■高齢者介護と障害者福祉の違い 田口 まず、藤田さんと言えば、介護のイメージが強いと思うのですが高齢者介護と障害者福祉の世界ではどう違うのでしょうか? 藤田 高齢者介護と障害者福祉の大きな違いで言うと戦後の身体障害者福祉法まで遡りますよね。そこから、今、障害者総合支援法の法律の時代までやっときて介護の世界は1964年の老人福祉法の制定からの始まりです。かつ、2000年に介護保険制度が制定され、その後18年経っています。その両方を比べると、介護の方が先に介護保険ができて民間企業の参入がOKになり、民営化され、歴史自体も30数年で民営化されているので歴史が短い分、鬱積したものがそこまでなかったんですよ。だけど、障害者福祉は、歴史が長い分、鬱積しているものがあります。だけど、そこは考え方で、障害って身体・知的・精神がありますよね。最近は発達障害も入ってきますけれども。多様性の領域なんですよ、障害って。それに比べて、高齢者介護は多様性の領域ではないんですよ。認知症、寝たきりがマジョリティで、高齢者なので、世代もある程度、一緒。障害福祉は多様性の領域で、年齢も若い方から64歳(最近は亡くなるまで)まで障害特性もバックグラウンドも様々。介護は障害と比べると多様性が低い。なので、背景が全く違います。障害分野の人たちの方が何か新しいものを求めているんですよ。 ■無視されてきた障害者のニーズ 田口 なぜ、グループホーム(以下、GH)で動物と暮らすというスタイルを取っていらっしゃるのですか?
藤田 基本的には皆さん、「外向きな人」というよりは「内向きな人」たちですよね。「自分はダメだ、ダメだ」と自分に「矢印」が向いてしまっている人が入居者の大半なんですよ。これは障害者全般にいえます。その「矢印」を外側に向けていくということが一番大変です。きっかけは何でもいいんです。わおんのスタッフも、まず聞くのは「好きなことは何なの?」ということです。 例えば「〇〇さんの好きなこと何なの?」といった感じで。そうすると「ディズニーランドが好き」とか「UFOキャッチャーが好き」とか女性だったら「おしゃれをしたい」とか男性なら「病院に入院していて、飲みに行けなかったから飲みに行きたい」とかありますよね。本来は「自分はああしたい、こうしたい」と思っていたんだけど「自分はダメだから」と思って、外に出なくなってしまった人に対してもう一度、何をしたいかという自己覚知をしてもらうという作業をしてから王道の「働きに行く」という部分に結び付けていきます。 ■今の就労支援事業所はダメ? 田口 就労支援もなさっているんですよね? 藤田 わおんに入居している人は7割、一般企業に就職しているんですよ。 田口 かなり高い割合ですね 藤田 財務省も経産省も障害者雇用を水増ししているじゃないですか。日本全国の一般企業・中小企業もみんな水増ししていたんですよ。それがばれてしまってから、一般企業も(水増しを)やめようとなって、雇わなきゃとなった(笑)だけど、労働問題は怖いので、どこの企業も受け入れ態勢をきちっと作っているんですよ。なので、就労支援事業所に行くよりも、一般企業の障害者雇用枠で例えば特例子会社などに就職した方が、研修制度が格段に充実していて担当者もついて、フォロー体制もすごいんです。A, B問わず就労支援事業所を経営しているのは、中小零細企業が多いんです。なので、そこまでの受け入れ態勢ができていなかったり酷いところだと「居てくれればいいから」という事業所もあります。だったら、障害者雇用枠で一般企業へ就職してしまえばお給料を18万~25万円もらえますから。 田口 そうしたら、普通に自立して暮らしていけますよね 藤田 そうです。生活保護からも脱却できますし、お金の使い道も自由ですし。 ■藤田英明社長が考えるグループホーム(以下、GH)での「自立」とは? フランチャイズには加入するな！障害者グループホーム : 猪野由紀夫 [マイベストプロ神奈川]. 田口 GHに入居される方は、GHで生涯を終えるのですか?
