ニュース 金沢高校が掲げる 育成のための4つの柱 探究活動への取り組み 社会の変化に伴う「求められる力の変化」やテクノロジーの進展による「できることの変化」を踏まえ、積極的な取り組みを行います。 進路実現へ向けた学力強化 面談等を通じて生徒一人ひとりと将来を共に想像し、学力強化に向けた、きめ細かな指導を行います。 学力強化 Sコース 特進コース 進学コース スポーツコース 豊かな心を育む人間教育 挨拶や正しい服装、時間を守ることといった社会生活の基本を計画的・継続的に指導し、充実した学校生活の基盤を作ります。 人間教育 充実した部活動 やりたいことが見つかる35の部活動・同好会を用意し、同じ目的を持った仲間と勝利や入賞を目指しながら、人間力を育みます。 部活動一覧
東奥義塾高等学校見学会について 7月28日に行われた第1回学校見学会が無事に終了しました。雨もぎりぎりまではもってくれたお陰で、部活動体験の方も行うことが出来ました。 人工芝のグラウンドには、サッカー部、ラグビー部、陸上部の生徒たちと部活動体験に申し込んだみなさんが伸び伸びと楽しんでいる様子を窺うことが出来ました。 今回は見学会を午前と午後に分け、さらに人数にも制限を設けました。感染予防対策という観点から、昨年まで出来ていた活動も出来ないことも多くありました。今回の見学会は、学校の今の状況を見てもらうことに焦点を当てることになりましたが、次回は違う企画も取り入れますので、10月23日に行われる第2回の見学会を楽しみにしていて欲しいと思います。 7月28日(水)に今年度最初の学校見学会を行います。部活動体験や授業体験等、東奥義塾高等学校を肌で感じることができる内容をたくさん企画しております。ぜひご参加ください! 見学会の詳細は以下の通りです。 日時 2021年7月28日(水) ① 9:00~11:00(部活動体験、授業体験、施設見学) ② 13:00~15:00(授業体験、施設見学) 場所 東奥義塾高等学校 内容 部活動体験、授業体験、授業見学等 学校見学会 プログラムはこちら 申込受付 2021年7月1日(木)~7日(水)まで 受付:7月1日(木)10:00 開始 申込方法 以下ウェブフォームより申込。(7月1日 10:00より申し込みできます。) 今年度の学校見学会への参加は、午前の部か午後の部どちらか1回のみの参加になります。また、引率する保護者に関しては、見学会への参加が可能です。 午前の部 申込を終了しました 午後の部 申込を終了しました 定員 各回250人(先着順、人数に達し次第締め切り) ◎7月1日からの申し込み受付でしたが、7月3日には定員を満たしました。 ◎申し込み受付をされた生徒の名簿を各中学校に今後連絡をさせて頂きます。持ち物などに関しては、見学会の約1週間前にはホームページ上にアップされますので、ご確認ください。 ◎申し込みが出来なかった場合は、10月の見学会に参加をしていただけますよう、よろしくお願い致します。 見学会は10月23日にも予定しております。申し込み方法などの詳細は後日ご案内いたします。
#951 2021/07/20 14:12 在校生を育てようともしないで、県外からごそっと連れてきて、今日のスタメン2年6人1年1人3年2人結果ばかりを出そうとしてる監督の責任じゃない?1年からスタメンに出して子供達のまとまりも何もない、3年生の気持ちも考えない監督、ある意味結果がでたな [匿名さん] #952 2021/07/20 14:13 >>948 人を呪わば穴二つ あっちの負け方より遥かに酷いよ [匿名さん] #953 2021/07/20 14:13 学石は精神力はかなり弱いな点差開いてズルズル行った感じだな、スコアから分析すると。 [匿名さん] #954 2021/07/20 14:13 ディズニー構想、スマイルは撤廃で。 [匿名さん] #955 2021/07/20 14:14 ピッチャーがあれだけボコられたたら、そりゃ打撃も沈黙するわ [匿名さん] #956 2021/07/20 14:15 意味なさない県外練習試合、招待試合はやめましょう。死ぬ気で練習あるのみ。 [匿名さん] #957 2021/07/20 14:16 佐々木になってからめっちゃ弱くなったねw [匿名さん] #958 2021/07/20 14:16 やはり夏はやってみないと分からないこれだな [匿名さん] #959 2021/07/20 14:16 これで来春は新監督になりますか? [匿名さん] #960 2021/07/20 14:17 笹倉出せ [匿名さん] #961 2021/07/20 14:17 >>957 間違いなく強くなった [匿名さん] #962 2021/07/20 14:18 佐々木になって未だに県内優勝無し [匿名さん] #963 2021/07/20 14:18 秋もニヤニヤ野球継続 [匿名さん] #964 2021/07/20 14:18 学石あるあるだけど、雑念があると、一気に弱くなる印象。 掲示板で強い強いと言われたときほど、毎回負けてるし、 今回でいえば「聖光が負けて、俺たちいけんじゃね?」みたいな考えが敗北の一つの要因かも。 相手は学石に勝とうとしか思ってなかっただろうし。 [匿名さん] #965 2021/07/20 14:19 ゴールド負けって しばらく立ち直れないわ [匿名さん] #966 2021/07/20 14:22 クソみたいにオタが強い強いと騒ぐと負けるんだよ まあ分かってたけど [匿名さん] #967 2021/07/20 14:23 聖光に立ちふさがる甲子園ベスト8の壁 学石に立ちふさがる県大会ベスト8の壁 [匿名さん] #968 2021/07/20 14:23 関東の良い選手集めておいて県北中学生の寄せ集めにコールド負けってこんなことあんのがい?
