急がなくてもいい、時間がかかってもいい、その子が自分で考えて行動できるようになればいいのですから。 やるべきことをリスト化したり、書き出したりして管理 指示命令でなく、言葉で納得させる 口出しはせず見守る 自分だったらどうするかを考えさせる 5W1Hでの声かけ まずはこの中の1つでも挑戦してみてはどうでしょうか。 なんしー 継続は力なり。ちりつもです! とはいえ、イライラしますよね~(笑) そんな時の対処法は… 好きな人(モノ)の名前を大きな声で3回言う! バカバカしいと思いますが、言ってる間にそのバカバカしさにイライラがちょっと緩和されたりするんです! 好きな芸能人でも、好きな食べ物でもなんでもいいのです。 なんしー 生牡蠣! 生牡蠣! 生牡蠣! 生牡蠣! 自分で考えて行動できる子に育てるには？『子どもに教えるときにほんとうに大切なこと』 [ママリ]. 私はこれに何度も助けられました(笑)ぜひお試しあれ~ ・ ブログを最後までご覧いただき有り難うございます! アメブロではロサンゼルスでの笑撃の生活を赤裸々に綴っております。全米を笑撼させているこちらのブログもぜひご覧ください。 ↓↓↓ ・
ひとつ話しかけたら、次に話すのは少し待つ 家庭教師や学校の教師は、子供に教えるときに少しその場を離れ、1人で課題に向かわせると良いと言います。先生がその場を離れ「ちょっとした間をつくる」ということは、子供の考える力を育てるためにとても大切だと考えられるからです。 家庭でも子供にひとつ話しかけたら、次に話しかけるのはちょっと待ってみて、空白の時間を意識してみましょう。例えば、子供と一緒に勉強をしていて「これはどうすればよいんだろうね?」などと問いかけた後買い物に出かけてみます。数分後に帰宅すると「お母さん、分かった!」という子供の声が聞こえるかもしれません。 そうして子供が説明するのを大人がうれしそうに聞けば、子供はますます張り切って説明してくれるでしょう。自分が発見したことを説明するのは、相手の説明を聞くよりずっと楽しいもの。そして、その説明するという行為の中で考える力も育っていくのです。 大人が一歩引く いつも大人が先回りしていると、子供は大人の顔色を見て物事を決めるようになり、結果として自分で考えることをしなくなっていきかねません。「ひとりで考える時間を子供にあげる」ことが、子供の考える力を育てる最初の一歩になります。 子供の考える力を育てたいなら、まずは大人が一歩引くことを意識してみましょう。 3.
言われたことはきちんとやるのに、自分で考えて行動するのは苦手――。近年、このようなタイプの子が増えてきていると言います。その原因はどこにあるのでしょうか? 今回は、これからの社会で最も重視される 「考える力」の伸ばし方 について解説していきます。 マニュアル通りにしか動けない日本の若者たち みなさんはこれまで、お子さんの学習方法や勉強への取り組み方について「本当にこのままでいいのかな?」と疑問を抱いたことはありますか? もしみなさんが、「わが子が将来苦労しないように」とよい成績をとらせることを目標にしているのなら、少し立ち止まってみる必要がありそうです。 精神科医の泉谷閑示先生は、 「現代の若者の多くは、マニュアルはパーフェクトに覚えられるのに、マニュアルに書かれていないことはできない。いわゆる 『自分で考える力』のない若者が増加している 」 と警鐘を鳴らしています。 また同様に、 「日本の学生は、言われたことをするのはうまいけれど自分で考えるのは苦手」 と話すのは、子どもの考える力教育推進委員会代表を務める狩野みきさんです。20年以上にわたって大学などで考える力・伝える力を教えてきた狩野さんは、 「長年日本では、 子どもたちは "正しい" 答えを受け入れるだけ で、それを疑う機会すらほとんど与えられていない」 と指摘します。 記憶力や計算力が高ければ、たしかにテストでは高得点をとることは可能です。しかし、社会に出てから本当に役に立つのは、むしろマニュアルでは対処できない問題を解決する能力。そのためにも、 「 自分で考える力 」 を身につけることは必須なのです。 「自分で考える力」が育たない要因は、日本の学校教育のあり方や現代の社会の仕組みなどが考えられます。詳しく見ていきましょう。 「考える力」が弱い原因は教育にあり!?