藤田 GHは全国に7, 000件くらいあるんですけど、過去の統計からお話しすると平均入居期間は約20年なんですよ。基本的に出ていかないんです。出ていくときは入院、死亡などですね。 田口 現在、藤田さんが展開している「わおん」も生涯暮らすというイメージでよろしいのですか? 藤田 できるだけ1人暮らしを目標に据えてやっていますが「自立」という概念が「一人暮らし」なのかという議論が深まっていなくて「一人暮らしが自立だ」という解釈になってしまっているんですよ。「そうなの?」と僕は疑問に思っています。その人がGHで生活し続けながら、働きに行って病気や障害をあまり気にせずに楽しく暮らしている状態が「自立」なんじゃないのかと思っています。無理やり色々と制限して、「何でも自分でやるんだよ」「朝起きて会社に行くんだよ」とやってしまうのが果たして「自立」なのかという風に思っています。 ■自立へのステップ 田口 どういったステップを踏んで、藤田さんが理想とする「自立」へと向かうのですか? 藤田 グループホーム(以下、GH)から自立させるために、普通のアパートの一室とかを借りて、サテライトができるんです。ここで支援を受けながらアパート等で暮らす。これができたらアパートで一人暮らしをする。こういう段階を踏めることになっているんですけど、だいたいここに至ると、薬を飲まなくなってしまう。会社に行かなくなってしまう。そして、また症状が出てきてしまう。また、入院。そして、またGHに戻る。そういったサイクルの繰り返しになってしまうんですね。この期間が無駄なんじゃないかと思っています。 今、わおんのGHに彼女のいる男性がいるんですけど、彼女も障害者なんですよ。わおんには男性棟と女性棟があって、8か所くらいやっていますが彼は今度、女性棟に入居したいと言っているんですよ。結婚したら、家族棟を作って欲しいと。そこで家族で支援を受けながら生活しつつ2人で暮らしたいと言うんです。これもある意味、「自立」だよなと思いました。GHを出て、また病気が再発して、病院に入院してという期間が1~2年あるじゃないですか。人生の1~2年って長いですよね。 ■居宅介護は儲かる? 田口 東京の一人暮らし支援には、ヘルパーさんが朝・昼・晩と入っているスタイルのものが多いですが、果たしてそれが「自立」なのかという疑問はありますよね。 藤田 それは事業所の都合なんですよ。GHで暮らしてもらうより、一人暮らしさせて、そこにヘルパーの介助を入れた方が儲かるんですよ。介護保険と違って上限額がないから、居宅介護はめちゃくちゃ儲かるんです。 ■地方と東京では福祉の上で「別の国」 田口 NPO法人や社会福祉法人と藤田さんのようなベンチャー企業とは、あまり絡みがないのですか?
答えが間違っているときは、息子が自分で誤りの箇所を探す 計算間違いをすることがたまにあります。その場合は「ここの問題を間違えているよ」と 間違えた箇所を指摘 するのではなく 、 「今日のプリント、どこか間違えているから探してごらん」 というようにしています。何個間違えているかも、教えません。 自分自身で間違えている個所を探す訓練をすることで、将来的に ケアレスミス を自分で探すことができるようになる のだそうです。娘の通う塾の先生に、最近、教えていただいた方法です。(中学生が自分で見直しをするのは当然のことかもしれませんが、小学生となるとそうでもありません。塾の先生が、我が家に小学校低学年の弟がいると知って、教えてくれました) 中学生や高校生ぐらいになると計算ミスを見つけるのも簡単ではないですよね。 息子の場合はまだ問題が簡単なので、間違いはすぐに自分で見つけられます。小学生でもだんだんと学年があがったときには間違いを見つけるのは簡単ではないかもしれませんが、いずれにしても自分で間違いを見つけなければならないとは思うので、これならも様子を見守りつつ続けて行くつもりです。 2.