●水泳部 令和3年度北信越高等学校体育大会 第54回北信越高等学校選手権水泳競技大会 兼第89回日本高等学校選手権水泳競技大会予選会 長野運動公園総合運動場総合市民プール <男子> 400m自由形 7位 小林勇斗(3年) 200mバタフライ 5位 上野優陽(3年) 100m背泳ぎ 優勝 砂田昇哩(1年) 200m背泳ぎ 6位 砂田昇哩 200m個人メドレー 2位 山本 将仁(1年) 400m個人メドレー 優勝 山本 将仁 4×200mフリーリレー 5位 小林勇斗・東方琉河(1年)・上野優陽・本間雄翔(3年) 4×100mメドレーリレー4位 砂田昇哩・山本将仁・上野優陽・東方琉河 男子 総合4位 <女子> 100m自由形 5位 中川まお(2年) 200m自由形 7位 伏屋結月(3年)、8位 中川まお 400m自由形 優勝 中池菜緒(1年)(大会新) 800m自由形 優勝 中池菜緒 200m個人メドレー 8位 伏屋結月 4×100mフリーリレー 8位 伏屋結月・櫻吉安寧(3年)・中池菜緒・中川まお 女子 総合8位 山本将仁(200m個人メドレー・400m個人メドレー)、砂田昇哩(100m背泳ぎ)、中池菜緒(400m自由形・800m自由形)の3名が全国高等学校総合体育大会水泳競技大会に出場します。
26】 「スミスさんて、どのような人なの? 」「可愛いよ」 初学者のための英語脳構築英作教材 書いて覚える「 コミニカ中学英語基礎編 」 ネイティブの人たちや私たちと同じ非英語圏のヨーロッパやインド、中国の人たちと私たち日本人が根本的に異なるのは、彼らが「自分が表現したいことをどのようにして英語に変換するか」という学習を受けるからです。彼らはワンフレーズ、つまり片言でも言いたいことを表現しなさい、という教育を受けます。そしてそれをキチンとした表現へと導くのが教師の役目であり、そのために教えるのが文法(当たり前ですが、これは教育文法ではありません)です。 ●ブログ「 コミニカ中学英語基礎編 」 ●ブログ「 英語の九九 英会話発想トレーニング 」 ----------------------------------------------- 「英語脳構築トレーニングブック sample もくじなど」 「英語脳構築トレーニングブック sample オウム返しNo. 12」 「英語脳構築トレーニングブック sample オウム返しNo. 44」 「英語脳構築トレーニングブック sample オウム返しNo. 【この本は誰のですか】 と 【これは誰の本ですか】 はどう違いますか？ | HiNative. 45」 「英語脳構築トレーニングブック sample オウム返しNo. 90」 ☆今回の増補改訂で、以下のようなトレーニングを所収しています。 「英語脳構築トレーニングブック sample 応答トレーニングその1」 【お知らせ】 ファンクションメソッド英語研究会発行の教材についてのダウンロード販売について 住所,電話番号など個人情報に関わる事項については問いません。外国からのご注文も可能です.※DL-MARKETはデジタルコンテンツの日本最大級オープンマーケット。DL-MARKETでご購入された商品(※)はiPhone, iPadでもご利用いただけます。iPadやiPhoneで直接ダウンロードしてご覧になるほか、PCでダウンロードいただいた商品をiTunesを使ってお使いのiPhone, iPadに簡単に転送することができます。ぜひご活用ください。 CD-ROMなどの郵送販売 ファンクションメソッド英語研究会発行の電子書籍本 ダウンロード販売(払い込みはクレジットカードと銀行振込)
それは私によって行われます 【be動詞フレーズ5段活用】 be done 「行われる、なされる」 (1) (am, are, is) done 現在受身形 (2) (was, were) done 過去受身形 (3) be done 未来受身形 (4) being done 現在[過去]受身進行形 (5) been done 完了形受身形 次回に続きます. ファンクションメソッドは、Speaking, Listening, Writing, Readingにも役に立ち、しかも補語・動詞フレーズをファンクションフレーズと別個にとらえるので、自然に語彙が定着・蓄積していくことになります. ※(2月6日現在)のクリック数は、1224となっています。 