージャンプする* 韓国映画レビュー100作以上 あらすじ ネタバレ
でも映画だからアリか。。。 バンジージャンプじゃなくても… 「ジェットコースターに乗る」 とか 「熱湯風呂に入る♨️」 でもよかったよな。。。 よくないか。。 タイが誇る大人気BLドラマ『2gether』の劇場版公開に便乗して(!? )『デュー あの時の君とボク』の日本公開もしれっと決まったようなので……そのオリジナル版の本作をウォッチ! 韓国映画&ドラマでお得意の"初恋フォーエバー"映画であり、今見るとイ・ビョンホンが童貞純情大学生を演じているのが逆に新鮮という(笑) ("四天王"と呼ばれて日本で一大ブームになる数年前の出演作になるのかな…) (冷静に考えると主人公はストーカーなヤバい奴なんだけども…) 細かい所は雰囲気で押し切っちゃう潔さ(=それゆえに尺が短くて見やすい! *バンジージャンプする* 韓国映画レビュー100作以上 あらすじ ネタバレ. )は認めるけども、何でもかんでも「運命の人だから…」って理由の一点突破で最後まで突き進んでいるだけって印象は拭えず。 さらに、落ち着いて考えると現在時制のイ・ビョンホンが妻子を捨てて運命の人を選ぶ酷い奴に見えなくもないわけで……そういったオリジナル版の諸々の弱さを(リメイクした)タイ版は上手く補っている&アップグレードしている気がするから(それゆえにちょい尺が長く感じられるけど…)、タイ版を見る前にサクッと本作を見とくのをオススメ! (本作のダンスシーンはワルツだったのがタイ版だとチャチャチャ…的な小ネタの発見もできるし) 本作もいろんな意味で面白いっちゃ面白かったんですが…… 異性愛がベースにある韓国版だと最終的な決断がどうしても同性愛否定に見えちゃうから、BLベースのタイ版の方が優れている、と言うか映画としては"正しい"ように思えるかな。 (マイノリティである現実を否定してマジョリティでいられる状況を求めてラストのとんでもない決断をしてしまうこと──っていう発想や価値観がマイノリティへの無配慮や差別に繋がりかねないわけだから)
?」となったが、トリッキーなだけで良いというわけでもないが、珍しいは珍しい… 韓国語話者にしか伝わらない言葉ネタ、うまく日本語に置き換えるのは不可能とみて、普通にハングルのパーツを字幕に入れてありのまま記述していたが、この手の字幕翻訳処理は初めて見た、吹き替えではどうだったんだろう? そして、先日ホン・サンス『オー!スジョン』で初めて触れたイ・ウンジュ、本作を観ると自殺ということに尚更、哀しみが 傑作!
目次
プロローグ─息子が校長室で発した言葉から教育の生物学的意味を考える
第1章 子ども時代の過ごし方の大きな変化
人生に必要な知恵はすべてルービー・ルーから学んだ
50年かかって教育環境から失われたものとは
外遊びをしないで育つ子どもたちの心理的障害
子どもたちの自由な遊びの減少と心理的障害の増加
第2章 狩猟採集民の子どもたちは遊びでいっぱいだった
狩猟採集民の断固たる平等主義
寛大さと信頼にあふれた子育てはどこから来るのか
狩猟採集民の子どもは集約的にスキルと知識を身につける必要がある
社会的なスキルと価値観を学ぶのは、子どもたちだけで無制限に遊ぶ時間
並外れた自制心は、どのように育まれるのか
第3章 学校教育の歴史誰の必要から、いまのような学校はできたのか? 農業が変えた子育ての目標
子育てに覆いかぶさる封建主義と産業のさらなる影響
学校の誕生──初期の神学校の洗脳と服従訓練
カトリック教会と学びのトップダウン[垂直]型の支配
プロテスタント主義の台頭と義務教育の起源
義務教育制度──どのようにして学校は国家に奉仕するようになったのか
高まり続ける学校のパワーと画一化
第4章 強制された教育制度の7つの罪
子どもは無能で、信頼に値せず、強制されることが必要な存在
学校と監獄
罪1 正当な理由も適正な手続きもなく、自由を否定している
罪2 責任能力と自主性を発達させる妨げになっている
罪3 学びの内発的動機づけを軽視している(「学び」を「勉強」ないし「苦役」に転換している)
罪4 恥ずかしさ、思いあがり、皮肉、不正行為を助長する形で生徒を評価する
罪5 協力といじめの衝突
罪6 クリティカル・シンキングの禁止
罪7 スキルと知識の多様性の減少
第5章 母なる大地は現代においても有効である
管理された学びと遊びから自由をとりもどした学校
本当に民主的な学校
教育機関としての学校
卒業生の成功はどうして説明できるのか?