オーケーでは、メーカー希望価格から約3割引で買うことができます。 鉛筆、ペン類も有名ブランドが勢ぞろい トンボ鉛筆 色鉛筆12色セット ノートだけではなく、鉛筆やシャープペンシルといった筆記用具も充実しているのがオーケー。しかも有名ブランドばかりで、どれも割引価格は当たり前! 例えばこちらの『色鉛筆 12色セット』は、日本の大手文房具メーカー『トンボ鉛筆』のもので、メーカー希望価格から約3,7割引で買うことができます。 鮮やかな発色、滑らかな書き心地、折れにくい高品質色芯を使用した、ロングセラー色鉛筆は、100均ショップの色鉛筆との違いは明らか。 ちなみに、美術部などの部活動で使える36色入も販売されています。 それから、何かと必要になる油性ペンも、日本の大手文房具メーカー『サクラクレパス』の取扱いがあるのがオーケー。 名前書きの定番『マイネーム』は、メーカー希望価格から、約3,3割引で購入可能。 サクラクレパス マイネーム その他、鉛筆削りや替え芯など、筆記具は一通り揃っています。 課外活動品も売っています 学校生活を送るうえで欠かせない活動品も、オーケーでは売っているんですよ。 コンパス 名札付ひも付ぞうきん 例えば、ぞうきん! オーケーで売っている、こちらのぞうきん『コンパス 名札付ひも付ぞうきん』は、子どもが使いやすいちょうどいいサイズのぞうきんが2枚+図工や書道の授業に便利なミニぞうきんがついた3枚セット。 メーカー希望価格から、約4,4割引で買うことができます。 ママが手作業で付ける手間がないように、名札やひもがついているので、とっても助かりますよ。
2020年新学習指導要領に対応した地図帳 今回は、以前こちらの記事でも少し紹介させていただいた地図帳のことを、 満月ママ( id:fukutsuno_toushi)様にご紹介頂いたので、 じっくり書いてみたいと思います。満月ママ様、いつもありがとうございます。 これまで小4から配られていた地図帳ですが、 2020年の指導要領改訂により、小3から配布され、授業で活用することに なりました。 時代に合わせて、教科を超えて活用をすることを想定して作られています。 学校から無償で配布される教材ですが、大型書店やインターネットからも購入しようと思えば購入できます。 リンク 息子の担任の先生は、これまで通り地図帳は小4から学校で使うことにし、 学校で全員分の地図帳を お預かりをされていたので、購入しようか迷いました が、個人面談の時にお話しして特別に持ち帰らせて頂き、 小3から家庭で使わせていただくことに しました。 小さな子が楽しめる工夫がたくさんある 大きく見やすい!かわいいイラストがたくさんある! 文具も良質で激安！【OKストア】で揃えたい「新入学準備品」（1/2） - ハピママ*. 家で名前を書くために、最初に学校から持ち帰って来た時、とても驚きました。私が子どもの頃に持っていた学校から配布された地図帳とは全く違っていたからです。 使用開始学年が下がったからか、 小さな子も馴染みやすい 優しく楽しい雰囲気が漂う 地図帳 となっていました。可愛らしいイラストがたくさん出てくるので、小3以下の小さなお子様も興味を持ってくれると思います。 地図帳の大きさも以前学校で使われていたものより大きくなり、扱いやすい A4版 となっています。 地図そのものも 小さな子が見やすい ページが多数あります。 もちろん、高学年向けの 詳しく書かれた ページも あります。 キャラクターが話しかけてくれる! それだけでなく、この地図帳には空の上から眺めることができるスズメのキャラクター、スパロウ先生や地図帳を使う学年小3・小6の子どもが出てきます。 イラストの雰囲気がごく普通のマンガのイラストで嫌味がなく、どなたにも馴染みやすいと思います。 この子たちが地図帳のあちこちに出てきて、話しかけてくれます。 楽しいクイズがたくさんある! あちこちに楽しいクイズが たくさんあります。 「地図マスターへの道」というコーナーがあり、目的をもって地図を見ることができます。 難しいクイズもあり、 スパロウ先生がさらに学習を深めるように促してくれます。 クイズが出来たら塗れる表があり、やる気になる!
