全国バスマップサミット実行委員会 Viajes y transporte 枚方 LRT 推進会 Organización comunitaria 公共交通マーケティング研究会 Sistema de transporte público くまもとLrt市民研究会 Organización sin fines de lucro 津エアポートライン Empresa de botes y ferris 玉野市電保存会 Organización 雷都レールとちぎ Servicio público 路面電車と都市の未来を考える会・高岡 Organización comunitaria 一般社団法人ニッポニア・ニッポン(Nipponia Nippon) Organización sin fines de lucro さいはてバス応援隊 Sistema de transporte público ATIS - 交通情報サービス Empresa de internet 金沢冬の旅キャンペーン Organización comunitaria
バス事業においては、厳しい経営環境、労働時間の長時間化、大型二種免許取得者の減少、高齢化等を背景として、運転者の要員不足が深刻な問題となり、運転者不足を原因とした運行回数の削減といった事例も散見される現状にあります。こうした中、地域の生活交通を支えるバス輸送の維持や安全の確保の観点から、バスの運転者の安定的な確保と育成は喫緊の課題となっております。 このため、学識経験者、バス事業者、労働組合、行政関係者等の関係者による検討会を設置し、バスの運転者の確保及び育成に向けた検討を行うことと致します。 バスの運転者の確保及び育成に向けた検討会とりまとめ(平成26年7月) 最終報告書については、 こちら ※自動車運送事業等における労働力確保対策については、 こちら
茨城県境町で26日から、自動運転バスの定期運行が始まる。町がソフトバンクの子会社「BOLDLY(ボードリー)」などと協力してバスを約5年間運行する。同社によると、自治体が自動運転バスを公道で長期にわたって定期運行するのは全国初。バス運転手の人手不足を補い、高齢化が進む地域住民の足の確保を目指す。 25日は出発式があり、バスは出席者を乗せて町内をゆっくりと走った。乗客の定員は9人。生活に必要な病院やスーパー、郵便局近くのコース(約2・5キロ)を時速約18キロで10分~15分かけて走り、1日8便を予定する。運賃は無料だ。 町は5億2千万円を投じて3台を導入した。2024年度末までの約5年間、運行する。バスはブレーキやアクセル、ハンドルはなく、全地球測位システム(GPS)や3Dマップで位置を確認しながら自走する。周囲360度をレーザーセンサーで検知し、障害物を確認すると自動停止する仕組み。 ボードリーが町内に遠隔監視の…
)はありますが、乗務員に至っては出向扱いならまだしも、元の会社を一旦退職(整理)し、新たに入り直すみたいなところですとベテランさんもトンデモナイ基本給からスタートになります。 昨今ではそれすらさらに地域別に分社したところもありまして、どんなメリットがあるのかようわかりませんが、待遇は推して知るべしデショね。 もはやバス事業はいち民間企業がやるにはある種の補助がないと無理でしょうね。今でも各種の補助はあるんですがね。 ここに来られる方も現役の乗務員さんいらっしゃるようですが、知り合いのところも人手が足りず時間外で対応って感じで、そういうところ多そうですね。それも入って間もない人が続々辞めていきます。 低賃金なので時間外ナシだと食べていけない(?
