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Fri, 05 Jul 2024 11:00:29 +0000

連隊規模以上は中央集権国家が総力戦しないと維持できないのも分かるでしょ? 兵力集結の壁、指揮官不足の壁、移動能力の壁といろいろあります(他人事)。 ○軍組織の補給 軍隊における実際に戦える兵士の割合は兵制や本拠地から戦場までの距離及び道路状況により変わります。 それは補給の手間が原因。 ・防衛及び迎撃 本拠地での防衛戦や徒歩数日の距離での迎撃戦であれば兵士に『三日分の食料を持参せよ』と命ずれば補給の手間が大きく減ります。 実質、軍の総数=戦闘部隊の人数となるでしょう(まあ、本当は陣を作ったりする人足がいたりするんですけどね)。 自身の勢力圏内での戦いは補給の負担が少ないです(周囲から掻き集めやすい)。 ・遠征 問題はこちら。 百万の軍勢による大遠征……圧倒的兵力による完全勝利。軍を率いる者にとって理想といえますがまず不可能です。 例えば一万人の遠征軍勢を維持するだけでも最低でも同数以上つまり一万人の支援要員がいるといわれています。 支援要員多過ぎと思うでしょう? 本当にこれぐらい必要なんです。 戦闘部隊一万人分の食料だけで毎日荷馬車十台、軍馬の飼葉はまた別。輸送部隊の食糧も必要。 これ凄く恐ろしいことなんです。 以下は極端な理論。 食料のある地点から戦場までが一日の距離ならば、戦闘部隊の食料一日分と補給部隊一日分の食料が必要になります。 食料のある地点から戦場までが二日ならば、戦闘部隊の食料二日分と補給部隊二日分と一日分の四倍必要になります。 これが三日となれば戦闘部隊の食料三日分と補給部隊の食料三日分で一日分の六倍……補給部隊は戦闘部隊と自身の腹を満たすために負担がどんどんふくれあがります。 しかもこれ片道分しか考えていません。継続的に本拠地と戦場を補給部隊が往復するような状況で戦場まで十日かかるなら戦闘部隊に一日分の食料を運ぶために、補給部隊の往復二十日分の食料と荷馬の飼葉が必要になります。 百万の軍隊? 十三機兵防衛圏. 大遠征? 海上輸送や鉄道輸送がなければまず瓦解します。 ファンタジーな世界で数万以上の軍隊動かしたいなら瞬間移動で莫大な食料運べる大魔法使いが必要でしょう。 現地調達とかは、万単位の軍勢だと村を幾つ滅ぼしても一日分にもならないです。 陸上戦だけ考えるならば街道整備と荷馬車の組織的運用などをしても十万の軍隊(半分補給部隊)が遠征軍としては限界だったと思います。 追記:では無理してまともな道もないのに師団や軍団(数万から十万)を投入すると……戦わずに壊滅します。 実例を上げますと某国が三個師団九万人以上で山岳河川地帯突破を計画し、補給できずに一万ほどをのこして全滅しました。ちなみに死者の半数以上は餓死と病死。つまり食料と医薬品不足による実質自滅。 あ、海岸沿いに移動して大船団が補給してくれたら百万の軍を夢見れるかも。 小ネタ:ヨワイ王国に、ツヨイ帝国から百万の軍勢が攻めてきた。兵力差は百倍。しかしヨワイ王国は諦めません。徹底的な焦土戦術、補給路へのゲリラ戦術、海賊をけしかけて海上輸送も妨害してやりましょう。 「我らは敵の胃袋を攻めるのだ」を合言葉に矢の一本も放つことなく自国を勝利に導け。

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それで、彼らは?」 「戦場と砦を迂回して東門の方に回り込もうとしている! 敵も気づいたようだ! 十三騎兵防衛圏 pc. あいつらの撤退を援護するぞ!」 「はい!」 敵の指揮官を撃った後、ジノッゼたちが撤退するときが最も危険だ。後ろから奇襲を受けたことに気づいた敵兵がジノッゼたちに襲いかかろうとするのを、ノエインのゴーレムと城壁のクロスボウ部隊で押し留める。 ゴーレムをぶつけ、クロスボウで矢を降らせても、数で勝る敵はジノッゼたちに迫ろうとする。歩兵が騎馬に追いつくことは不可能だが、弓兵の放つ矢は容赦なく届こうとする。 敵の矢の雨をかいくぐり、十騎の騎兵は砦の後方に回り込んで東門から飛び込んできた。 一騎、また一騎と帰還し、最後に息子ケノーゼとともに騎乗したジノッゼも砦の中に入る。 その頃には、指揮官を失って大いに混乱したランセル王国軍は、潮が引くように撤退していった。 「よし! 今日も我々の勝利だ! 皆よくやった!

