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Mon, 05 Aug 2024 01:39:53 +0000

過去に学生が作成した学習指導案(PDFファイル)を掲載しました。本年度教育実習に行く方はぜひ参考にしてください。ご覧になりたい教科の番号をクリックすると学習指導案を見ることができます。 ※ これは学習指導案の作成要領の参考としていただくもので、教科によっては中学校・高等学校の学習指導案を合同で掲載しているものもありますし、添付資料については著作権の関係上一部省略したものがあります。また、先輩方のオリジナルを掲載しておりますので、資料内の誤字脱字もご了承願います。 PDF形式のファイルをご覧いただくには、アドビ システムズ社から無償提供されているAdobe® Reader™プラグインが必要です。 2020年度 学習指導案 2019年度 学習指導案 2018年度 学習指導案 2017年度 学習指導案 全教科共通様式のダウンロード 2020年度 学習指導案 小学校 No. 1(国語) No. 2(国語) No. 3(算数) No. 4(算数) No. 5(道徳) No. 6(音楽) 2019年度 学習指導案 No. 1(英語) No. 3(国語) No. 5(社会) No. 6(理科) No. 7(道徳) 英語 中学 No. 1 No. 2 高校 No. 3 No. 4 国語 理科 社会 高校(地歴) 高校(公民) 保健 体育 情報 2018年度 学習指導案 No. 1(算数) No. 3(道徳) No. 4(音楽) 数学 No. 5 中学(社会) No. 6 2017年度 学習指導案 No. 3(社会) No. 4(理科) No. 学習指導案|関西大学 教職支援センター. 7 No. 8 No. 9 No. 10 No. 11 商業 道徳 No. 2

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学習指導案|関西大学 教職支援センター

これさえわかっていれば簡単にできますよね。 慣れてくれば、様々なアレンジを加えてもいいかと思います。 ではどんどんいきましょう! ②単元の指導内容の作り方 指導内容についても 基本的に学習指導要領からの引用 になります。 ここでは、下記の4つについて指導内容を作成していきます。 1:技能 2:学びに向かう力 3:知識 4:思考・判断・表現 ここは目標の設定と同じぐらい重要な部分だと思います。 なぜなら、指導する内容を明確に決めておかないと どのような 授業構成にするのか、いつどのタイミングで生徒の評価を行うのか を計画する事ができません。 ですが、これも指導要領から引用してくる事でうまく作成する事ができます。 (うまく作れるようになれば是非アレンジも加えてください) 〈学びに向かう力〉と〈知識〉 〈学びに向かう力〉と〈知識〉は下記の図にあるように学習指導要領の目標の部分から、 「〜こと」といったように語尾を変えながら引用してきます。 〈技能〉と〈思考・判断〉 〈技能〉と〈思考判断〉も学習指導要領の引用であることは、 〈学びに向かう力〉や〈知識〉とは相違ありません。 ですが、 その2つと異なる点は、例示が記載されていることです。 〈技能〉と〈思考判断〉は下記のように学習指導要領から引用してきます。 この方法だけ理解していれば、 指導内容の設定は難しくないですよね? ここまでできれば、 あとは 授業の学習過程・指導と評価の計画を考えていく工程 に入ります! ③学習過程・指導と評価の計画 ここからは具体的な授業の中身を考えていく工程になります! 学習過程と指導評価の計画を分けて説明していきたいと思います! 保健体育 - 福島県ホームページ. 学習過程 学習過程を考える際に留意しなればいけない点がいくつかあります。 1:指定された内容を理解した上で、必要な事項や内容の抜けがない。 2:これまでの学習の復習は、導入場面や準備運動、予備運動として設定され ている。 →もしそうではなく、主運動として位置づいている場合は、1時間のみでOK 3:要領に則り、対象学年で行う内容(技、種目、運動など)で 先の学年の内容になっていかどうか。 4:発表会にグループ活動ばかりで、何も指導していないような授業になっていない。 →技能練習が1時間しかない、1時間で複数の内容を取り扱う。 上記のような留意点を意識して作成しましょう。 オーソドックスな形としては下記のようになると思います。 複雑なものをオリジナルで考えてみてもいいかとは思いますが、 このような形から考えていく方が作りやすいと思います。 学生時代に私が作成した学習過程が下記の図になります。 やはり、全体の流れを考えて毎時間の授業を計画しなければいけないので、 学習過程をしっかりと作成することは非常に重要 なことだと思います。 指導と評価の計画 こちらも授業の中身を考える際には、必要不可欠なものとなります。 簡単に説明すると、 いつどのような内容を教授し、いつどのように評価するのか?