こんにちは。 《40代、50代女性専門》 ひきこもりという悩みを チャンスに変えて、 なりたい自分 へと導いていく チェンジングカウンセラーの平井いずみです。 このブログを読んでいただいているということは、あなたはどうして お子さんが自分で考えて行動できないのかということで、 悩んでいるのかもしれませんね。 私も、子どもがいちいち私に聞いてからでないと行動できないこと に、イライラしていた時がありました。 「お母さん、これ食べていい?」 「お母さん、これはどうしたらいい?」 「お母さん、今度は何するの?」 生活の色んな場面の中で、このようなやりとりがあったのです。 あなたは、どうですか? お子さんとのやり取りに、こんな場面はありませんでしたか? こんなことを繰り返していれば、いい加減うんざりしてきますよね>< 私は「いちいち聞かないで、自分で考えてやりなさ~い」なんて、時には怒っちゃうこともありました。 とは言え、以前はこのように子ども が私に聞いてくることに対して、違和感を感じるどころか・・・ そうやって子どもが私に聞いてくることを、むしろ『頼られている』と大きな勘違いをしていたのです(-_-;) ところが、息子が不登校・ひきこもりになったことで 色んな学びを重ねるうちに、 「これで本当にいいのだろうか?」 「子どもに聞かれたことに回答し続け、指示を与え続けることで、子どもの考える力は育つのだろうか?」 という疑問が、私の中に浮かんできて・・・ このままでは子ども が自分で考える力を育てられない。 つまり、子どもの自立に大きな影響与えてしまう、ということに気付いたのです。 これは、子どもの人生にとって本当に大切なことですよね。 そこで今日は、 子どもが自分で考えて行動できるようになる方法についてお伝えしていきます。 なぜ子どもが自分で考えて行動できないのか? どうして子どもは色んな場面で自分で考えずに、私たち大人に指示を貰おうとするのでしょうか。 それについて考える前にまず、なぜ子どもに自分で考えて行動することが必要なのかという、前提の部分をお伝えしていきましょう。 子どもは自分で考えて行動することが必要 そもそも、どうして子どもには自分で考える力が必要なのでしょうか? 子どもだって、いつまでも子どものままではありません。 少しずつ成長を重ね、いつかは自分の力で生きていく必要があるからですよね。 いつまでも、親がずっと抱え込み、面倒をみるわけにはいかないのです。 私に私の人生があるように、子どもにも子どもの人生があります。 あなたにあなたの人生があるように、お子さんにもお子さんの人生があります。 そして、自分の人生の責任を負えるのは、自分しかいません。 親だからといって、子どもの人生に責任を負うことは出来ないのです。 親が、子どもの人生の肩代わりをしてはいけないのです。 だからこそ、 子どもが自分の力で 、自分の人生を切り開きながら生きていくためには 、 自 分で考えて行動する力が必要 になるのです。 子どもが自分で考えて行動できない理由 小さい頃のお子さんは、自分のやりたいこと・興味のあることを、次から次へと自分で考え、やっていませんでしたか?
自分だったらどうする?を考えさせる 問題が起こった時に頭ごなしに怒るのではなく、 「なぜこの状況になったのか」 「ではどうすべきなのか」 を考えさせて、問題と向き合う強さを習慣化するトレーニングが重要です。 声かけは5W1Hを使ったオープンクエスチョンで 子供との会話にはイエス・ノーで答えられる質問ではなく、5W1H(誰が、いつ、どこで、なにを、なぜ、どのように)をを駆使して話してみましょう。 母 今日学校で1番楽しかったことは何〜? むすこ 休み時間 母 なんで楽しかったの〜? むすこ ハンドボールをして勝ったから 母 誰と遊んだの〜? むすこ 4年生の男の子たち 母 他の子は何をして遊んでるの〜?