【日本】 幼児教育における「遊び」 - 研究室
農業が変えた子育ての目標 子育てに覆いかぶさる封建主義と産業のさらなる影響 学校の誕生──初期の神学校の洗脳と服従訓練 カトリック教会と学びのトップダウン[垂直]型の支配 プロテスタント主義の台頭と義務教育の起源 義務教育制度──どのようにして学校は国家に奉仕するようになったのか 高まり続ける学校のパワーと画一化 第4章 強制された教育制度の7つの罪 子どもは無能で、信頼に値せず、強制されることが必要な存在 学校と監獄 罪1 正当な理由も適正な手続きもなく、自由を否定している 罪2 責任能力と自主性を発達させる妨げになっている 罪3 学びの内発的動機づけを軽視している(「学び」を「勉強」ないし「苦役」に転換している) 罪4 恥ずかしさ、思いあがり、皮肉、不正行為を助長する形で生徒を評価する 罪5 協力といじめの衝突 罪6 クリティカル・シンキングの禁止 罪7 スキルと知識の多様性の減少 第5章 母なる大地は現代においても有効である 管理された学びと遊びから自由をとりもどした学校 本当に民主的な学校 教育機関としての学校 卒業生の成功はどうして説明できるのか?
4||G79 F0000461608
日本大学 芸術学部図書館 (所沢) 体
370. 4||G79 F0000380872
日本福祉大学 付属図書館
1104737810
人間環境大学 附属図書館 松山キャンパス分館 図
[本編] 30010426
ノートルダム清心女子大学 附属図書館
370. 4/G 1201803548
浜松学院大学 図書館 図
30119843
梅花女子大学 図書館
201901756
梅光学院大学 図書館 大図
370. 4||Gra 284685
比治山大学 図書館
000230056
兵庫教育大学 附属図書館 研
370. 4||GR 0001160830
弘前大学 附属図書館 本館
370. 4||G79a 08576875
広島女学院大学 図書館
370. 4/Gra 290717
広島大学 図書館 中央図書館
370. 4:G-79 2000480632
広島大学 図書館 西図書館
370. 4:G-79 0100601385
広島文教大学 附属図書館
370. 4/G 79 0237103
フェリシアこども短期大学 附属図書館 図
370. 4/G79 1000052042
福岡県立大学 附属図書館
370. 4/G79 030156016
福島大学 附属図書館
11801158
福山市立大学 附属図書館
370. 4//G 79 101493616, 101549186
藤女子大学 図書館 花川館
370. 4||G79 218101075
文教大学 越谷図書館 図
1000581335
文京学院大学 ふじみ野図書館 図
370. 4||G79 010184653
別府大学 附属図書館
370. 4||GRA 3587911
北翔大学 図書館 図
203551
北星学園大学 図書館
370. 4/G A-557744
北陸学院大学 ヘッセル記念図書館
371. 4/A93 175552
北海道教育大学 附属図書館
370. 4/Gr 011287630
北海道大学 附属図書館 図
155. 419/GRA 0780197743
北海道大学 附属図書館 北図書館
155. 4/GRA 0281175576
北海道文教大学 鶴岡記念図書館 図
100094583
北海道武蔵女子短期大学 附属図書館 図
370. 4||G 10176965
北海道教育大学 附属図書館 旭川館
370.