この「ファンクションフレーズ250」(無料進呈)という電子書籍には、call herという動詞フレーズと様々なファンクションフレーズと結びついた表現展開を集めています. U-tubeに投稿されている中嶋太一郎による動画 英語脳構築プログラム実況中継 自由に英語を話したい! ○現在「電子書籍「英語脳構築オウム返しトレーニング」(音声つき) Sample」を無料進呈しています. 電子書籍「英語脳構築オウム返しトレーニング」(音声つき) Sample ------------------------------------ あなたもバイエル程度の英会話学習から始めませんか。 オウム返し100連発に挑戦してください。 [今日の学習] 「オウム返し英会話学習法」の 【オウム返し No. 15】 [1] Q: Your bag? A: Yes. My bag. [2] Q: Is this your bag? A1: Yes, it is. It's my bag. A2: No, it's not. It's not my bag. [3] Q: Whose bag is this? A: It's Lucy's bag. ---(日本語訳)---- Q: あなたのバッグですか? A: 私のバッグです Q: これ、あなたのバッグですか? これ は 誰 の 本 です か 英語版. A1: はい、そうよ。それって、私のバッグです A2: いいえ、そうじゃないよ。それって、私のバッグじゃないよ Q: これ、誰のバッグですか? A: それ、ルーシーのバッグよ [STEP 15] これは、完全なオウム返しではありません。Your bag?
中国語をにスペースを設けていますが、実際にはスペースは必要ありません A: 这 是 谁 的 书? Zhè shì shéi de shū? これは誰の本ですか? B: 是 我 的。 Shì wǒ de. 私のです。 这 本 书 呢? Zhèi běn shū ne? この本は? 也 是 我 的。 Yě shì wǒ de. それも私のです。 今回は、会話が倍になってます、内容も少し多くなってますが簡単ですから・・・ "谁"疑問代詞疑問文 疑問代詞は疑問詞と呼ばれることもあります。 疑問詞疑問文は平叙文の尋ねたい部分に適当な疑問詞を代入して作ります。 "谁"は「だれ」「どなた」を尋ねます。 「だれ、どなた」を尋ねる疑問代詞"谁" 这是 你 的书。 Zhè shì nǐ de shū. これはあなたの本です。 ↓ 谁 的书? 上の平叙文の訪ねたいところに"谁"を入れれば完成です 中国語の疑問文には文末に"? "を必ず置きます 質問に応答する時には"谁"の部分に該当するものを入れれば完成です。 例文で"谁"の位置に留意しながら応答文も確認しましょう。 谁是你们老师? Shéi shì nǐmen lǎoshī? 誰があなたたちの先生ですか? 李老师。 Lǐ lǎoshī. 李先生です。 他是谁? これ は 誰 の 本 です か 英語の. Tā shì shéi? 彼は誰ですか? 他是李老师。 Tā shì Lǐ lǎoshī. 这是谁的车。 Zhè shì shéi de chē. これは誰の車ですか? 李老师的。 Lǐ lǎoshī de. 李先生のです。 人称代詞や名詞が所有するものを 構造助詞"的" でつなげますが、 話者同士で"的"の後ろに続く名詞を認識している場合には省略可能です。 这是你的自行车吗? Zhè shì nǐ de zìxíngchē ma? これはあなたの自転車ですか? 不是,这不是我的,是我弟弟的。 Búshì, zhè búshì wǒ de, shì wǒ dìdi de. いいえ、これは私のではなく弟のです。 日本語の指示代詞は「これ・そこ・あれ」と3段階ですが中国語の指示代詞は"这・那"の2段階です。 そして、疑問詞指示代詞の「どれ」"哪"があります。 さらに詳しくは、 表現・語法 指示代詞 をご覧ください。 指示代詞は2段階と疑問詞 これ それ あれ どれ 指示代詞は単独では目的語になれません。 目的語にする場合、量詞として多用できる"个"、不定量を表す量詞"些"と組み合わせます。 主語になれる 主語にも目的語にもなれる 例文で確認しましょう。 这是杂志。 Zhè shì zázhì.