「女性だって人間だ」と主張した第一波。 第一波 フェミニズム は、それまで女性には与えられていなかった参政権や相続権、財産権などの社会的権利を獲得することに焦点を当てました。19紀後半から20世紀前半にかけて、激しい弾圧にあいながらも参政権獲得運動は各地で少しずつ成果をおさめ、現在では世界のほとんどの国で女性にも参政権が与えられています。男性しかアクセスできなかった公的な領域に女性もアクセスできるようにした、という意味では、第一波の運動はほぼ成功したと言えるでしょう。 その基盤となる思想を提唱した一人に、 【VOGUEと学ぶフェミニズム Vol.
衛生学・公衆衛生学(2:鍼灸版)(全148問) リプロダクティブ・ヘルス/ライツ プライマリ・ヘルス・ケア ヘルスプロモーション ファミリー・プランニング
自由な性的関係への権利(The right to sexually associate freely) 結婚 、 離婚 、またはその他のタイプの責任ある性的 関係 を結ぶ、または結ばない自由。 8. 自由かつ責任ある 生殖 に関する選択の権利(The right to make free and responsible reproductive choices) 子供 を何人、どのくらいの間隔で持つか、または持たないかについて決定する権利と、 受胎調節手段 の充分なアクセスを保障すること 9. 科学的研究に基づく性的情報への権利(The right to sexual information based upon scientific inquiry) 性に関する情報は、どんな妨害も受けず、科学的・ 倫理 的な研究により生み出され、全ての社会階層に適切に伝えられるべきであること 10. リプロダクティブ・ヘルス／ライツ（性と生殖に関する健康と権利）という言葉をご存知ですか 墨田区公式ウェブサイト. 包括的なセクシュアリティ 教育 への権利(The right to comprehensive sexuality education) セクシュアリティ教育( 性教育 を含む、より広いもの)は 発達段階 全体にわたり、全ての社会制度を巻き込んで行われる過程であること 11. 性の 健康 に関するケアへの権利(The right to sexual health care) あらゆる性的な悩み・問題・障害の 予防 と 治療 を利用できる権利 宗教との関係 [ 編集] 11項目の権利の中には、多くの宗教が掲げるその宗教における 道徳 とされているものと対立するものが少なくない。 そのため、人権擁護に関する宣言でありながら宗教関係組織からの言及がほとんどなされない。 関連項目 [ 編集] ジョグジャカルタ原則 性犯罪 名誉の殺人 マスターベーション 外部リンク [ 編集] DECLARATION OF SEXUAL RIGHTS 原文(英語) 日本性科学会 World Association for Sexual Health (世界性科学学会公式サイト)
3 June 性と生殖に関する健康と権利(SRHR)・心の健康に関する若い女性のアドボカシー・ツールキット「#MyBodyMyMind」日本語版を発行しました 若い女性の性と生殖に関する健康と権利(Sexual and Reproductive Health and Rights: SRHR)と心の健康を守るために、若い女性が現状や政策を変える運動を起こしたり、そしてより良い待遇を求めるアドボカシーのためのツールキットです。 SRHRと心の健康に関する包括的な知識体系を学ぶことができ、また実践的なワークショップ集も掲載されています。 このたび、東京YWCA国際ボランティアズILVのご協力により、日本語版が発行されました。ぜひご活用ください! ■日本語版: ■オリジナルの英語版はこちら:
