106(2016年4月)の 特集 および吉見俊哉『「文系学部廃止」の衝撃』(集英社新書、2016年)を参照。
(写真素材:photo AC) 「令和の学校教育」や「個別最適な学び」の視野に入っているのは、AIドリル(AIが解析して、その子に応じた問題を出してくれる)だけでは決してありませんが、そうした技術を使って基礎基本を訓練しても、それは正解のある問題をなるべく速く正確に答えることを練習するものが多く、AIやコンピュータが得意とする情報処理力や計算力を磨いているに過ぎないのではないですか? AIに代替されやすい人材を育てて、「最適化」と言っていいのでしょうか? 教育とは何か レポート. 詳細は省略しますが、もうひとつ注目を集めている「少人数による指導」についても、何人以下の少人数学級を指しているのか(30人学級なのか、35人学級なのか、20人学級なのかなど)、あるいはティームティーチングなども含めているのか(これは少人数学級とはイコールではありません)など、よく分からない記述のまま、審議が進んでいるように見えます。 また、中教審の文書等でこれまでも頻繁に出てきましたが、今回も相変わらずなのは、校長によるリーダーシップやマネジメントに頼った記述です。たとえば、次のくだり。 学校が様々な課題に対処し,学校における働き方改革を推進するためには,従来型のマネジメントの下,学校の有するリソースだけで対処するには限界がある。校長のリーダーシップの下,組織として教育活動に取り組む体制を整備することが必要である。その際, 校長を中心に学校組織のマネジメント力の強化を図るとともに, 学校内,あるいは学校外との関係で,「連携と分担 」 による学校マネジメントを実現することが重要となる。 出典:中間まとめp. 20 このあとの箇所で多少具体的な話も出てきますが、こうした記述も厚化粧を落とせば、ほぼ「校長、しっかり頑張れよ」と言っているだけです。従来型のマネジメントと、令和型の学校マネジメントは何がどうちがうのか、よく分からないままです。 本稿の後編でも論じますが、文科省、中教審はあれもこれもと、学校側にやることを増やしています。「では、あとは、校長のリーダーシップのもと、マネジメントをしっかりやって頑張ってください」と現場に投げて、大丈夫でしょうか? ■なぜ、こうなるのか? どうして、抽象的なバズワードで煙に巻くような論調が幅をきかせるのでしょう?仮説に過ぎませんが、いくつか可能性はあります。 第一に、キャッチ―な言葉を用いなければ、目新しさや新鮮味がなく、予算獲得が難しいこと。 第二に、審議会の委員や文科省、経産省などの担当者としても、目新しいキーワードを打ち出したほうが、達成感が高まること。 第三に、一人一台端末の整備(GIGAスクール)など、今後やっていくことについて、政治主導のうねりもあって、先にほぼ決まっていることも多く、これに合わせて、現状や過去の振り返り、分析は曖昧なまま、進んでいるから。つまり、本来は課題の分析、特定⇒その課題にミートする対策、政策の立案という思考順序が筋でしょうが、そうはなっていないので、「令和の日本型教育」とか「個別最適な学び」といった大きく見えるもの、大風呂敷でくるんだうえで、てんこ盛りの文書になることが起こるわけです。 以上のわたしの見立てには誤りもあるかもしれませんし、反論、批判もあることでしょう(歓迎します)。ですが、仮に一部でも真理をついている部分もあるとすれば、 これに振り回される学校現場はたまったものじゃないし、子どもたちのために本当になるでしょうか?
HOME > 教育 > 教育動向 > GIGAスクール構想ってなに?教育がどう変わるの?初めてでもわかる優しい解説 令和の学びのスタンダードとして文部科学省により進められている「GIGAスクール構想」。1人1台端末と、通信ネットワーク整備により、個別最適化した学びの提供を目的としたものですが、具体的にどのようなものかわからないと思うこともあるのではないでしょうか?