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神谷 『 ドラゴンズクラウン 』が世界に向けたプロジェクトで苦労したので、『十三機兵』はもっと小規模なものにするつもりだったんですね。でも企画が走り出すと、「ワールドワイドでの展開で」という話になって。ずいぶん勝手が変わりましたね(笑)。 ──時代背景が少し昔なのはなぜですか? 十三騎兵防衛圏 ネタバレ考察. 神谷 じつは現代の子を描く自信がまったくなくて。だって僕はもうオッサンですよ? そんな僕が学生の会話を書いても、嘘臭くなるだろうと。だから軸となる舞台を1984~85年に設定しました。要は自分がわかる学校生活を描き、ノスタルジックな雰囲気を出そうと思ったんです。僕が青春時代に見たキラキラしたもの、懐かしいものは全部入れて。 ──なるほど、納得がいきました。 神谷 ロボットアニメがいちばん盛況だったのも、そのあたりなんです。それで『十三機兵』の世界観のベースは『 メガゾーン23 』(※)にあって。ヒロインが劇中でつぶやく「この時代、いい時代よね」を、まさに『十三機兵』でやろうと思ったんですよね。 ※『 マクロス 』のスタッフが手掛けた1985年のオリジナルビデオアニメ。メカとアイドル歌手、宇宙船内の都市といったモチーフが共通する。 ──前納さんと平井さんは、企画の原型について神谷さんからそう説明されていたのですか? 前納 僕が初めてコンセプトを聞いたのは、2015年くらいでした。「アドベンチャーゲームとシミュレーションバトルをどう組み合わせるか?」と、神谷さんから相談されたのを覚えています。その時点でストーリーの大筋はあったと思いますが、軽く聞いただけではまったく理解できないほど非常に複雑で(笑)。 平井 私もだいたい同じですね。設定についてはあまり理解できませんでしたが、"ロボットと少女マンガ"だということはしつこく言われていました(笑)。 ──その設定ありきで広がった企画なのですね。 神谷 いえ、ラストシーンありきでした。結果に至るまでの神様視点の年表があって、さまざまな事件が起きているという。それを13人の視点で描き分けるのが本当にたいへんで、死ぬかと思いました(笑)。

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祖国を強く愛する2人が時を越えて見るのは、敗戦後の日本だ。高度経済成長を遂げた1985年の景色に彼らは何を想うのか。そして、知り合った"未来人"との関係は……? 【1985年】 鞍部十郎 (声優:下野紘) 冬坂五百里 (声優:種﨑敦美) 特撮映画が大好きな高校生・鞍部と明るい普通の女子高生・冬坂は、毎夜のごとく夢を見る。それはどうやら、同じ夢を共有しているような不思議なものだった。そんなある日、鞍部は保健室で「和泉十郎」という人間の詳細が記された書類を目にする。そしてその書類には、自分の写真が貼り付けられていた。はたして自分は何者なのか。冬坂、網口とともに共有している夢の実態は何なのだろうか……。 南奈津乃 (声優:佐倉薫) 緒方稔二 (声優:関智一) 鞍部の家の近所に住むオカルトマニアな南は、ある日宇宙からの来訪者(?)と思われるロボットを発見!