これは、バス事故の背景には運転士不足による過重労働があるとして、運転士をどのように確保していくかを行政が検討する会合のことで、「大型二種免許取得の容易化」「事業者の採用方法」「勤務時間」など様々な点が話し合われている会議です。 私のブログでもこの会合のことは取り上げたことがあるのですが、どうもここ最近この会合は行われていないようです。 国交省のホームページで確認すると、第1回は平成25年12月20日、第2回は平成26年4月25日、第3回は平成26年6月19日と開催されていたのですが、マスコミからの注目度が下がるとそれに合わせて会合も休眠(自然消滅? )してしまったようです。 もっとも、会合自体は国民の行政に対する批判を緩和させたり、世論に配慮することを目的としたものだったのかもしれませんが、議事概要を見ると踏み込んだ意見もあっただけに、その後に繋がっていないのが残念な限りです。 気になる方は 国交省のホームページ をご覧ください。 幸い、私の営業所では「劣悪環境」という言葉は他の運転士からも聞かれないので、恐らく同業の中では恵まれているほうなのかもしれませんが、他社経験者の話を聞くと「法は守っているけど、体が追い付かない」という事業者もまだまだあるようです。 「事故は風化し、改善に対する意識も下がっているのでは?」 つい、そんな悲観的なことを考えてしまう今日この頃です。
自動車運送事業などにおける就業構造。女性比率はいずれも3%に満たない(平成30年度版「交通政策白書」より)。 外部リンク
沖縄県宮古島市とジョルダン、エクトラ、イイガ、オリエンタルコンサルタンツ、まるちく、かりゆしタクシーの7者は、相乗りタクシーサービスなどを中心としたMaaS実証実験を1月25日より開始する。 新型コロナウイルス感染症の収束が見通せない中、公共交通の運転手不足が深刻化することへの対応が急がれる状況を踏まえて、7者は「宮古島MaaS協議会」を設立。地域活性化と市民サービスの向上に寄与することを目的とした各種サービスを提供する。 実証実験では、高齢者等の移動弱者である地域住民にドア to ドアで安価な移動手段を提供するため、予約可能な相乗りサービス「がんずぅあいのりタクシー」を提供する。また観光の側面では、今後、アンダーツーリズムを導入し、コロナ後の密を避けた少人数のグループでの穴場的なスポットを含めた周遊行動に対応。地域住民と観光利用の個別ニーズに的確に対応しうる交通サービスの実現を目指す。 また、住民向け、島出身者に向け、一括定額運賃によるサブスクリプションサービス、運賃クーポン、バスと相乗りワゴンサービスを組合せたサブスクリプションサービス、みまもり家族運賃ギフトサービス、家族割、親子割サービスなどを検討し、提供していく。
目的意識がはっきりしているお子さんは頭がよいといえます。たとえば自分がなぜ勉強するのか、将来のためにどう役立つのかを意識しながら勉強できるお子さんは頭がよいと思いますね。 目的意識を持っていると、仕事でも勉強でも、効率よくできるようになるわよね。効率がよいことも頭がよいことの特徴なのかもしれないわね。 【学力編】頭がよくなる方法・コツ 教室長、今の話を踏まえて、頭がよくなる具体的な方法はどんなことが考えられますか? 実際の勉強に役立つ学力面の話から教えていただけると助かります。 まず授業中の過ごし方を見直してみましょう。たとえば、ただ先生の話を聞いて黒板を丸写しするのではなく、情報を取捨選択して自分で見直しやすいノートをつくるようにします。自分でものを考える訓練になると同時に、授業の知識を自分のものとして消化できるようになりますよ。 毎日続けていれば確実に力がつきそうですね。 家庭学習のやり方も重要そうね。 家庭学習では、集中して効率的に勉強することを意識してみましょう。たとえば朝勉強する習慣をつけることが効果的です。朝はアドレナリンやドーパミンなどが出ているため、集中しやすいと言われます。 健康的な習慣ですね! また集中力を持続させる訓練をしてみるのもよいでしょう。集中できる時間を15分、30分、1時間と、少しずつ伸ばしていければ勉強も効率的にできるようになります。それから、休憩も効率的に取れるようになるとよいですね。 習慣といえば、学習態度も頭のよさに関わってきそうですね。 頭をよくするためには3つの学習態度を意識しましょう。1つ目はわからないものをわからないままにしないことです。授業の内容、宿題や課題、テストなどで、ノートを見直したり解説を読んだりしてもわからない場合は、積極的に先生に聞くようにしましょう。 耳が痛いわ。うちの子、できているかしら。 2つ目はうっかりミスに向き合うことです。テストでの計算ミスや記号の書き間違い、誤字なども積み重ねると大きな点差になります。見直しをする、時間に余裕を持って解くようにするなど、対策を講じることが必要ですね。 なるほどね。3つ目は何でしょうか。 3つ目は、目標と計画を立てて学習することです。効率的・効果的な勉強ができるほか、目的意識が明確になってモチベーションがアップします。また学習を習慣化できる効果もありますよ。 【全般編】頭がよくなる方法・コツ 頭をよくするためには、学習面だけでなく、土台の部分で工夫できることもありますよ。 詳細を聞きたいです!