こんにちは! 今回は1年生次男のことについて書きます。 我が家の次男。 何度か登場していますが、良くも悪くもお調子者! ちょっとしたことですぐにいじけて涙するも、しばらくするとケロッと忘れてしまっていたり… 何度も「忘れないでね」と言って渡す荷物を玄関に置いて出ていってしまうこともしょっちゅう。 そんな次男なので、いつも私の心配の対象です。 漢字学習が始まった! 学校では、ひらがなとカタカナの学習を終えて、いよいよ漢字が登場してきました。 毎日の宿題も漢字練習がメインに! でも… 次男、ひらがなも上手に書けません。分かっていないわけではなく、字をバランスよくかけない上に雑です。 読めないこともないけれど、私は必ず「下手くそでもいいから絶対に丁寧に書いて」と声をかけています。 直しばかり… 学校から持ち帰るノートは、毎日赤ペンだらけ。 でもそのことを「悔しい」とか「残念」とか思ってもいない次男。 ただ赤ペンの箇所をなぞり、パパッと宿題を終わらせてしまっていました。 (まだ1年生だし… 厳しく言って学習が嫌いになっちゃっても嫌だしな…) という思いから、 「丁寧に書いてね」とは声掛けするものの、特に書き直しをさせることは控えていました。 毎度赤ペンの直しだらけ… 厳しく指導することに が、しかし、何度言っても5分でちゃちゃっと書き終えて遊びだす次男を見ていて やっぱりだめだ!!! と思い、その日から厳しくやることに。 「先生のお手本をよく見て!」 「どこから始まってる?」 「違うよ!上の線のほうが長いでしょ!」 と注意をしては、書いた字を消す私。 次男、3回消されたところで泣き出しました。(想定内) でも、私は知っていました。 次男は泣き出してからが強いということを。 泣いています 幼稚園のときも、鍵盤ハーモニカや鉄棒や縄跳びが上手にできず、泣いてしまったということがありました。 でも、次男は諦めず、毎日自由時間はひたすら練習をして、どれも苦手ではなくしたのです。 (鉄棒なんかは今では大得意に!) 幼稚園で泣いた次男の話 復活! 泣きだした次男に 「今日はママ、あえて、すごくすごく厳しく言ってるよ。一生懸命な字が書けるまで何度も消すよ。次男は頑張れるって思ってるからね。 たくさん泣いてもいいから、落ち着いてまた頑張ろうって気持ちになったら教えて」 と言い、側を離れました。 しばらく泣いて、ソファーに突っ伏して、クッションにくるまって、少しボーッとして… 泣き出してから20分。 自ら勉強机に向かい、漢字を書き出した次男。 一画一画をお手本を見ながら真剣に書いています。 (こういう姿にじーんときてしまう私) 「泣いても泣いてもこうやって頑張るところは次男のすごいところだと思うよ!この字は一生懸命が伝わってくるよ!すごくいい字だね!」 と声をかけました。 その後は、ちょっとバランスの崩れた字を注意して消すと、 「あ!ほんとだ!こうだね!」 と、納得し、 「あ、これも間違えたから消して」 と言ってきたり。 消されても文句を言ったり泣き出すことはなくなりました。 (少し褒めるとコロッと変わるこの切り替えの速さ?単純さ?も次男の愛すべきところです!笑) そうして30分以上もかかって一緒に頑張った宿題。。。 翌日 「ただいまー!
)が出来ていいですね。 親の時代の感覚でいたので学校の教材にあまり期待していなかったんですが、これまで書いてきたように、学校から支給された地図帳とそれに連動しているデジタルコンテンツがあまりにも充実していて驚きました。 今回も少し長くなってしまいました。すみません! 最後に地図に関する過去記事を掲載させていただきます。よろしければお読みください。 ☟下のバナーをクリックしてくださると嬉しいです。 3つのカテゴリーに参加しています。 応援ありがとうございます!