白兵戦に備えろ!」 クロスボウに狙われながらゴーレムの相手をしていては命がないと気づいたランセル王国軍兵士の一部が、意を決して城壁の方に駆け寄り、梯子を登り始めたのだ。対する防衛側も、前回と同じように装填係の獣人たちまで城壁に駆け上がり、そこで激しい戦闘が勃発する。 城壁の上までたどり着いたランセル王国軍の勇敢な兵士が、しかし大柄な獣人によって即座に殴り落とされる。その兵士がたった今登ってきた梯子も蹴り外される。 城壁の内側に敵を入れまいと槍で必死に応戦していた獣人が、敵の矢に当たって倒れる。 砦の城壁を挟んで激しい戦いがくり広げられるその様を、ランセル王国軍の隊列後方では指揮官の男も見ていた。 「あの傀儡魔法使いを仕留めろ! このままでは埒が明かんぞ! こちらの魔法使いを前へ出せ!」 「しかし閣下、あのゴーレムが暴れる中に魔法使いをやれば魔力を集中させる間もなく殺されてしまいます! 魔法使いは貴重です!」 「では弓兵全てであの亀甲陣形を撃って崩せ! 一発くらい盾の隙間を通るであろう!」 たった一人の傀儡魔法使いのせいでまた敗北してしまうと、男は焦っていた。夜襲でコケにされた挙句、敵の数倍の軍勢を以て攻めたのに砦を落とせなかったとなれば、指揮官としての自分の能力も疑われてしまう。 男は険しい顔で前方の砦を見据えて怒鳴り続ける。男の周囲の護衛兵たちも、ゴーレムが暴れまわる前線の光景に目を奪われる。 誰もが前を見ていた。そのせいで、後ろへの警戒が疎かになっていた。 ふと違和感を覚え、男が斜め後ろを振り返る。すると、 「なっ! 馬鹿な!」 そこには見覚えのない騎兵部隊がいた。 その数は十騎ほど。馬一頭につき鼠人などの小柄な獣人が二人騎乗しており、前方の獣人が手綱を取り、後ろの獣人は小型の弓を台座に横付けしたような見慣れない武器を構えていた。 武器は全て男の方を向いている。 「ご、護衛兵――」 男が言い終わる前に、その全身を矢が貫いた。 ・・・・・ 「ノエイン殿! ジノッゼたちの隊がやったぞ! 十三機兵防衛圏. 敵の指揮官を仕留めた!」 盾に守られて視界が限られていたノエインは、フレデリックがそう叫ぶ声を聞いて自分の策が成功したことを知る。 夜目の利く獣人たちに爆炎矢の魔道具を持たせて敵陣に忍び込ませ、混乱を引き起こす。その隙にゴーレムを砦の前に埋め、さらに馬に乗れる獣人たちをジノッゼに指揮させて右手前方の森に潜ませ、森の中を通って敵の後ろに回り込ませる。 敵との戦闘の最中に足元からゴーレムで不意打ちをかけ、そちらに気をとられている敵の後ろからジノッゼ率いる騎兵部隊が接近し、クロスボウで敵指揮官を討ち取る。 三段階の奇襲によって敵を徹底的に混乱させ、軍隊としての機能を奪うという奇策だった。 「よかったです!

今回のポイントとして ・ICT教育 ・プログラミング教育 ・英語教育 を上げました。 実際、家庭でこの3つについて予習や復習で 親がどの程度フォローできるでしょうか。 中々難しいです。 これらを職業としている親や得意な親が、大きなアドバンテージになることは間違いありません。 学校の授業をちゃんとやれば、こなすことはできるでしょう。 でもこれらの学習というのは、子供達がこれから生きていく上で非常な大事な分野です。 レベルの差は学校での学習以外の部分になっていくのではないでしょうか。 家庭で備えておくべきこととは? T 新しい学習に入る前に備えておくべきこととして、以下をおススメします。 ・パソコンやインターネットを身近なものにすること ・パソコンやインターネットの基礎知識を習得させること 具体的には ・スマホだけではなく、PCをすぐ触れる環境にする ・ブラインドタッチを習得させる ・PCの最低限のトラブル対応を習得させる パソコンは慣れが最強です。 家庭では、失敗も成功もありません。 必要なことに慣れさせることが重要です。 子供の成績を一歩リードさせたい方は 子供から苦労してもらいたくないというのは親心 です。 せめて他の子供達と同じように授業について行って欲しいと思います。 一方で 周りの子供達よりもリードしてもらいたいというのもまた親心 。 そのような場合は スクールやオンライン学習 で学ぶことが大事です。 特にプログラミングや英語については多くの教材もありますし、信頼できるオンライン学習ツールもあります。 お金はかかりますが、一つの選択肢として検討してみてはいかがでしょうか。 英語やプログラミングを含めて幅広く学ぶことができます。 下記のような大手はしっかりと学習指導要領に沿った勉強が可能です。 ≫スタディサプリはこちら↓ ≫ベネッセこどもチャレンジはこちら↓ ICT教育で学校はどう変わる?