とにかく人と話す 「考える」のが好きな人は、人と話すのも好きです。 自分が考えたことを人に説明したくなり、それに相手がどういう反応を示すのか 気になって仕方がないからです。 逆に、「考えるのが面倒」な人は「人に説明するのも面倒」 →「別にわかってもらわなくていいや」となりがちです。 実は人と会って話をするのも、「地頭力を鍛える」最良のトレーニングなのです。 ただなんとなく、当たり障りのない雑談では意味がありません。 気心の知れた友人もあまり意味がありません。 できれば 初対面や、年代の違う人と話す ことです。 『いったいなにを話せば・・・?』 と不安でしょうが、 自己紹介 でよいのです。 自分が何の仕事をしているか、どんな人間なのか、を自己紹介してみてください。 何を、どの順番で、どういう風に話をしたら、相手の人にきちんと伝わるのか? ・・・意外と難しいですよね。 それを「考える」のが、地頭力のトレーニングとなるわけです。 自己紹介して、相手に理解してもらえているか観察する、 ゲームのような感覚で取り組んでみるのも一つの方法です。 そしてその際に、「へぇーそうなんですね」と相槌を打つだけでなく、 会話を弾ませる練習 をしてみましょう。 この時、ヘタに気の利いた切り替えしばかりすると、イヤなヤツになります。 嫌味にならないように、ウケ狙いだけにならないように、 相手の発言内容に対して意図を汲んで、 瞬時にプラスアルファの返答を返す。 これって、 「ひな壇芸人」 が上手ですよね。 「お笑い芸人は一人前になるのに10年かかる」と言われています。 バラエティ番組や舞台などあらゆるシーンで、 テーマに沿ったお題にうまく切り返しをして、 しかも自分ばかり喋り過ぎないように相手や場所のペースを把握しながら結果を残す、 というのは非常に高度なテクニックです。 これもまた、何年も鍛え上げた「地頭力」です。 3. とにかく"分かりやすく"アウトプットする 誰かに何かを伝えるとき、喋るのでも文章でも、アウトプットするときは 徹底して"「分かりやすさ」"を意識して伝える ようにしましょう。 アウトプットするときに分かりやすさを意識すると、 自然に「相手のことを考える」クセがつきます。 ここで役立つテクニックは、 「わかっているだろうから言わなくていいや」ではなく、 「わかっていないかもしれないから、もう一度説明しておく」 というやり方です。 自動車教習所で習う 「"だろう"運転はダメ、"かもしれない"運転を!」 と同じです。 仕事において 「なんだかいつもうまく伝わらない、トラブる」 と感じる人は、どこに視点が向いているでしょう?