この 存命人物の記事 には 検証可能 な 出典 が不足しています 。 信頼できる情報源 の提供に協力をお願いします。存命人物に関する出典の無い、もしくは不完全な情報に基づいた論争の材料、特に潜在的に 中傷・誹謗・名誉毀損 あるいは有害となるものは すぐに除去する必要があります 。 出典検索? : "森絵都" – ニュース · 書籍 · スカラー · CiNii · J-STAGE · NDL · · ジャパンサーチ · TWL ( 2018年8月 ) 森 絵都 (もり えと) 誕生 1968年 4月2日 (53歳) 日本 ・ 東京都 職業 小説家 国籍 日本 最終学歴 早稲田大学 第二 文学部 文学言語系専修卒業 活動期間 1990年 - ジャンル 小説 (主に 青春小説 )・ 児童文学 代表作 『 カラフル 』(1998年) 『 DIVE!! 』シリーズ(2000年 - 2002年) 『 風に舞いあがるビニールシート 』(2006年) 『 みかづき 』(2016年) 主な受賞歴 講談社児童文学新人賞 (1990年) 椋鳩十児童文学賞 (1991年) 野間児童文芸新人賞 (1995年) 産経児童出版文化賞 (1995年・1999年) 路傍の石文学賞 (1998年) 野間児童文芸賞 (1998年) 小学館児童出版文化賞 (2003年) 直木三十五賞 (2006年) 中央公論文芸賞 (2017年) デビュー作 『リズム』(1990年) ウィキポータル 文学 テンプレートを表示 森 絵都 (もり えと、本名:雅美 [1] 、 1968年 〈 昭和 43年〉 4月2日 - )は、 東京都 出身の女性 小説家 。 目次 1 来歴 2 受賞歴 3 作品 3. 1 小説 3. 1. 1 『DIVE!! 』シリーズ [2] 3. 2 絵本 3. 2. 1 にんきものの本シリーズ 3. 3 エッセイ 3. 4 翻訳 3. 5 作詞 3. 6 アニメ脚本 3. 風に舞いあがるビニールシート - ドラマ情報・レビュー・評価・あらすじ | Filmarksドラマ. 7 その他 4 映像化作品 4. 1 映画 4. 2 テレビドラマ 4. 3 テレビアニメ 5 脚注 6 外部リンク 来歴 日本児童教育専門学校 児童文学科卒業、 早稲田大学 第二 文学部 文学言語系専修卒業。 児童文学 創作の傍らアニメーションのシナリオを手がける。 1990年 、『リズム』で第31回 講談社児童文学新人賞 を受賞しデビュー。同作品で翌年、第2回 椋鳩十児童文学賞 も受賞した。その後も数々の作品で多数の文学賞を受賞している。第46回 産経児童出版文化賞 を受賞した『 カラフル 』と、第52回 小学館児童出版文化賞 を受賞した『 DIVE!!
』シリーズ [2] 詳細は「 DIVE!! 」を参照 講談社刊 DIVE!! 1 前宙返り3回半抱え型 (2000年 のち青い鳥文庫) DIVE!! 2 スワンダイブ (2000年 のち青い鳥文庫) DIVE!! 篠原ともえ | NHK人物録 | NHKアーカイブス. 3 SSスペシャル'99 (2001年 のち青い鳥文庫) DIVE!! 4 コンクリート・ドラゴン (2002年 のち青い鳥文庫) 角川書店刊 DIVE!! 上下 (2006年) 絵本 流れ星におねがい(童心社( 和歌山静子 絵)1995年 のちフォア文庫(武田美穂画)) あいうえおちゃん(理論社(荒井良二絵)2001年 のち文春文庫) ぼくだけのこと(理論社(スギヤマカナヨ絵)2003年 のち偕成社 2013年) おどるカツオブシ(金の星社(竹内通雅絵)2011年) オニたいじ(金の星社(竹内通雅絵)2012年) ボタン(偕成社(スギヤマカナヨ絵)2013年) 6月のおはなし 雨がしくしく、ふった日は(講談社(たかおゆうこ絵)2013年) 希望の牧場(岩崎書店(吉田尚令絵)2014年) チョコたろう(童心社(青山友美絵)2016年) にんきものの本シリーズ 詳細は「 にんきものの本シリーズ 」を参照 童心社刊、武田美穂絵 にんきもののひけつ (1998年) ISBN 4494013315 にんきもののねがい (1998年) ISBN 4494013323 にんきものをめざせ!
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