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26 歳 身長 伸ばす. 学習指導案の様式例 特別支援教育の学習指導案には、一人ひとりの児童生徒の実態に即した、個々の目標、活動及び教師 の支援等を明記することが大切です。 学習指導案 学習者 年 組 場 所 教室 指導者 ツバメ カラス 対策 針金. 学習指導案について 授業を行うにあたっては、児童生徒に「どのような力を付けたいか」を明確にした上で、そのため の学習指導の内容や進め方を綿密に考えていく必要があります。その授業の設計図となるのが学習指 新 ぎゅうぎゅう あん 唐津. 「教材観」や「生徒観」、「指導観」は、学習指導案をチェックする先生の「赤」が入りやすくなります。 教科に関係なく、「文章がおかしければ指摘できる」という点で、指導しやすいからです(この部分しか見られない先生が多い)。 3)指導観 「指導観」は 教材研究をして明らかになった教材の価値を 目の前の子どもたちに どのように指導するのかを書きます。日本の教育研究は世界に模倣されるほど進んでいます。それぞれの教科で様々な指導法が生み出されてき 学習指導案(個別実践研究:高等学校国語) 1 単元名 評論文を分析,評価する 2 教材名 主教材 :前田 英樹「人間の自由『精選現代文』東京書籍」 補助教材:丸山圭三郎「言語と記号『精選現代文』東京書籍」 3単元観 する苦手意識がある生徒がおり、支援を要する生徒や落ち着きのない生徒も少数いるクラスである。 指導観 本単元では、下記のことに留意して指導していきたい。 ・本文で扱われている「モッタイナイ」「3R」について、知識や理解を (3)指導観:関心の度合いが生徒によって異なるので、現象の理解を図る上では、普段の生活の中から例を取り上げ、イメージしやすいよう図も取り入れながら説明する。適宜、声かけや机間巡視を行い、生徒の活動に目を向ける。 アング リング ソルト 12 月 号. 高等学校第2学年 保健体育科 学習指導案 期 日 平成23年10月19日(水)第5校時 場 所 県立宇土高等学校 2年2組 教室 指導者 教諭 横田 大典 1 単元 生涯を通じる健康(「現代保健体育」大修館書店) 2 単元について (1) 単元観.

① 日時 学習指導案通りに行う授業の日時を書きましょう。 何時間目に実施するのかも書くといいでしょう。 ② 対象学級・場所 授業の対象学級を書きます。 男女の比率、合計生徒数も書くのが一般的です。また、移動教室でその対象学級のホームルームで授業をしない場合は、必ずどこで.

修学旅行。それは青春の一大イベント。旅行中に差をつけるため、明照への積極アプローチで勝負に出た真白。しかし、修学旅行... | 1日前 【受賞作決定!】第165回芥川賞・直木賞 2021年上半期「第165回 芥川賞」「第165回 直木賞」の受賞作品が決定しました。各ノミネート作品とあわせてご紹... | 2021年07月14日 (水) 18:30 『わたしの幸せな結婚』5巻発売!旦那さまを想う、この気持ちは――。 清霞への想いに気がついた美世。過去の記憶から変化を怖れ、想いが告げられない美世は、ある夜、清霞から思わぬ本心を告げら... | 2021年07月14日 (水) 11:00 おすすめの商品