試験直前期に暗記学習ばかりしている中学生は試験で応用問題を解くことができません。当然ながら成績も上がりません。 暗記だけだとその場シノギの勉強となってしまい、知識を発展させていくことができないですし、 一度に暗記できる量はというのは限界があって学習効率も非常に悪いのです。 むしろ脳にとって悪いことをしているので、頭が良くなる訳がありません。 暗記に頼る中学生は❶納得という学習プロセスを経ていません。 人間は納得できないことはすぐに忘れ去ります。 (都合の悪いことはすぐに忘れ去りますよね?) 積極的に脳を動かして納得すると、脳は動かした分だけキープさせようとします。 その結果暗記が目的ではないのに逆に脳に定着したりします。 結局バランスよく「3ステップ」の学習をすることが必要なのです。 ❶納得⇒❷説明⇒❸練習 というプロセスを経て勉強していれば必ず成績が上がっていきます。 子供だけで勉強させているとどうしても「3ステップ」学習のバランスが崩れがち。 成績がなかなか上がらないという悪循環にいたります。 「うちの子は勉強しているのに思ったように成績が上がらない」 と嘆いているお母さんがいますが、 勉強をしているのに成績がイマイチという場合にはこの「3ステップ」学習のバランスが崩れていることを疑ってください。 頭が良くなる具体的な方法は? 悩み中のお母さん 子供の頭を良くする方法のイメージは解りました。 ニワトリ先生が言う通り、「❶納得→❷説明→❸練習」のプロセスを踏ませたいのですが、子どもがなかなか自発的に勉強をしてくれません。 私が口を出すと「うるさい」とか「やろうと思っているんだ」とか。私のやる気を邪魔しないでとか、口論になりがちで… うちの子はやれば出来る子なので、心配でたまらないと言う訳ではないですが、早く勉強を始めた方が本人も楽だと思うし。 高校受験のこともあるし、定期テストももうすぐだし。 具体的に子どもが勉強するようにするには、どうしたら良いでしょうか? ニワトリ先生 子どもが勉強するようになる方法で悩んでいる方は非常に多いです。 子ども本人も、そしてお父さんお母さんも、頭では「こうすれば成績が上がる」「頭が良くなる」と言うことを解っている方はとっても多いのですが、 いざ実践となると、これが中々難しいことで。 子供も勉強が思い通りにはかどらなくて、成績も足踏み状態になるし。 親としても「うちの子は何やっているのだろう?」「勉強していないんじゃない?」「やるやるって、やってないじゃない」 と言うことで、親も子供も『ストレス』がたまる状態になります。ストレスが溜まってしまうと、これはもう成績が上がるとか言う話ではありません。頭は良くならないのです。 では、一体どうしたら良いのか?と言うことです。しろくま塾長のご意見はどうでしょうか?
このサイトでは、 「教科ごとの勉強法」 も 具体的にご紹介しています。 どうぞ色々なページをご覧になり、 お子さんの学力アップにお役立てください。 合わせて読みたい!成績アップにつながるオススメページ 決めた期間で成績をしっかり上げるための学習計画の立て方 短期的に成績を上げることができる、社会の勉強法 「オール5中学生の勉強法」 トップページ 合同会社エンカレッジ 代表 佐々木勇気 こんにちは、佐々木です。 私は10年間で200名以上の中学生の生徒さんを指導してきましたが、そのうち8割以上が「塾に行っても成績が上がらない」という悩みを抱えていました。しかし、多くの中学生の生徒さんを教える中で、そんな生徒さん達に共通する特徴があることが分かりました。⇒ 続きはこちら 2日間で習得する評論読解セミナーを開催しました! 24時間で習得する英文法セミナーを開催しました! ⇒ 詳細はこちら 茨城県在住 飛田様 中3の娘の成績が上がらず、 何か手立てはと悩んでいました・・・ 愛知県在住 渕田様 私自信のあせりからか、 子供たちにプレッシャーを・・・ 私は中学時代にオール5を取りました。 なぜそれが可能だったのか? その秘密をこのサイトで公開しています このサイトでは中学生の生徒さんたちの成績アップに直結する学習方法をご紹介しています。 成績が「オール5」であった私だけが出来るわけではなく、実際に私の教え子たちが成果を出して来た実績のあるノウハウをご紹介しています。 次のテストで50点アップできるよう、一緒に頑張っていきましょう。⇒ 続きはこちら
頭の形が悪いのが嫌! 「ストレートヘアにしたいけれど後頭部が真っ直ぐすぎてムリ」「ハチが張ってボリュームが出すぎてうざい」など、頭の形が悪い悩みを持っている人は多いものです。 頭蓋骨は、額、頭頂部、側頭部の骨が組み合わされていて、出産のときに継ぎ目があることを利用して変形して産道を通ることができる構造です。 ボールの様にキレイな丸みがある人ばかりでなく、いろいろな頭の形があっても不思議ではありません。 真上からみたときの頭の形は、 日本人は欧米人と比べて奥行きが無く幅が広い人が多数派 です。 絶壁や、ハチ張りになりやすい骨格をしています。 頭の形がはっきりする髪型は避けて、上手に隠している人がいるのです。 悪いとされる頭の形 では、頭の形が悪いと言われるのはどんな形のときなのでしょうか?