(新)学習指導要領改訂の目的と内容 │ Teachers Hub

」「各教科の持つ系統性を重視するべきでは?

Ict教育とは?新学習指導要領のポイントを徹底解説!いつから何がどう変わるのか?│アノマリーズブログ

5倍 に増加。 ※ちなみに、平成14(2002)年度が教科書のページ数は最少。 学習量が増加したからといって、 授業時間数が同様に増えているわけではないので、単純に1コマあたりの学習量が多くなったり、授業スピードが上がったりしている ということになります。 参照: 教科書発行の現状と課題2020(PDF) 英語の学習量 教科書の改訂に伴い、最も大きな変化をしたのが英語です。 〈中学卒業までに扱う英単語数〉 旧学習指導要領 中学:1200語程度 ↓ 新学習指導要領 小学:600~700語程度 中学:1600~1800程度 計2200~2500語程度 高校入試はこれまでに学習した単語すべてが対象になりますから、出題される可能性のある英単語は、およそ2倍に増えることになります。 当然、問題文に出てくるだけでなく、リスニングにも影響があります。 〈中学生3年間の英語教科書の総ページ数〉 平成18(2006)年度 373ページ 令和3(2021)年度 523ページ → 15年前に比べて、約1. 4倍 に増加。 「単語数・ページ数の増加=学習量の増加=問題の難化」 とつながります。 「資質・能力の3つの柱」を育成する内容 ここは通知表に影響のある項目なので、次で詳しく説明していきます。 教科や学年を超えたつながり 「今のこの勉強は大人になってから使うの?」 「国語は国語、数学は数学。中学校を卒業するための、高校入試をするための、ただの'勉強'。」 このように考えている子どもたちは多いです。 実際、大人になってからも中学生で学んだ内容を日々生かしている、と答えられる人も多くはないかもしれません。 現在の教科書は、この部分も大きく変わってきています。 各教科書の教科・学年をまたいで、 ・家庭や学校生活・地域社会の日常生活 ・防災・減災 ・SDGs 等をテーマにした問題が出題されていたり、「読み物」のコーナーで取り扱われたりしています。 学校や学習だけで完結させない教科書となっています。 中学生の学習指導要改訂で通知表はどう変わる? これまでの学習指導要領における通知表での評価は、 「知識・理解」 「技能」 「思考・判断・表現」 「関心・意欲・態度」 の4つの観点でなされてきました。 これが、前述した、学習指導要領の改訂に伴い、「資質・能力の3つの柱」となったことにより、通知表での評価は、 「知識・技能」 「主体的に学習に取り組む態度」 と改訂されました。 「あれ、これまでとあまり変わらないのでは?」 言葉だけではそう思いますよね。 前述したように、教科書のページ数や英単語数が大幅に増加しています。 その中で習得すべき「知識・技能」の量や正確さは確実に増加します。 そして、 ただ暗記するのではなく、その「知識」を生かして「思考・判断・表現」することを求められる内容 になっています。 これらを総合し、かつ絶対評価の中で評価をされるので、 「主体的に」取り組めるか 、そこを理解・意識をして学習に取り組めるか、で、評価にも大きく差が出てきます。 2021年の教科書改訂は高校入試にどんな影響があるの?