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恋愛に消極的な男性が多いといわれるこのご時世。いいなと思った男性が奥手な場合「この人、私のことどう思ってるんだろう…?」とじれったく感じたり、何度かデートもしているのにそれ以上の進展がなくてやきもき…ということもあるでしょう。 実は、奥手男子は恋愛に免疫がないので、彼らの警戒心をとけばすぐに恋に進展しやすくなります。ここでは、恋愛下手な奥手男子を一瞬で落とすテクニックをご紹介します。 ■■じっと見つめて笑顔で話す 「恋愛に不慣れなもので、ちょっとでも笑顔を向けられると可愛いなって思って意識する」(20代/研究職) 女性の本心がわからずに構えてしまう奥手男子にとって、笑顔は心を許す一番の鍵となります。奥手男子は一度意識してしまうとあまり目を合わせられません。 恥ずかしがってそらしてしまうこともあるので、女性としては「もしかしたら嫌われてるかも…」と不安になることもあるでしょう。 そんなときは、女性側から目を合わせてにっこりと笑顔で話せば、彼らの警戒心もとかれるはず。ゆっくりとですが、心を開いて本心をさらけ出してくれるでしょう。 根気強く笑顔で話し続けていれば、彼らもあなたを恋愛相手として意識しながらも笑顔を返してくれるはずです。 ■■「さわってみて~」と自分の身体に触れさせる 「髪の毛を結んでいた同僚の子が、いきなり"背中がかゆいからかいて! "って頼んできてめっちゃドキドキした」(20代/SE) 奥手男子は、自分から積極的に女性に触れることができません。かといって、女性から突然触れられても驚き、場合によっては引いてしまいます。ボディタッチをされないとなれば、こちらからボディタッチをするように催促するのみ! 「触っていいよ」と許された頬や二の腕は彼らからすれば願っても叶ってもいないご褒美。ドキッとすること間違いなしです。 しかし恋愛に免疫のない彼らに触ってもらうときは、手の甲や髪の毛、背中などあまり性的なニュアンスを含まない場所を選ぶのがベターでしょう。 ■■「○○君って他の人とは違うよね、そういうところかっこいい!」と自尊心をくすぐる 「自分に自信がないので褒められるとイケるかなって思います。単純ですが…」(20代/学生) 自己肯定感が低く、恋愛をする自信がない彼らにとって、女性からの褒められることは格段に嬉しいものです。 「他の人とは違う」という言葉で彼への特別感をアピールし、「そういうところがかっこいい!」「すごく男らしいと思う」「尊敬している」などのポジティブなワードで彼の自尊心をくすぐりましょう。 「この子は俺のことを認めてくれている」と思われれば、彼もあなたとの恋愛に積極的になってくれるはずです。 ■■適度に頼って困らせる 「女性が何を望んでいるかわからないので、多少わがままでも頼ってくれると嬉しい。これをすれば喜んでくれるんだなっていうのがわかるから」(20代/学生) 荷物が重いから持ってほしい、電球が切れたから交換してほしい…などなど、男性に頼ることは恋愛においてもっとも重要!

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国立国会図書館オンライン 請求記号:US52-H685 東京 本館書庫 - 国立国会図書館の検索・申込システムです。 登録IDでログインすると、複写サービス等を利用できます。 ( 登録について ) 徳島県立図書館

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特に奥手男子は、女性が何をしてほしいのか、何を望んでいるのか察することが苦手です。 だからこそ、こちらからお願いすることで彼らは「頼ってもらえた」「喜んでもらえた」と嬉しくなります。ワガママ女子がモテるのはこれが理由。 脈ありかなと思ったら「どうしても今日会いたいな!」とおねだりするのも、彼らにとっては恋愛欲を刺激するきっかけになるでしょう。 ■まとめ じれったくてなかなか恋愛モードにならない奥手男子には直球で攻めるのが吉!恥ずかしがらずにストレートにアピールしていきましょう。 彼らの警戒心をとけば、意外とスムーズにお付き合いに発展するはずです。(小林リズム/ライター) (ハウコレ編集部)