All Rights Reserved. たとえば、中絶には絶対に反対というフェミニストは少ないとして、それなら中絶を法的に認めればすむ話なのか、その時の女性の身体への負担をどう考えるのか。ピルは避妊に関する女性の決定権を拡大するのか、それとも女性の身体にさらなる負担を及ぼすのか。不妊治療や人工授精など、多額のお金を払ってたいへんな思いをすれば子どもを産む可能性を高められるようになったのは、女性の産む権利の拡大なのか、それとも女性は子どもを産むべきという圧力を後押ししているのか。セックス・ワークはそれに従事する人々の尊厳を蹂躙しているのか、それとも労働として考えるべきなのか。代理母も労働とみなして良いのか、それともそれは違うのか。 これらの問題については、フェミニストの間でも意見が別れ、議論が続いてきましたし、個別の事例に落とし込めばさらに意見は大きく分かれます。この問題についてのフェミニズムとして正しい答えはこれです! と単純化して言い切ることはなかなかできません。そもそも、第一波が目標として勝ち取った公的な権利と比べ、第二波が踏み込んだパーソナルかつプライベートな領域の問題、なかでもセクシャルリプロダクティブ・ヘルス/ライツは、誰が誰の生殖の力をコントロールするかというセンシティブな問題になってくるので、運動が盛り上がってさあ解決した、ということにはなりにくい。世界各国でいまだ議論され、難しさを増している領域でもあります。 ※次回はフェミニズムと考える「個人の自由」について。 Text: Motoko Jitsukawa Editor: Yaka Matsumoto 清水晶子|AKIKO SHIMIZU 東京大学大学院人文科学研究科英語英米文学博士課程修了。ウェールズ大学カーディフ校批評文化理論センターで博士号を取得し、現在東京大学総合文化研究科教授。専門はフェミニズム/クィア理論。著書に『読むのことのクィア— 続・愛の技法』(共著・中央大学出版部)、『Lying Bodies: Survival and Subversion in the Field of Vision』(Peter Lang)など。
性の権利宣言 (せいのけんりせんげん)(セクシュアル・ライツ宣言、英:Declaration of Sexual Rights)は、 1999年 8月26日に 香港 で開催された第14回世界 性科学 学会 総会において採択された、性に関する基本的かつ普遍的な 権利 として掲げられた11項目からなる宣言である。 宣言の内容 [ 編集] 性の権利宣言は、宗教的ではない、客観的科学的な性の権利の議論の中で同意された、いわば性的な方面における 基本的人権 の表現とも言えるものである。 性の権利宣言は、以下の権利項目からなる。 1. 性的自由への権利(The right to sexual freedom) あらゆる性的な強要・ 搾取 ・ 虐待 を排除した上で、個人の性的なポテンシャルの全てを表現する自由(可能性)を享受する権利 2. 性の 自己決定権 、性の健全性(インテグリティ)及び性的身体の安全性への権利(The right to sexual autonomy, sexual integrity, and safety of the sexual body) 社会的また個人的に、 暴力 ・身体を傷つけること・ 苦痛 から解放され、自らの肉体をコントロールして楽しむことの権利。 3. 待ちわびたSRHR元年、セクシャルヘルスの潮流を女性のヘルスケアマーケへ | 女性ヘルスケアマーケティングのウーマンズラボ. 性的 プライバシー への権利(The right to sexual privacy) 他人の性的権利を侵害しない限り、親密さ(intimacy)に関する個人の意思・行動が保障されていること。 4. 性の平等への権利(The right to sexual equality) 性・ ジェンダー ・ 性的指向 ・ 年齢 ・ 人種 ・ 社会階層 ・ 宗教 ・心身の 障害 に関わらず、いかなる 差別 からも解放されること。 5. 性の喜びへの権利(The right to sexual pleasure) 肉体的・精神的・知的そしてスピリチュアルな 幸福 (well being)の源である性の喜び(自己エロティシズムを含む)を享受する権利。 6. 情緒的な性的表現への権利(The right to emotional sexual expression) コミュニケーション・接触・情緒的表現・ 愛 を通じて セクシュアリティ を表現する権利。また性的表現は、性の喜びや 性行為 以上のものであるとする。 7.