新学習指導要領は中学校でいつから実施?評価3観点や英語学習を解説 | 子育て | オリーブオイルをひとまわし

…確かに、志望校によってはその作戦を取ることで時間と得点を稼ぐのも1つです。 ですが、難化をするのは英作文のみではありません。 【英単語数】 旧学習指導要領 中学:1200語程度 ↓ 新学習指導要領 小学:600~700語程度 中学:1600~1800程度 計2200~2500語程度 高校入試に出てくる可能性のある英単語は、およそ2倍に増えることになります。 グローバル化が進む昨今に対応できる未来の担い手を育てるための学習指導要領になっているのです。 小3からの英語教育は学校では何するの? 小3・小4は「外国語活動」の時間が時間割に組み込まれます。 年間35単位時間ですので、週1回の授業となります。 英語が教科化するのは小5・6のみで、小3・4の外国語活動は授業は行いますが、成績はつきません。 〈小3・小4の外国語活動の内容〉 ・ 「話す」「聞く」 が授業のメイン ・「読む」「書く」は基本的にやらない ・ 歌やゲームを行い、英語に慣れ親しむ ・ 友達とペアになり、インタビューをする 《インタビューの例》 「What do you like? 」 「I like an orange. 新学習指導要領は中学校でいつから実施?評価3観点や英語学習を解説 | 子育て | オリーブオイルをひとまわし. 」 「I like red. 」 「I like tennis. 」 決まった形の質問でインタビューをして、決まった形の答えで好きなものを答える。 文法を学習するわけではないので、正しい語順や冠詞(a, an, the)といった部分はあまり重要視されません。 決まった英語表現を使って、英語に慣れるのが目的となります。 保護者世代とは大きく変わった小学生の教科書 世界のグローバル化が急速に進み、英語教育も早期から始める時代が来ています。 それに伴い、保護者世代とは教科書も、学習指導要領も大きく変化をしていっています。 〈教科書の総ページ数〉 平成17(2005)年度:4857ページ 令和2(2020)年度:8520ページ ※平成30年度からは道徳が、令和2年度からは英語が、正式な教科書として加算されています。 ※平成14(2002)年度が教科書のページ数は最少となっていました。 今の子どもたちは、私たち保護者世代が子どもの頃に学んでいた量の2倍近くの量を学習しています。 量だけでなく、難易度も上がっていますので、入試の学年になって焦ることのないように、 今の学年での学びをきちんと定着させていくことが必要 となります。 参照: 教科書発行の現状と課題2020(PDF)

中学生の教科書改訂はいつから?学習指導要領と通知表への影響 | オンライン個別『サクラサク』

HOME > 教育 > 学習 > 道徳 文部科学省は、小学校では2018(平成30)年度、中学校では2019(平成31)年度から「道徳の時間」を「特別の教科 道徳」に変更し、より力を入れていくとしています。円滑な社会生活を営むためには、さまざまなルール・マナーを身につけ、善悪の判断を行う必要があります。 いじめなどの重大な問題も少なくない昨今、ますます高まる道徳教育の必要性は高まっています。今までの道徳教育の変遷をたどるとともに、今後教科化に期待したいことを考えてみましょう。 道徳教育はいつから始まった?

後半はこちらからどうぞ↓ 5分でわかる小学校学習指導要領の変遷!改訂のポイントと流れを解説! (後半) 【フェロー経験者登壇】プログラム説明会は こちらから Teach For Japanは、学校の教室から世界を変えていきたいと考えています。多様な教育課題があるからこそ、学校へ情熱ある多様な人材を「教師」として送り出しています。教室で生まれたインパクトを、学校・地域・社会へと広げ、教育改革の一翼を担います。 参考 学習指導要領データベース|国立教育政策研究所 学 習 指 導 要 領 の 変 遷|明治大学学術成果リポジトリ 意外と知らない"学習指導要領の改訂"(vol. 1)|内田洋行教育総合研究所 意外と知らない"学習指導要領の改訂"(vol. 2)|内田洋行教育総合研究所 意外と知らない"学習指導要領の改訂"(vol. 3)|内田洋行教育総合研究所 意外と知らない"学習指導要領の改訂"(vol. 学習指導要領改訂 いつ 高校. 4)|内田洋行教育総合研究所 学習指導要領とは何か?|文部科学省 教育課程の時数の歴史|東京学芸大学 オランダ在住フリーライター。元旅行会社法人営業・元小学校教員・Teach For Japanフェロー3期生(中高社会科免許あり)。フェローとして福岡県の小学校で 勤務し、「どんな大人が子どもと一緒に学ぶか」の大切さを痛感。 2018年春よりオランダに移住し起業。一斉画一ではない学びや学校の在り方を勉強中。毎日Twitterでオランダの教育ニュースを発信!